，而是考了倒數第三名，蘇錦樓這小子竟還洋洋自得的跑到他面前報喜？喜從何來(lái)？

想他王永風(fēng)三歲認字，五歲習字，八歲誦讀經(jīng)文五義，十歲專(zhuān)研四書(shū)五經(jīng)，十八歲參加科考，一路高歌猛進(jìn)，得中六元，同屆學(xué)子無(wú)人能出左右，后來(lái)狀元及第，跨馬游街，是多么意氣風(fēng)發(fā)。

萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他王永風(fēng)第一個(gè)指導出來(lái)的學(xué)子竟然在小考中考了個(gè)倒數第三，更沒(méi)想到的是這個(gè)有實(shí)無(wú)名的弟子只考了個(gè)倒數第三就心滿(mǎn)意足了，還樂(lè )呵呵的跑來(lái)與他分享，真是氣煞老夫！

若是被別人知道他王永風(fēng)教出這么個(gè)棒槌，他的臉面往哪擱？簡(jiǎn)直就是晚節不保啊。

“蘇錦樓，”王永風(fēng)陡然變得如沐春風(fēng)，笑瞇瞇的問(wèn)道，“你對這個(gè)成績(jì)很滿(mǎn)意？”

每次先生叫他全名肯定代表著(zhù)他要倒大霉，蘇錦樓一個(gè)激靈，立馬從欣喜若狂變成了小心翼翼，“先生，您難道不……不滿(mǎn)意嗎？”

王永風(fēng)露出春風(fēng)細雨般和藹的笑容，“滿(mǎn)意，怎么能不滿(mǎn)意呢？”

竟還敢問(wèn)我滿(mǎn)不滿(mǎn)意？看來(lái)是以前的教學(xué)方式太過(guò)溫和，這小子都不曉得嚴師出高徒的含義。

第80章小白威武

當蘇錦樓再次赴五日之約時(shí),發(fā)現除了書(shū)本文句講解以及怎樣破題論策以外，先生還添加了一項作詩(shī)的內容。

蘇錦樓睜著(zhù)一雙迷茫的眼睛呆呆的看著(zhù)王永風(fēng)，臉上布滿(mǎn)了疑問(wèn)之色。

王永風(fēng)作為蘇錦樓的指導老師,對于課業(yè)的安排自然具有自主性,他見(jiàn)蘇錦樓于記憶方面算是博聞強記,策論一道也能有一兩處新穎的觀(guān)點(diǎn)，而在詩(shī)詞方面卻是一竅不通，故而增加了作詩(shī)這一項內容,他實(shí)在不想再看到蘇錦樓考了個(gè)倒數第三還在那里傻樂(lè )的臉了。

“按照格律分，詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)，律詩(shī)只能押平韻，古詩(shī)則還可以押仄韻，詩(shī)歌按字數可分為四言詩(shī)、五言詩(shī)、七言詩(shī),大慶朝文人多用五言詩(shī)和七言詩(shī)……”

王永風(fēng)侃侃而談,從各個(gè)角度介紹律詩(shī)，深度剖析了什么叫作“韻、平仄、對仗”,還結合律詩(shī)舉例分析，總結出賦詩(shī)的幾大要素，力求通俗易懂,簡(jiǎn)明扼要,讓蘇錦樓能夠明白作詩(shī)的關(guān)鍵要點(diǎn)。

王永風(fēng)講的口干舌燥，他端起杯子喝了一口茶水緩解喉嚨的不適,而后問(wèn)道，“蘇生,可懂了？”

蘇錦樓兩眼轉圈，一臉呆滯，不用發(fā)聲，就能讓人看出他到底是怎樣的狀態(tài)。

看來(lái)是白講了，孺子不可教也！

王永風(fēng)哀嘆一聲，“作詩(shī)講究靈氣，追求意境，技巧只是輔助，蘇生不必介懷?！笨磥?lái)只能用最后一招了。

“蘇生，后天就是中秋佳節，府學(xué)應該會(huì )放假吧?！?/br>
蘇錦樓心中暗暗竊喜自己逃過(guò)一劫，不疑有他，回道，“是的，明天府學(xué)就放假了，一共有五天?！?/br>
王永風(fēng)關(guān)懷備至的問(wèn)道，“我記得蘇生是宜章縣棠柳鎮的人吧，五天時(shí)間根本不夠一來(lái)一回，這么說(shuō)來(lái)蘇生是打算自己一個(gè)人過(guò)中秋了？”

蘇錦樓點(diǎn)頭，他原本是打算和陶真一起過(guò)的，可他昨天獲悉陶真父母趕到了府城，為的就是全家人一起過(guò)中秋，所以此次中秋他只能一個(gè)人賞月喝酒了。

“蘇生是頭一次在府城過(guò)中秋吧？中秋賞月，團圓佳節，你一個(gè)人未免太過(guò)形單影只，這樣吧，不如你就到我府上，和我一起過(guò)節，如何？”

