頭。

半小時(shí)后，開(kāi)幕式正式開(kāi)始。

眾人也終于見(jiàn)到了傳說(shuō)中的大領(lǐng)導是誰(shuí)。

主辦方的負責人賣(mài)力的介紹，“讓我們用熱烈的掌聲歡迎陸興，陸同志！”

負責人原先想隆重的介紹一下陸興，但陸興是個(gè)老古板，不搞隆重登場(chǎng)的領(lǐng)導這一套，只讓負責人稱(chēng)呼他為陸同志就成。

其實(shí)陸興原本的做派更加低調，他這幾日到Z省來(lái)視察，會(huì )議上Z省的顧局.長(cháng)大談教育方針的改革，陸興一向對教育事業(yè)格外上心，于是把顧局留了一留，二人交談片刻，便聽(tīng)顧局提到了今年的某某國際競賽初試就在今天舉行。

陸興臨時(shí)起意，和顧局一道過(guò)來(lái)看看，老領(lǐng)導突然宣布來(lái)參加開(kāi)幕式，嚇壞了比賽的主辦方。

主辦方提醒吊膽的把兩位大佛接過(guò)來(lái)，卻發(fā)現陸興比想象中更加親和，說(shuō)話(huà)讓人如沐春風(fēng)，沒(méi)有半點(diǎn)領(lǐng)導架子，叫主辦方受寵若驚。

榮麗卻不認識這個(gè)領(lǐng)導，在下面小聲道，“這誰(shuí)??？”

馬老師瞪了一眼道，“坐在前排還敢講話(huà)！”

榮麗閉嘴。

邊上的張茜用胳膊肘悄悄地戳了她一下，把手機遞給榮麗。

原來(lái)她早就在底下偷偷用手機百度過(guò)這位領(lǐng)導了。

榮麗偷偷接過(guò)，一看百度首頁(yè)的百科介紹，嚇得手一抖，手機直接就往地上掉。

李明珠眼疾手快的接住手機，比了個(gè)‘噓’的動(dòng)作。

她一天內連比兩次。

榮麗被李明珠清雋的臉靠這么近，沒(méi)顧得上驚嘆這位陸同志的來(lái)頭，先鬧了個(gè)大紅臉。

李明珠把手機放在她手心，用手指做筆寫(xiě)道：不要說(shuō)話(huà)。

榮麗緊緊閉著(zhù)嘴巴，心臟狂跳，腦袋狂點(diǎn)。

她暈暈乎乎，聽(tīng)完了開(kāi)幕式。

冗長(cháng)發(fā)悶的領(lǐng)導講話(huà)以及賀詞之后，終于到了最后的游戲互動(dòng)環(huán)節。

這也是整個(gè)開(kāi)幕式里面唯一有意思，值得期待的事情。

陳少林在一邊很熱情的給李明珠科普，“這個(gè)比賽每一次都有游戲互動(dòng)，就是讓同學(xué)互相熟悉，你參加過(guò)冬令營(yíng)沒(méi)有？”

“就像冬令營(yíng)那樣，我覺(jué)得挺有意思的，上面還有幾個(gè)面熟的，我之前在其他比賽里面見(jiàn)到過(guò)?！?/br>
陳少林指了指一個(gè)皮膚黝黑的寸頭。

“這男的物理很厲害，我看過(guò)他的資料，拿了很多獎，記憶力超群！”他嘿嘿一笑，使壞道，“等下我們上去首先把他弄出局！”

陳少林在臺下和她開(kāi)小會(huì )，臺上的主持人開(kāi)大會(huì )。

‘開(kāi)大會(huì )’的內容就是介紹游戲規則。

整個(gè)會(huì )議室里的學(xué)生撐死也不到一百個(gè)，平均分成了八組，每一組十個(gè)人，用小組闖關(guān)模式來(lái)進(jìn)行良性的游戲競爭。

學(xué)霸們的游戲當然也不是普通的游戲，而是一些燒腦的邏輯游戲，由大會(huì )組負責人編寫(xiě)，主要目的是考察同學(xué)的邏輯思維和團隊協(xié)作能力。

李明珠抽簽抽到‘六’，陳少林在五組，榮麗在四組，張茜在二組。

四個(gè)人都不在一組，馬老師看到了，有些遺憾，他鼓勵道，“沒(méi)在一組也不要緊，好好去結交一些別的同學(xué)，你們要知道一句話(huà)叫人外有人，天外有天……”

陳少林嫌老馬啰嗦，笑道，“好啦好啦，馬老師，你一年要說(shuō)幾遍啊，我耳朵都聽(tīng)出繭子了！”

