下學(xué)期開(kāi)始教授的文言文，比她看過(guò)的課本要艱深一些，但最多也就到里比較淺顯的級別。詩(shī)也不過(guò)讀到而已，在她那個(gè)時(shí)代，一般九歲的孩子都已經(jīng)脫離、，開(kāi)始往進(jìn)軍了，追求的乃是熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟的境界。含光唯一的問(wèn)題就是她還不是很良好的拼音基礎，還有一些古今的語(yǔ)音變化，至于別的，那都是秒殺級別的。

算學(xué)的話(huà)，五年級下學(xué)期，幾何學(xué)的內容便更加多了，有許多作圖的課程也是新開(kāi)的，這些新鮮的符號和角度，她之前在于元正那里只是見(jiàn)識到了一些皮毛，雖說(shuō)要花費精力，但也沒(méi)有什么太大的難度——李含光去世的時(shí)候年紀不大，腦子還很活泛，正是吸收知識的最佳時(shí)間，再加上她畢竟比一般的孩子多了幾分成年人的自制力，在一頓惡補以后，已可以輕松跟上小學(xué)的課業(yè)進(jìn)程。

這兩門(mén)主課，看來(lái)到小學(xué)畢業(yè)都不會(huì )給她帶來(lái)什么麻煩，含光就把注意力轉向了副科——她現在在琢磨的事，如果被別人知道了估計都能惡心得吐出來(lái)。

含光在考慮她該挑選哪門(mén)副科來(lái)一鳴驚人。

之前說(shuō)過(guò)不會(huì )參與楊善榆算學(xué)競賽，她是很認真的。第一個(gè)，于元正若要考桂樹(shù)中學(xué)，楊善榆算學(xué)競賽是他唯一的機會(huì )，搶不搶得過(guò)是一回事，去不去搶是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題。不論于元正想不想考，她都不會(huì )在這件事上去和他搶風(fēng)頭。第二個(gè)，算學(xué)畢竟是她剛剛涉獵的學(xué)科，根基未穩，要取得佳績(jì)，少不得得花費大量的功夫。但除了算學(xué)以外，國文、音樂(lè )、書(shū)法、繪畫(huà)還有于元正、韓氏壓根沒(méi)提起的女紅、馬術(shù)，在這個(gè)年齡段，她都是欺負小朋友的節奏。問(wèn)題只在于她怎么能合情合理地冒出頭來(lái)而已。

一個(gè)孤兒院的普通孤女忽然間擅長(cháng)彈琴吹簫，估計都會(huì )被人懷疑是鬼上身了。同理還有繪畫(huà)、女紅和馬術(shù)，都是需要大量練習和特定材料的，馬術(shù)就不說(shuō)了，含光早了解過(guò)，現在一匹寶馬的價(jià)值和她那個(gè)時(shí)候差不多，基本都不是貧民能接觸到的高貴物事。繪畫(huà)、女紅在取得成果之前都會(huì )出現大批量的習作，而且技法的發(fā)展也都是有脈絡(luò )可循的。她若是虎口奪食，從別人口中奪去了這個(gè)加分項，別人質(zhì)疑起來(lái)的話(huà)，她拿不出習作啊。一張繡屏起碼要三個(gè)月時(shí)間來(lái)做，一幅畫(huà)也需要一盤(pán)顏料來(lái)畫(huà)，她上哪去快速制作成品？

思來(lái)想去，唯獨能容得下她大放異彩的，也就是書(shū)法一項了。先把才女的名聲給打出去了，日后砍瓜切菜般地給自己爭取額外加分，收到的質(zhì)疑聲自然也就小得多了。

至于她是如何從一個(gè)鋼筆字都寫(xiě)不明白的差生變成書(shū)法達人的……這個(gè)問(wèn)題含光決定先不去細想。

很快，開(kāi)學(xué)已有半個(gè)月了。含光充分地把握在學(xué)校的每一分每一秒來(lái)完成慈恩小學(xué)說(shuō)不上繁重的家庭作業(yè)。她幾乎沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么努力，就很輕松地掌握了目前這幾門(mén)課業(yè)的進(jìn)度。如此驚人的變化竟沒(méi)有惹來(lái)議論，說(shuō)起來(lái)還要得益于這具身體原主的零存在感。原來(lái)的李含光在同學(xué)里居然連一個(gè)朋友都沒(méi)有，連同桌都和她沒(méi)話(huà)說(shuō)。就是現在，她在角落里埋頭寫(xiě)作業(yè)的身姿都沒(méi)有引來(lái)任何一點(diǎn)多余的注意。

李含光雖沒(méi)刻意去了解，但畢竟慈恩小學(xué)也不大，她又起碼還算是有點(diǎn)城府和觀(guān)察力的，無(wú)需特別留意，也很快了解了幾個(gè)熟人在慈恩小學(xué)的境況。

