了千八百遍了，葉蓁蓁就是想忘記都難。

趙秋月見(jiàn)葉蓁蓁板著(zhù)臉不說(shuō)話(huà)，就好言好語(yǔ)地勸道：“俗話(huà)說(shuō)得好，三歲看大,七歲看老，mama就是覺(jué)得邵佳敏這孩子一雙大眼睛賊溜溜的,不像個(gè)老實(shí)孩子,mama不喜歡你和她走得那么近?！?/br>
葉蓁蓁笑了一下，問(wèn)她mama：“mama，您還記得我小時(shí)候的第一個(gè)朋友么？”

趙秋月愣了一下,苦笑著(zhù)說(shuō)：“怎么不記得？那時(shí)候你才上幼兒園沒(méi)多久，有一天你爸爸接你回來(lái)，你特別高興地告訴mama你交了一個(gè)新朋友。mama高興地問(wèn)你，你的好朋友叫什么名字。結果你想了一會(huì )兒，竟然說(shuō)不知道，但是你們班老師叫她‘張排風(fēng)’……當時(shí)mama一聽(tīng)心就一沉，心想著(zhù)我家女兒怎么交了這么一個(gè)不老實(shí)的孩子做朋友??？不過(guò)那時(shí)候你還小，mama沒(méi)當回事就是了?！?/br>
“mama，我現在也還小啊，您就別為我的朋友cao心了?！?/br>
和天底下所有的小孩子一樣，葉蓁蓁真不喜歡她mama對她的朋友說(shuō)三道四的。

尤其邵佳敏對于她而言，是經(jīng)過(guò)了時(shí)間考驗的好朋友。

一年級發(fā)生的那點(diǎn)小事，葉蓁蓁早就不記得了。她總不能為了這種小破事，就把一個(gè)從小一起長(cháng)大的好朋友打入冷宮吧。

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況是他們這些小孩子呢。

趙秋月見(jiàn)女兒這樣堅持，也不好說(shuō)什么了。

讓mama知道自己在練字之后，葉蓁蓁就不再用左手寫(xiě)暑假作業(yè)，而是換成了右手。

她只見(jiàn)過(guò)有人盡量把字寫(xiě)得好看一些的，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)她這樣特意寫(xiě)得歪歪扭扭一點(diǎn)的。

接下來(lái)這兩天，葉蓁蓁都宅在家里沒(méi)有出門(mén)。每天早上睡覺(jué)睡到自然醒，吃完早飯趁著(zhù)爸爸不在家上上網(wǎng)，寫(xiě)寫(xiě)稿子。

中午打著(zhù)學(xué)做飯的名義，幫mama和奶奶做做飯。吃完飯午睡，或者看看書(shū)，看看電視。下午寫(xiě)暑假作業(yè)，練字帖，趁奶奶不在家的時(shí)候練練二胡。

等傍晚奶奶回來(lái)了，再“學(xué)做飯”，吃晚飯，然后和mama或者爺爺出去散步，或者跳繩鍛煉。

回家后洗個(gè)澡，看看書(shū)，九點(diǎn)多鐘就要睡了。

說(shuō)起跳繩，葉蓁蓁小的時(shí)候是個(gè)體育白癡，連跳繩都不會(huì )，在學(xué)校里總是被同學(xué)笑話(huà)。

葉蓁蓁記得自己就是對著(zhù)奶奶家走廊的鏡子，一遍又一遍地練習，練到她mama都覺(jué)得心疼了，好不容易才學(xué)會(huì )。

別人輕而易舉就能做到的事情，她卻要花數倍的時(shí)間才能完成。

如果只考慮天分這東西，有時(shí)候確實(shí)很讓人生氣，質(zhì)疑老天為什么這么不公平。

但自己努力過(guò)后得來(lái)的成功，和天生就會(huì )的喜悅，是完全不同的。

隨著(zhù)年齡漸漸增長(cháng)，葉蓁蓁終于明白了這個(gè)道理。

在面對自己生來(lái)就無(wú)能為力的事情上，也漸漸學(xué)會(huì )了釋?xiě)选?/br>
不過(guò)葉蓁蓁沒(méi)有想到，在某些事情上，她也是別人眼中的“天才”。

星期五的下午，葉蓁蓁背著(zhù)她的二胡，坐上公交車(chē)，來(lái)到安老師的琴行。

還沒(méi)進(jìn)門(mén)，葉蓁蓁就聽(tīng)到了一陣熟悉的音樂(lè )聲。

安老師的琴行叫“安琴?！?，面積不大，不過(guò)分上下兩層。一樓是空的，只有椅子和琴架，留給學(xué)生們練琴。二樓一進(jìn)門(mén)是賣(mài)樂(lè )器的地方，里面隔出一個(gè)小房間，供給安老師上課。