馬老師無(wú)奈道，“聽(tīng)出繭子？我要你們聽(tīng)進(jìn)去才行??！”

“聽(tīng)進(jìn)去啦！”陳少林喊道。

馬老師拍拍李明珠的肩膀，“你要是有不習慣的……”

李明珠道，“我沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
馬老師話(huà)被截斷，也沒(méi)有惱火，反而看到李明珠這一副處事不驚的冷靜態(tài)度，十分欣賞。

“我和羅老師都覺(jué)得你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我知道你不會(huì )讓我們失望的，去吧?！?/br>
馬老師這一路上，對李明珠明顯的表現出來(lái)了充分的看重，甚至超過(guò)了另外的三個(gè)學(xué)生，李明珠不是沒(méi)有察覺(jué)到這一點(diǎn)。

她察覺(jué)到之后，肩上的擔子就更重了些——學(xué)校這是變相給她施加壓力呢！

李明珠固然成績(jì)優(yōu)異，各方面都出挑，是個(gè)叫人挑不出太大錯誤的學(xué)生，但她就算再怎么優(yōu)秀，也只是一個(gè)還沒(méi)成年的、半大的孩子。

有些人鼓勵她會(huì )說(shuō)‘男子漢大丈夫’‘大男人從小就不能慫’‘是個(gè)男人就上’等等，可惜她是個(gè)女人，就算是個(gè)女人，她也得上。

這就是人生，命運，也可以叫做生活，并且——生活要強.上一個(gè)人的時(shí)候，通常不給這個(gè)人預告，但是也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)生活強.上一個(gè)人能來(lái)來(lái)回回，反反復復上十幾年的！

李明珠就是這萬(wàn)中挑一的倒霉蛋。

在人生的小起大落落落落落中，李明珠無(wú)數次像現在這樣，被刀尖抵著(zhù)，石頭壓著(zhù)，走上一個(gè)她不太喜歡的舞臺。

她尤其不喜歡和一群人混在一起互動(dòng)，高喊什么狗屁的團結萬(wàn)歲，團隊萬(wàn)歲！

眾所周知，她是個(gè)很喜歡搞個(gè)人獨立，不服管教，很有個(gè)性的學(xué)生。

主持人在所有小組都分好之后，公布了第一個(gè)小游戲：推理。

題目被投影在了大屏幕上，大約有兩三百個(gè)字長(cháng)的題目，一看就是做過(guò)特殊處理。

李明珠讀第一遍下來(lái)的時(shí)候就發(fā)現了，題干里面沒(méi)有任何一個(gè)多余的字。

除了場(chǎng)上的學(xué)生，臺下的老師聚集在一起，看到題目之后，也紛紛拿出紙和筆，演算起來(lái)。

題目顯然超出了高中生的學(xué)習大綱，所以主辦方才安排了小組解題，集思廣益，共同解密。

結果偏偏有人不按照套路出牌，三分鐘后——有人甚至還在反復的咀嚼題干內容——李明珠的答案已經(jīng)出來(lái)了。

她幾乎沒(méi)怎么動(dòng)筆，所有思路全在腦子里形成了連續的脈絡(luò )，最后串聯(lián)在一起，正推反推了兩遍，確認了邏輯成立，她報出了答案。

埋頭苦算的同組成員，抬起頭看著(zhù)她，眼里有些幸災樂(lè )禍：這貨想出風(fēng)頭想瘋了吧，這么快就算完了？隨便報個(gè)答案有意思嗎？

下面的老師顯然和同學(xué)想的都是一樣的，其中和馬老師在電梯里遇到的那個(gè)老師故意樂(lè )道，“老馬，你今年的學(xué)生不行??！”

馬老師溫和的笑道，“我覺(jué)得可能是太行了?！?/br>
下一秒，主持人一臉驚喜的開(kāi)口，“答案正確！”

那老師詫異：“……瞎貓碰上死耗子？”

一片嘩然。

“你怎么做到的？”主持人看著(zhù)李明珠，發(fā)現這個(gè)少年……長(cháng)得還特別好看！

李明珠有問(wèn)必答，語(yǔ)速不急不緩，把自己的推理過(guò)程順了一遍。

她的聲音干干凈凈，邏輯正確，條理清晰，幾乎是幾句話(huà)的功夫，就把所有還在‘死胡同’中苦苦掙扎的求索答案的人‘救’出來(lái)了。

眾人聽(tīng)罷，都有一種恍然大悟的感覺(jué)