1984年1月24日至29日視察了深圳、珠海兩個(gè)經(jīng)濟特區，在深圳的題詞是：“深圳的發(fā)展和經(jīng)驗證明，我們建立經(jīng)濟特區的政策是正確的”。

    在珠海的題詞是：“珠海經(jīng)濟特區好”。

    小平同志2月份在廈門(mén)指出：“改革開(kāi)放后，僑務(wù)工作很重要?！?/br>
    盡管“改革”和“開(kāi)放”這兩個(gè)詞匯已經(jīng)早已被他提及，并將其作為國家經(jīng)濟政策，但這是他第一次公開(kāi)提出和使用“改革開(kāi)放”一詞，也是黨和國家領(lǐng)導人最早把“改革”和“開(kāi)放”兩個(gè)詞組合起來(lái)，此后報刊上開(kāi)始出現“改革開(kāi)放”這個(gè)詞匯。

    跨越不只體現在詞語(yǔ)表達上的改變。

    如果將1978年定為中國改革開(kāi)放的肇始之年，那么1984年就是全面達成共識的破局之年。

    “商品經(jīng)濟”、“姓資姓社”等意識形態(tài)層面的已經(jīng)有了共識。

    南巡如一石激起千層浪，春潮涌動(dòng)，萬(wàn)象更新。

    1984年3月1日，國家出臺了《關(guān)于開(kāi)創(chuàng )社隊企業(yè)新局面的報告》，同意報告提出的將社隊企業(yè)名稱(chēng)改為鄉鎮企業(yè)的建議，并提出了發(fā)展鄉鎮企業(yè)的若干政策，以促進(jìn)鄉鎮企業(yè)的迅速發(fā)展。

    承包制和雙軌制作為兩大制度基石，為發(fā)展掃清了障礙。

    一大批一直悶聲發(fā)大財的中國的商業(yè)教父，真正的步入了歷史的舞臺。

    李和的選修課有200多人，五個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，新建的電教室坐的滿(mǎn)滿(mǎn)當當。

    選修課上大部分的同學(xué)都是在忙自己“業(yè)務(wù)”，有寫(xiě)作業(yè)的，有看小說(shuō)的，有聊天的，有做覺(jué)皇的。。。

    這門(mén)課讓他少了一半的休息時(shí)間，但是他還是認真的教，在課綱的基礎上加入了一些研究方法論的知識，這些都是經(jīng)過(guò)后世系統總結的。

    “我們生活在一個(gè)零散的、碎片化的世界里，所有判斷和決定都是一分鐘內做出來(lái)的。你無(wú)法在幾秒鐘的判斷里理解世界的復雜。而科學(xué)提供的不是即時(shí)的、一分鐘三分鐘做出來(lái)的決定，而是一套用以評價(jià)經(jīng)驗知識的程序而進(jìn)行的。它能幫助我們理解世界的復雜性....”。

    “回顧最近幾年的出版物，將那些非常感興趣的復制下來(lái)。這不僅是由于其中很多都是意義重大的論文，對于了解實(shí)驗室成員的工作進(jìn)展也是很重要的。每年都應該圖書(shū)館，翻閱其他院校出版的和自己相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)報告，并選出自己感興趣的仔細加以閱讀......”。

    “找出該領(lǐng)域最棒的期刊是什么，向該領(lǐng)域的高人請教。然后找出最近幾年值得閱讀的文章，并跟蹤相關(guān)參考文獻。這是最快的感受該領(lǐng)域的方法，但有時(shí)候你也許會(huì )有錯誤的理解”。

    “談到中國科學(xué)史的部分，我們就要說(shuō)徐光啟這個(gè)人，1607年徐光啟和利瑪竇合譯的《幾何原本》，首先厘定了“幾何”這個(gè)科學(xué)名稱(chēng)，并創(chuàng )制了諸如“點(diǎn)”、“線(xiàn)”、“直線(xiàn)”、“平面”、“曲線(xiàn)”、“對角線(xiàn)”、“并行線(xiàn)、“直角”、“鈍角”、“三角”、“面積”、“體積”、“相似”、“外似”等等新詞匯，引入了西方科學(xué)的新概念”。

