體成績(jì)也比上次月考提高了不止一個(gè)檔次。

用謝宏達的原話(huà)說(shuō),就是“吊車(chē)尾怎么了，吊車(chē)尾照樣氣死平行班的那幾個(gè)老家伙?！?/br>
謝宏達拍完尚恩，完全沒(méi)有意識到自己的動(dòng)作過(guò)于粗魯，收回手,感嘆地道：“我和王老師果然沒(méi)有看岔眼?！?/br>
說(shuō)罷,回到自己的位置上，指了指一旁的椅子，示意尚恩不要拘謹,坐下聊聊天。

“這次考得不錯,下次繼續努力?！?/br>
“謝老師，我的年紀排名是多少？”

尚恩暫時(shí)放下住校的問(wèn)題,有些好奇自己的排名，畢竟這關(guān)系到自己接下來(lái)要不要去cao場(chǎng)裸奔。

謝宏達也不說(shuō)話(huà),把自己剛才研究了七八遍的年紀成績(jì)單遞給尚恩，讓他自己看，然后拿過(guò)桌子上一杯泡好的烏龍茶,悠悠閑閑的地喝起茶來(lái)。

接過(guò)成績(jì)單,大概有七八張紙的樣子，每張紙上都打印了密密麻麻的姓名以及跟在姓名后面的分數排名。

尚恩掃過(guò)第一張成績(jì)單，毫無(wú)疑問(wèn)，鄭楚凡的姓名高高地掛在第一名的位置。

智商高就是不一般……哦不，作者的親兒子就是不一般?？粗?zhù)后面高的離譜的分數,尚恩內心咂了咂嘴。

接下來(lái)的二三四五名尚恩不認識，也沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注倒是第九名的名字還算熟悉——余池揚。

在一所好的高中學(xué)校，兩千多學(xué)生里面排名前十是相當厲害了，這sao年果然有囂張的資本。

尚恩自己排在第七名。理綜分數非常高，英語(yǔ)卷子一百五的滿(mǎn)分甚至差點(diǎn)拿滿(mǎn)。其他科目發(fā)揮也挺正?！苏Z(yǔ)文……

尚恩毫不意外，不過(guò)看了一眼自己名字下面，和自己僅僅只有四分之差的褚明宇。

尚恩長(cháng)呼了一口氣，謝天謝地謝謝改卷老師沒(méi)有給自己的作文打太低分。差一點(diǎn)就要裸奔了，好險。

“看見(jiàn)你的成績(jì)了？”謝宏達笑著(zhù)問(wèn)道。

尚恩點(diǎn)了點(diǎn)頭:“嗯，語(yǔ)文扯后腿了?！?/br>
聽(tīng)見(jiàn)尚恩的話(huà)，謝宏達放下手里的茶杯，打開(kāi)自己的抽屜，翻了翻里面的各種文件，然后從一堆試卷里面抽出了一沓考卷。

“諾，這是你的卷子，我已經(jīng)提前去卷子堆里給你找出來(lái)了，我也看了一下你的語(yǔ)文卷子，知道自己分數低的原因嗎？”

“作文偏題?！鄙卸骰卮鸬?。

然后接過(guò)自己的卷子，找到語(yǔ)文試卷，翻到最后一頁(yè)，果然被改卷老師用醒目的紅字標注著(zhù)大大的“注意審題”四個(gè)大字。

末了，還跟了四個(gè)夸張的驚嘆號。

尚恩有些囧。

不過(guò)四十二分的作文分數還是讓尚恩有些不好意思，看老師這四個(gè)驚嘆號，似乎偏題偏的很?chē)乐夭艑?，怎么還有四十多分……

謝宏達看穿了尚恩的想法，扣了扣桌子，朝著(zhù)角落處努了努嘴，示意尚恩看過(guò)去。

然后感嘆道：“小明啊，看起來(lái)你下次不用手下留情了。尚恩似乎覺(jué)得你分數給太高了，不怎么開(kāi)心啊?！?/br>
尚恩這才發(fā)現本來(lái)以為除了謝宏達之外沒(méi)有其他人的辦公室角落里還坐著(zhù)自己的語(yǔ)文老師……