安老師的授課模式，最多為一對四，一般來(lái)說(shuō)都是一對二。

葉蓁蓁就是一對二上課，和另一個(gè)叫程若晴的女孩子一起。

程若晴和葉蓁蓁同一個(gè)年級不同學(xué)校的。和葉蓁蓁不一樣的是，程若晴不是由安老師啟蒙，而是先在別的音樂(lè )老師那里學(xué)了一段時(shí)間，因為她mama和老師起了糾紛，所以才換到安老師這里學(xué)的。

安老師是葉蓁蓁mama學(xué)校的音樂(lè )老師，和她mama關(guān)系還不錯。安老師悄悄告訴趙秋月，說(shuō)他最不喜歡收程若晴這種半路殺出來(lái)的學(xué)生。

因為每個(gè)老師的授課習慣都不同，在安老師看來(lái)，程若晴拉二胡的時(shí)候有一堆的毛病，很難糾正，不如葉蓁蓁這種一開(kāi)始就和他學(xué)的。

葉蓁蓁還記得，自己小時(shí)候和程若晴一起上課的時(shí)候，心里會(huì )有一種莫名的優(yōu)越感。那時(shí)候她還不懂，現在她明白了，那是她身為“嫡傳弟子”的驕傲。

那種為一點(diǎn)點(diǎn)小事就驕傲的心情，現在想想都覺(jué)得自己幼稚得可笑，但也非?？蓯?ài)。

畢竟，論跡不論心，論心世上無(wú)完人。她又沒(méi)有做過(guò)什么傷害程若晴的事情，只是自己心里high罷了。

再次見(jiàn)到程若晴時(shí)，葉蓁蓁當然沒(méi)有什么輕視之心了。她知道，程若晴雖然算是“半路殺出來(lái)的”，天賦也不高，但非常非常用功，每天都練習兩個(gè)小時(shí)以上，這份勤奮是葉蓁蓁怎么都比不上的。

葉蓁蓁也有勤奮的時(shí)候，但她的勤奮是有特定對象的，比如她喜歡、感興趣的事情上。

對于二胡……她則是能少碰一下就少碰一下了。

因為下個(gè)月就要考級的緣故，最近她們都不練什么新曲子了，而是專(zhuān)心對付考級曲目。

她們兩個(gè)先把練習曲一人拉了一遍。安老師分別指導了一下之后，隱約感覺(jué)到哪里不對勁，但是又說(shuō)不上來(lái)是哪里。

等兩人分別拉完樂(lè )曲，安老師就明白了。

這葉蓁蓁——進(jìn)步未免也太大了吧！

他忍不住用意外的眼神看向葉蓁蓁，“蓁蓁，你最近……練琴很用功??？”

葉蓁蓁聽(tīng)了這話(huà)，有些不好意思。

每天只練十五分鐘到二十分鐘，這也算用功嘛？

她干笑兩聲說(shuō)：“哈哈，還好啦?！?/br>
“雖然你拉得還不是很熟練，但是自信心和對樂(lè )曲的理解，進(jìn)步很大??！”安老師有些興奮地說(shuō)：“這樣練下去，下個(gè)月考四級很定沒(méi)問(wèn)題！”

葉蓁蓁心想，當然沒(méi)問(wèn)題了，本寶寶可是有十級證書(shū)的好么！但她臉上還是笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝老師，我會(huì )繼續努力的?！?/br>
安老師含笑點(diǎn)點(diǎn)頭。

程若晴見(jiàn)自己被晾在一邊，有點(diǎn)急了：“老師，那我呢？我mama托我問(wèn)問(wèn)您，我下個(gè)月考四級能不能行??？”

安老師想了想，點(diǎn)頭道：“看得出來(lái)，若晴拉得很熟練，應該沒(méi)少練習吧？四級并不難的，放心吧，只要你堅持練習，聽(tīng)老師的話(huà)改正一些小錯誤，就沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
程若晴這才如釋重負地笑了。

一個(gè)半小時(shí)的課程結束后，程若晴選擇留下來(lái)，去一樓練習。

葉蓁蓁卻是迫不及待地把二胡收了起來(lái)。

她轉過(guò)頭問(wèn)安老師：“老師，我能去摸摸鋼琴么？”

安老師的琴行空間不大，只能擺得下一架鋼琴，那架鋼琴是可以讓客人試彈的。

小孩子們對鋼琴這種不用基礎知識就能發(fā)聲的樂(lè )器都比較感興趣，