李永寧、李蓮湖都在慈恩小學(xué)就讀，李永寧六年級，李蓮湖一年級。她們在學(xué)校里毫無(wú)例外都屬于乏人搭理的那種孤僻同學(xué)。

也不是說(shuō)就有什么孤立、欺凌舉動(dòng)了，沒(méi)有，只是單純的漠視。也許是慈幼局的孤兒不知道如何和外人溝通，也許是同學(xué)們也不知道怎么和這些特別的存在相處，慈幼局的孩子在慈恩小學(xué)絕對是自成一派，頂了天能和同桌之類(lèi)的不痛不癢地說(shuō)上幾句，要說(shuō)打成一片那是不論哪個(gè)人身上都沒(méi)發(fā)生過(guò)的。

含光也無(wú)意打破這個(gè)慣例，她繼續努力做作業(yè)，鋼筆墨水用得比別人快好幾倍，去領(lǐng)的時(shí)候還被張嬤嬤說(shuō)了，“又不是天天都上書(shū)法課，墨水怎么用這么快?！?/br>
書(shū)法課一周也就只有兩節，一節上硬筆書(shū)法，也就是鋼筆書(shū)法，還有一節上毛筆書(shū)法。平時(shí)人們都用一種新科技發(fā)明的‘水筆’寫(xiě)字，更新的還有圓珠筆等等，這些筆雖然上不得檔次，但架不住方便。用慣了兩種筆，連鋼筆都有很多孩子用得坑坑絆絆的，一到書(shū)法課上就到處亂甩墨水。毛筆課那就更不必說(shuō)了，學(xué)校都要求孩子們自備罩衣的，免得四面八方甩來(lái)的墨汁把衣服染得成純黑色。

只有那些真正的殷實(shí)人家，現在還保持了用毛筆手書(shū)信件的習慣，這樣人家的孩子，才能自如地運用毛筆寫(xiě)出大字，理所當然，精誠金石競賽的頭名，也就是為他們準備的了。

楊老師心不在焉地在教室里巡視了幾圈，心里還想著(zhù)今年的精誠金石競賽——慈恩小學(xué)地段不是很好，大雁塔在老城區里畢竟是稍微偏僻了點(diǎn)，這里傳統住戶(hù)都是平民百姓，時(shí)至今日還有誰(shuí)會(huì )用毛筆寫(xiě)字？年年精誠金石，慈恩小學(xué)都是墊底丟人的。這關(guān)系到楊老師的評等和束修，雖說(shuō)一時(shí)也無(wú)計解決，但稍微惆悵一下那還是要的。

手上還滴著(zhù)一點(diǎn)墨水——剛才被張良宇給甩上去的，死孩子越來(lái)越淘氣了。楊老師的視線(xiàn)在一張張大字上飛了過(guò)去，他越看越有些傷感。

古人謗字書(shū)為‘筋書(shū)’、‘墨豬’，那好歹還是字，眼下看到的這些，連字都不算，鬼畫(huà)符都要勉強，很多人都直接寫(xiě)成一團墨了——偏偏還都是屏息靜氣極為用心，叫人還不好多說(shuō)什么。起點(diǎn)就這么低，也只能是這樣了，還有什么辦法？

正這樣想著(zhù)，楊老師的眼神忽然間不經(jīng)意地掠過(guò)了一副碑帖。

是的，在他能反應過(guò)來(lái)之前，他的眼睛已經(jīng)自動(dòng)地識別出了類(lèi)別：這不是大字貼，不是描紅貼，而是一張正兒八經(jīng)的臨摹碑帖。

大字，是打了大大的格子，一張紙只給寫(xiě)四到八個(gè)字，描紅，是在紙上勾勒了紅格，練習者只要填滿(mǎn)那就成了。臨摹碑帖，用的是一張長(cháng)方形的宣紙打了豎條，照著(zhù)碑帖一個(gè)字一個(gè)字地臨摹，不能描，必須看著(zhù)寫(xiě)。

小學(xué)生能臨摹碑帖，就算是在飽讀詩(shī)書(shū)之家也是不錯的成就，畢竟現在課業(yè)多了，分散了精力，書(shū)法終究只是修養的一種。不可能全力專(zhuān)攻。一般寫(xiě)大字要寫(xiě)三年，描紅小字描到五年級以后，進(jìn)展不錯的就可以脫稿來(lái)臨摹了。至于寫(xiě)出一手漂亮秀氣的字，按現在的進(jìn)度來(lái)說(shuō)那都是高中生才能達到的水準了。

楊老師先本能地點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊賞，而后，他反應過(guò)來(lái)了。

還沒(méi)來(lái)得及吃驚呢，眼睛又回饋給