語(yǔ)文老師姓劉，單名一個(gè)明字，和他大眾到不行的名字一樣，他本人也是一個(gè)低調到幾乎讓人感受不到存在感的人，再加上人也瘦瘦小小的。

坐在高高的書(shū)夾文件堆后面，更加不起眼了。

尚恩尷尬地打招呼，“劉老師?！?/br>
“我沒(méi)有手下留情，”劉明面不改色地接口道，一邊繼續伏案寫(xiě)東西一邊說(shuō)，“考試改卷本來(lái)就是密閉的，雖然偏題現象嚴重，但是作文還是好作文，四十二分是應得的?！?/br>
雖然劉老師的話(huà)是這樣說(shuō)，但是尚恩明白自己這次算是撿了個(gè)便宜。要是換個(gè)嚴苛一點(diǎn)的老師，估計給個(gè)三十分都算仁慈了。

尚恩不禁有些心虛起來(lái)，在心里默默給自己降低了二十的分數，在照著(zhù)名次表往下面挪……

最終排名……五十開(kāi)外。

果然語(yǔ)文是個(gè)大問(wèn)題，簡(jiǎn)直絕望。

審題審題，到底怎么審題……明明每次自己都覺(jué)得審的可準了，怎么就是和出卷老師的腦回路對不上號呢。

尚恩以前也是語(yǔ)文作文審題總出差池，不過(guò)因為其他的學(xué)科成績(jì)高，硬生生地把平均分拉了起來(lái)，甩了第二名好幾十分，所以語(yǔ)文老師只是稍微提醒了一下尚恩仔細審題，便沒(méi)有多說(shuō)過(guò)什么。

因此尚恩直到高考在，作文審題上也還是一塌糊涂。

劉明老師似乎是忙活完了手里的事情，開(kāi)始整理手里的紙張和文件，唰唰唰紙張摩擦的聲音響了幾秒鐘之后停了下來(lái)。

然后他抬起埋在文件堆里的頭，朝著(zhù)尚恩招了招手。

“尚恩，過(guò)來(lái)，我給你講一下你的作文審題問(wèn)題?！?/br>
聽(tīng)見(jiàn)劉老師的話(huà)，尚恩馬上拿著(zhù)語(yǔ)文試卷走過(guò)去。

“這次的作文是材料作文，可以用因果溯源的方法……你看，黑海濤由一個(gè)默默無(wú)名的學(xué)生，最終在世界音樂(lè )大賽上取得了優(yōu)異的名次……這是材料給出的結果……”

尚恩一邊聽(tīng)，一邊在心里默默總結，一個(gè)悉心教授，一個(gè)認真學(xué)習?；瞬畈欢嘁粋€(gè)小時(shí)，劉老師才講完。

講得有些口渴，于是他便起身拿了一次性杯子去自動(dòng)飲水機接了兩杯水。放在尚恩手邊一杯，自己捧了一杯喝完，才慢慢問(wèn)道：“分析思路清楚一點(diǎn)了嗎？”

尚恩點(diǎn)了點(diǎn)頭，從剛才劉老師所說(shuō)的作文審題立意總結了七個(gè)方法，用的最廣泛且不容易出錯的其實(shí)也就是兩種:

問(wèn)答審題法和因果溯源法。

問(wèn)答審題既字面上的意思，分別是這是什么樣的現象或事件，為什么出現這樣以及我們在采取某些行為后會(huì )出現的后果。

在寫(xiě)作的時(shí)候仔細思考出題人給出的材料及有關(guān)內容，仔細推敲一番就可以抓住出題人想要表達的意思。

尚恩恍然大悟，他不想說(shuō)自己以前寫(xiě)作文都是兩眼一抹黑，看見(jiàn)作文題目里出現什么吸引自己的字段就揪住不放，直接開(kāi)始下筆寫(xiě)。

“講完了？”謝宏達見(jiàn)兩人總算是停了下來(lái)，才開(kāi)口道，“快回去上課吧，再拖下去就趕不及第一節課了?！?/br>
“劉老師，謝老師，那我先回去上課了?！?/br>
還沒(méi)有出門(mén)，謝宏達就又叫住了尚恩，“哎，等等?！?/br>
尚恩停住腳，疑惑地望向辦公室里面，只見(jiàn)謝宏達垂著(zhù)一顆禿得只剩了幾根毛的禿頭翻抽屜，不一會(huì )，翻出來(lái)兩沓考卷。

“你把褚明宇和劉月的卷子也給他們拿回去。早自習發(fā)卷子沒(méi)發(fā)到他倆的估計該心急了?！?/br>
“好?！?/br>
這次二十一班總共有三個(gè)人進(jìn)了前五十名，除了自己和褚明宇外，劉月考得也很不錯——四十七名。

看來(lái)謝宏達是專(zhuān)門(mén)把他們三人的卷子找出來(lái)仔仔