蘇錦樓連連搖頭，“這不好吧！先生的好意晚輩心領(lǐng)，可中秋乃是家人團圓相聚的節日，我一個(gè)外人在先生家過(guò)節，這未免有些不合適吧?！?/br>
“蘇生此言差矣，你算是我的半個(gè)弟子，將來(lái)要傳承我的衣缽，哪能算是外人，難不成蘇生的心中一直未將我當做老師？”

“先生此話(huà)言重了！”

蘇錦樓自第一天受王永風(fēng)的指導就已經(jīng)將其當作自己真正的老師，若是單憑著(zhù)他自個(gè)兒的摸索而沒(méi)有先生的耐心講解，他根本不可能在短短一個(gè)多月的時(shí)間里就能擺脫倒數第一的位置，這份授業(yè)解惑的恩德他是萬(wàn)萬(wàn)不能忘卻的。

“晚輩早已把先生當作自己的老師，如今先生盛情相邀，晚輩莫敢不從，若有叨饒之處，還請先生見(jiàn)諒?！?/br>
王永風(fēng)一邊扶鬚一邊點(diǎn)頭，小子，算你識相，五天的假期，好好享受吧，老夫必讓你終身難忘。

這邊蘇錦樓千恩萬(wàn)謝的回去了，那邊王永風(fēng)喚來(lái)管家，吩咐道，“將西側的那間雜物間收拾出來(lái)，里面放上筆墨紙硯以及桌凳蠟燭等物，四周拿布蒙上?！?/br>
管家不解其意，但這并不影響他奉命辦事，僅僅不到半個(gè)時(shí)辰的功夫，嶄新的學(xué)習地點(diǎn)就新鮮出爐了。

王永風(fēng)來(lái)回巡視著(zhù)這塊方寸之地，越看越滿(mǎn)意，以后就讓蘇錦樓在此地作詩(shī)，先關(guān)他個(gè)一天一夜再說(shuō)，世上無(wú)難事，只要逼迫一番，就沒(méi)有做不成的事。

于是，第二天蘇錦樓興沖沖的跑到先生家里時(shí)，就被小廝直接引到了那個(gè)專(zhuān)門(mén)為他置辦的學(xué)習室前。

蘇錦樓一腦門(mén)子的問(wèn)號，先生在搞什么鬼？怎的突然就讓他到這么丁點(diǎn)大的地方讀書(shū)習字了？正當蘇錦樓打算開(kāi)口詢(xún)問(wèn)之際，王永風(fēng)走了過(guò)來(lái)。

“蘇生，這是我專(zhuān)門(mén)為你置辦寫(xiě)詩(shī)的地方，可還滿(mǎn)意？”

蘇錦樓“？？？”專(zhuān)門(mén)寫(xiě)詩(shī)？先生昨日不是已經(jīng)放棄教他作詩(shī)了嗎？難不成是他自個(gè)兒誤會(huì )了？

王永風(fēng)嘴角噙著(zhù)笑意，在蘇錦樓驚恐的眼神中點(diǎn)了點(diǎn)頭，“去吧，我也不難為你，只要你寫(xiě)出三首五言律詩(shī)或者兩首七言律詩(shī)，我就放你出來(lái)?！?/br>
這是要開(kāi)啟小黑屋模式？蘇錦樓蔫巴著(zhù)走進(jìn)了屋內，一進(jìn)屋，身后的門(mén)就被緊緊關(guān)上，四面還降下了簾布，把光線(xiàn)嚴實(shí)的擋在了外面，好嘛！這一下真成名副其實(shí)的小黑屋了。

屋內有燭，蘇錦樓從善如流的點(diǎn)了燭火，看著(zhù)桌上的筆墨紙硯，長(cháng)舒一口氣，先生啊先生，這一招對我沒(méi)用啊。

小黑屋，關(guān)禁閉，對于他來(lái)說(shuō)只是小菜一碟，以前他為了活命，在黑暗中獨自躲藏了半個(gè)多月，僅靠一點(diǎn)面包礦泉水果腹，忍饑挨餓，身邊無(wú)一個(gè)相伴之人，還要擔心外界喪尸的威脅，連覺(jué)都睡不安穩，如今只是被關(guān)在封閉的屋內，還有燭火照明，所以他真的不覺(jué)得難捱。

此刻，王文珺趕到了王永風(fēng)的書(shū)房，她步履匆匆，眼中似有急色，“爹爹，我聽(tīng)說(shuō)你把蘇公子關(guān)起來(lái)了？”

王永風(fēng)說(shuō)話(huà)不急不緩，像是未看見(jiàn)女兒眼中的擔憂(yōu)，“怎么了？我那是為了幫他尋找作詩(shī)的靈感?！?/br>
“爹爹，你盡胡說(shuō)！哪有先生像你這樣使了這么個(gè)荒唐的法子幫人尋找作詩(shī)靈感的？”王文珺不置可否，埋怨道，“我是請您去指導蘇公子，不是去折磨他的，一個(gè)人被關(guān)在那么大點(diǎn)的地方