理論上是這樣，”任老師不緊不慢地說(shuō)，“但要是抽到實(shí)在沒(méi)法回答的，我可能會(huì )把它偷偷塞回去?！?/br>
下面一陣哄笑。

任語(yǔ)真把自己面前的空白紙條推給李洪，悄聲對他道：“幫個(gè)忙，我說(shuō)，你寫(xiě)?！?/br>
李洪不解：“為什么啊?！?/br>
任語(yǔ)真壓低嗓音：“笨??！我字跡被他認出來(lái)了怎么辦！”

李洪恍然狀：“有道理——那你想問(wèn)什么？”

任語(yǔ)真貼到他耳朵旁邊迅速說(shuō)了一句。

李洪瞪大眼睛：“臥槽……那我會(huì )不會(huì )死??？”

任語(yǔ)真：“你的字是大眾字體，他認不出來(lái)?！?/br>
李洪：“……”他聽(tīng)說(shuō)過(guò)大眾臉，“大眾字體”還是頭一回聽(tīng)說(shuō)。

元澈握著(zhù)筆，筆尖虛虛點(diǎn)在白紙上，半天沒(méi)挪地方。

好像沒(méi)什么想問(wèn)的。

相比之下，旁邊的唐染就很干脆，大筆一揮，在紙條上寫(xiě)下五個(gè)字，構成了一個(gè)很精簡(jiǎn)的問(wèn)題——

“猜猜我是誰(shuí)?！?/br>
元澈：“……”

唐染沖他挑了一下眉：“看我干嗎，寫(xiě)自己的?！?/br>
元澈：“你是不是閑的？”

他相信整個(gè)紙箱里找不出第二張寫(xiě)著(zhù)類(lèi)似問(wèn)題的紙條來(lái)。

五分鐘很快過(guò)去，丁一凡站起身抱起質(zhì)問(wèn)箱，走到寫(xiě)完的同學(xué)面前收紙條。

金羅戲精上身地把紙條夾在食指和中指之間，用港臺腔拽拽地對丁一凡說(shuō)：“這張支票你拿去，以后不要再來(lái)煩我?！?/br>
丁一凡直接從桌子下面給了他一腳。

同學(xué)們依次把紙條投進(jìn)質(zhì)問(wèn)箱，快收到元澈這邊時(shí)，他才匆匆落下筆，在紙條上寫(xiě)了兩個(gè)字：“謝謝?！?/br>
＊

任老師晃了晃紙箱，鄭重其事地把它放到最中間的一張桌子上，伸手抽出一張。

他看完嘴邊露出一點(diǎn)笑意——紙條可能是個(gè)小女生寫(xiě)的：“老師，你當班主任兇不兇？”后面還畫(huà)了個(gè)挺萌的顏文字。

任老師念了一下上面的問(wèn)題，不少同學(xué)都笑出了聲。

“我兇不兇？”任老師無(wú)辜地掃視一周，一攤手，“你們看我現在這樣兇嗎？我這個(gè)人很講道理的?！?/br>
不知道是誰(shuí)說(shuō)了一句：“講一個(gè)?！?/br>
“不了，”任老師擺擺手，“我怕我講哭你?！?/br>
幾個(gè)男生起哄：“哦呦，老師你好兇?！?/br>
“這個(gè)口說(shuō)無(wú)憑，大家以后可以慢慢觀(guān)察，”他笑了笑，“下一題?！?/br>
任老師又捏起一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“老師，我們可以自己選班歌嗎？”

他念完之后問(wèn)：“你們現在的班歌是什么？”

“就是那個(gè)，”金羅突然忘了歌名，干脆張口來(lái)了一段，“Wooooo~”

“，是吧?！比卫蠋熣f(shuō)。

“對！”

“馮老師給你們選的？”任老師一想也知道他們自己不可能選這首，“那你們想唱什么？”

大家七嘴八舌地報出好幾首歌名。

“這個(gè)你們先自己投票，”任老師揮揮手，“確定下來(lái)一兩首得票數高的再跟我說(shuō)?！?/br>
12班安靜了一秒，集體爆出歡呼聲。

＊

－［猜猜我是誰(shuí)］。

任老師展開(kāi)紙條后：“……”

唐染一只手抵在臉上，歪過(guò)頭低聲對元澈說(shuō)：“來(lái)了?！?/br>
任老師僅僅沉默了兩秒，開(kāi)口道：“唐染?！?/br>
離得近的同學(xué)有些驚訝，悄悄對旁邊的人嘀咕：“這個(gè)字體像染哥的嗎？不像吧?！?/br>
唐染眨了眨眼，故作驚訝地：“??？”

