嗎？”

何易之說(shuō)了這句話(huà)之后，突然感覺(jué)到自己有點(diǎn)殘忍。

他想起周長(cháng)墨說(shuō)過(guò)，音樂(lè )老師是沒(méi)有怨氣的游魂，再加上自己有符紙在兜里，何易之咬咬牙，就走了出去。

宋老師確實(shí)也很體諒何易之，往外走了好幾米和何易之保持一定的距離，避免造成對方的心理壓力，然后一直往走廊前面飄。

直到停在教師辦公室的時(shí)候，迎面突然來(lái)了個(gè)人差點(diǎn)撞上，好在何易之躲得快。

“這位同學(xué)不好意思！”那人抱著(zhù)一堆小箱子以及筆記本，高高地堆成一摞，發(fā)出沙啞的聲音。

“沒(méi)事，這個(gè)是……宋老師的東西嗎？”

“是的，你是宋老師的學(xué)生？”

那人探出頭來(lái)，直到這個(gè)時(shí)候何易之才看清楚對方的面容，約莫二十五六的年輕男人，頭發(fā)有些凌亂，眼睛紅腫，還有不少血絲，顯得憔悴落魄許多。

何易之眼尖，還看見(jiàn)那人露出一小節手腕上有些傷口，很快就被袖子掩蓋住了，估計也是不想被別人看到。

這個(gè)時(shí)候，身旁的音樂(lè )老師突然流下淚來(lái)，讓何易之一愣。

第12章論鬼攻的和諧生活（12）

面對宋老師的異樣，何易之并沒(méi)有開(kāi)口詢(xún)問(wèn)，看著(zhù)那個(gè)年輕人抱著(zhù)一大堆東西繼續往前走，忍不住湊了過(guò)去。

“你東西太多了，我幫你搬一下吧，我還有三十多分鐘才上課?！?/br>
“可以嗎？”年輕人有些意外，卻也考慮到自己東西確實(shí)很多，有些囁嚅道，“那真的謝謝你了，我叫宋松柏，是宋老師的兒子?！?/br>
“恩，宋哥你好，是送到校門(mén)口嗎？”何易之心中微動(dòng)，想著(zhù)果然如此。

“對的，應該耽誤不了太長(cháng)時(shí)間，你呢，叫什么名字？”

兩人說(shuō)話(huà)間，身旁的音樂(lè )老師繞過(guò)何易之，開(kāi)始在自己兒子身邊反復轉悠，喋喋不休地說(shuō)著(zhù)什么，卻發(fā)現自己兒子什么都聽(tīng)不見(jiàn)。

何易之在旁邊一聲不吭，難以形容其心情，只能夠變相地將其轉達給宋松柏。

走到教學(xué)樓外面之后，外頭的綠色植物郁郁蔥蔥，陽(yáng)光茂盛，音樂(lè )老師只能夠停在陰暗的走廊出口里面，無(wú)法走出去。

何易之朝著(zhù)音樂(lè )老師投出了一個(gè)目光，希望能讓對方放心。

“可能有點(diǎn)冒昧，我覺(jué)得宋老師一定是希望你能夠好好生活下去的，或者有什么我能幫助你的嗎？”

話(huà)語(yǔ)間，何易之瞥了一眼宋松柏手腕上的傷口。

宋松柏神色有些瑟縮，半晌也似乎是因為壓力太大，才慢慢跟何易之說(shuō)了起來(lái)。

宋松柏在市內做的是底層的公務(wù)員，而音樂(lè )老師早在一個(gè)多月前就查出了乳腺癌中期，所以向學(xué)校請了假，這個(gè)消息無(wú)異于是天降橫禍。

何易之曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有的癌癥病人生前活得好好的，查出病情后反而因為心理壓力過(guò)大，早早就去世了，簡(jiǎn)稱(chēng)‘嚇死了’，甚至還有不如不檢查的說(shuō)法。

如此一來(lái)，宋松柏的壓力可想而知，再聯(lián)想到其手腕上的傷口，何易之終于理解為什么音樂(lè )老師會(huì )找上自己了。

雖然公務(wù)員看起來(lái)相當風(fēng)光，然而宋松柏的薪資微薄，對上醫藥費還是杯水車(chē)薪，加上幾年前家里買(mǎi)了房積蓄不多，至今還欠著(zhù)不少房貸，醫藥費更是一座巨山。

宋老師的丈夫五十多了，年紀大了腿腳不便，自然難以分擔其壓力。

眼下，這會(huì )兒宋松柏已經(jīng)將宋老師的遺物放到了電瓶車(chē)上，眼眶有些紅了。

“真的不好意思，我莫名其妙就跟你說(shuō)了那么多家事，或許有些唐突……你身邊人有沒(méi)有要買(mǎi)房的？”

“……”何易之一愣。

看著(zhù)對方詫異的神色，宋松柏苦笑一聲，“我也真是糊涂了，你還是個(gè)學(xué)生……不過(guò)沒(méi)事的，我這些話(huà)根本不敢跟我爸同事說(shuō)，真的謝謝你，我該走了?！?/br>
“留個(gè)電話(huà)吧，如果有人要房子的話(huà)我會(huì )通知你的?！?/br>
“謝謝，真的謝謝?！彼嗡砂啬柯陡屑ぶ?，“其實(shí)我家那個(gè)房子挺好的，可是因為我媽去世了，周?chē)H戚覺(jué)得不干不凈的……幫不上忙也不勉強，如果不是你開(kāi)導我，或許我真的會(huì )做出點(diǎn)什么來(lái)……謝謝?！?/br>
最后兩個(gè)字宋松柏說(shuō)的情真意切，他低下頭摸摸自己受了傷的手腕，也許是傾述過(guò)了，到底是臉色好了幾分。

何易之說(shuō)不清心里頭什么感覺(jué)，看對方似乎沒(méi)有之前那么情緒糟糕了，就放下了心。

要到聯(lián)系方式后，何易之看著(zhù)對方上了電瓶車(chē)，背影漸漸消失在視線(xiàn)中。

何易之感覺(jué)有些輕松，也有些沉重。

高興的是自己或許幫了一個(gè)即將在崩潰邊緣的年輕人；沉重的是他實(shí)在是無(wú)能為力，對方家里的情況不是他一個(gè)學(xué)生可以幫忙的。

回到教學(xué)樓的時(shí)候，音樂(lè )老師一直滿(mǎn)臉期盼地站在原地。

何易之安慰道：“宋老師，您兒子跟我說(shuō)了很多事情，他說(shuō)自己會(huì )好好工作，努力生活下去的?！?/br>
音樂(lè )老師愣在原地，頓時(shí)眼淚流的更多了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

隨后她的身體一點(diǎn)點(diǎn)變得透明，直到消失前，何易之仿佛聽(tīng)見(jiàn)耳邊響起老師溫和熟悉的聲音。

“我一直怕小柏做傻事，他性格內向，又喜歡什么壓力都放在心里頭，我甚至怕他扛不住了自殺……今天是我的頭七，我必須該走了，小何啊，你是個(gè)好孩子?！?/br>
后面零零碎碎的聲音何易之聽(tīng)不見(jiàn)了，只是心中有些驚愕——

原來(lái)今天是宋老師的頭七了，如果自己一直忽略宋老師，那……

何易之不敢細想這其中后續發(fā)展，只是呆呆地看著(zhù)老師的身影化作零碎光點(diǎn)，仿佛夜里的點(diǎn)點(diǎn)星空。

音樂(lè )老師微微笑著(zhù)，面容依舊如往日般溫柔，直到光點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)暗淡，消失。

“叮鈴鈴——”預備的鈴聲響起了，何易之這才回過(guò)神來(lái)。

何易之連忙轉過(guò)身往教室跑，殊不知在他看不見(jiàn)的身后，化作虛無(wú)的宋老師剝離出了一小團朦朦朧朧的光球，像是聚在一起的螢火蟲(chóng)般跟隨在何易之的身后。

直到光球融入了后背，何易之感覺(jué)身體一暖，還好像多了點(diǎn)力氣，腳下步子更快了。

何易之一邊跑一邊想，奇怪，今天怎么沒(méi)在走廊上看見(jiàn)那些鬼了？

自從昨天跟王銳起了沖突，遇到了女鬼那件事之后，何易之經(jīng)常會(huì )看見(jiàn)走廊里，教室里，或者cao場(chǎng)附近飄蕩的游魂。

剛開(kāi)始何易之怕的不行，只能夠纏著(zhù)周長(cháng)墨哆哆嗦嗦，可現在竟然一個(gè)都看不見(jiàn)了，索性膽子也大了些，早早回到了自己的座位上。

“你去哪了？”周長(cháng)墨抬起頭來(lái)，看見(jiàn)何易之坐在自己的身旁。

不知道為什么，周長(cháng)墨瞇了瞇眼，目光反復在何易之身上上下掃視，好像看見(jiàn)了什么東西一樣。

“沒(méi)