任老師篤定地：“你別以為換個(gè)字體我就認不出你，這個(gè)風(fēng)格除了你還有誰(shuí)？”

唐染沖他抱了抱拳。

紙箱里有問(wèn)題也有建議，任老師抽到建議時(shí)都認真地讀了。

12班提出的問(wèn)題多種多樣，覆蓋了大大小小各種方面，其中有一個(gè)問(wèn)題是“您上高中的時(shí)候做過(guò)的最叛逆的事”。

任老師回想了一小會(huì )兒，說(shuō)：“最叛逆的啊……好像沒(méi)什么很叛逆，我上學(xué)的時(shí)候是學(xué)霸來(lái)著(zhù)?！?/br>
大家一起“吁”他。

任老師笑道：“想起來(lái)一個(gè)，我那會(huì )兒熄燈之后經(jīng)常躲在被窩里看武俠，宿管進(jìn)門(mén)看見(jiàn)我躺上鋪打著(zhù)手電筒，催我關(guān)了睡覺(jué)，我每次都說(shuō)，’老師，我得再學(xué)一會(huì )兒’?！?/br>
任語(yǔ)真問(wèn)：“宿管信嗎？”

任老師：“宿管可感動(dòng)了?！?/br>
大家邊吃邊聊，笑聲不時(shí)傳出教室。

最后任老師從紙箱里取出兩張紙條，說(shuō)：“最后兩個(gè)了啊，快到吃飯時(shí)間了，剩下的我帶回去自己看?！?/br>
最后兩張很巧，一張上面是一道物理題，畫(huà)了個(gè)帶斜面的簡(jiǎn)圖；另一張上面是地理，請他畫(huà)出洋流分布規律圖。

任老師：“……”

他故意把臉一拉，說(shuō)：“行啊你們，吃著(zhù)我的還故意為難我?！?/br>
有名男生笑道：“老師，您不是學(xué)霸嗎?！?/br>
“那是過(guò)去式了，”任老師笑著(zhù)搖頭感慨，“當你們班主任不容易啊，還得全面發(fā)展?！?/br>
一場(chǎng)班會(huì )熱熱鬧鬧地結束了，很多同學(xué)還意猶未盡。

下課鈴一響，大家奔往食堂或校門(mén)口小吃街的腳步都慢了許多——在班會(huì )上都吃得差不多了。

元澈從書(shū)包里抽出張對折過(guò)一次的A4紙，跟上了向三樓走的任老師。

“你的月考卷我都看過(guò)了，挺不錯?！钡搅宿k公室，任老師率先開(kāi)口，對元澈如是道。

元澈偏開(kāi)頭咳嗽了一聲。

如果他這句話(huà)充滿(mǎn)了諷刺意味，那倒也沒(méi)什么，關(guān)鍵是，學(xué)委他爸的語(yǔ)氣里滿(mǎn)是真誠。

“真的，你千萬(wàn)不要以為我是在諷刺你，”任老師說(shuō)，“在不交白卷、不像唐染那樣想起什么寫(xiě)什么的情況下拿0分，是挺不容易?！?/br>
畢竟選擇題搞不好就能蒙對一個(gè)，再加上解大題時(shí)他都用的是常規步驟，很容易就能得個(gè)過(guò)程分。

只有對得分點(diǎn)了如指掌，才能一個(gè)不落地避開(kāi)。

“能告訴我為什么不直接交白卷嗎？”任老師說(shuō)。

元澈也不知道怎么跟他說(shuō)。

反正題在手里，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，也不能就在那干坐著(zhù)。

任老師自己笑了笑：“沒(méi)關(guān)系，不方便說(shuō)也不要緊。雖然不知道你為什么想拿低分，但我覺(jué)得這種反向答題的方式還挺有個(gè)性?！?/br>
他頓了頓，“對了，你找我什么事？”

元澈把手里的A4紙展開(kāi)，輕輕放到他的辦公桌上：“老師，我來(lái)交住校申請?！?/br>
第79章

或許對常人來(lái)說(shuō),“生死”永遠是難以逾越的一道坎。

董濛承認,她從任老師口中聽(tīng)到小胖那件事時(shí)，心臟是哆嗦了那么一下的,說(shuō)不出什么滋味。

這段時(shí)間,家里總是充滿(mǎn)了火藥味，她忍不住想，沒(méi)準