    “到晚清的時(shí)候，《微積溯源》翻譯出版后，華衡芳、李善蘭、徐壽這些人基本已經(jīng)厘清了物理學(xué)和微積分數學(xué)中的概念，這些都為中國近現代科學(xué)的發(fā)展奠定看基礎”。

    “除了自然科學(xué)的詞匯概念意外，在洋務(wù)運動(dòng)時(shí)期，法學(xué)、政治學(xué)的詞匯也有了比較準確的中文翻譯詞匯...”。

    課堂上突然嗡嗡響，李和問(wèn)，“大家有什么疑問(wèn)，可以直接說(shuō)？”。

    一個(gè)學(xué)生站起來(lái)道，“李老師，據我所知，許多詞匯好像是根據日文翻譯過(guò)來(lái)的吧，我覺(jué)得承認事實(shí)不一定就是長(cháng)他人志氣，滅自己威風(fēng)，我們不能用狹隘的民族觀(guān)去否定吧”。

    李和說(shuō)，“可以舉個(gè)例子嗎？”。

    “比如‘物理’這個(gè)詞匯”，學(xué)生振振有詞的說(shuō)道。

    李和笑笑，這個(gè)誤解太大了，“我是學(xué)物理的。這個(gè)詞肯定不是出自日本的。而是最早出自美國傳教士盧公明編纂《華英萃林韻府》。跟日本人是一毛錢(qián)關(guān)系的”。

    學(xué)生面色有點(diǎn)窘，李和擺手讓他坐下，“這個(gè)誤解很多人都有，事實(shí)上是日本的明治維新從中國引入了對西方詞匯的漢語(yǔ)翻譯。有個(gè)疑問(wèn)就是日本人為何會(huì )用漢字去翻譯新詞匯？難道是日本群眾致力于漢文化的發(fā)展壯大，每次順便幫助我國搞些翻譯工作？中國的洋務(wù)運動(dòng)要遠早于日本維新，我們有像京師同文館這樣的專(zhuān)門(mén)翻譯機構，日本就沒(méi)有。雖然晚清很落后，大家都有共識，但是卻有龐大的知識科舉階層。提到科舉大家會(huì )想到頑固儒生，可也是首先是這個(gè)階層的一些人提出向西方學(xué)習的”。

    洋務(wù)運動(dòng)時(shí)期，有許多翻譯機構，如京師同文館、上海廣方言館、江南制造局翻譯館、海軍衙門(mén)、稅務(wù)總司、京師大學(xué)堂編譯館、上海的南洋公學(xué)、湖北官書(shū)局、北洋官書(shū)局等。

    林林總總的各地各省都有翻譯機構。

    今天常用的很多科學(xué)名詞，都是江南制造局及翻譯館最初定下來(lái)的。

    日本的引入是如此成功以至于中國人自己都信了。

    包括現在還有許多人一直以為這些詞匯是日文翻譯，天朝借用，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到是天朝翻譯，日本借用！

    其實(shí)日語(yǔ)翻譯是慘不忍睹的，悲催的雅蠛蝶永遠不會(huì )被賦予漢語(yǔ)的靈魂，最終于的命運可想…

    這就是所謂的出口轉內銷(xiāo)吧，或者是叫墻內開(kāi)花墻外香。

    上完選修課，李和一天的任務(wù)就完成了。

    扎海生又過(guò)來(lái)蹭飯，頸上系一條絲綢花領(lǐng)帶，身上著(zhù)一件格子西裝，灰色法蘭絨褲子，儼然一付知識分子的形象，年紀很輕，卻有著(zhù)嚴肅持重的神態(tài)。

    李和拽拽扎海生的領(lǐng)帶，笑著(zhù)道，“打錯了，寬端再繞一圈，從頸圈下方往上穿出，領(lǐng)帶的最寬點(diǎn)應位于腰帶處”。

    扎海生自己試了幾次都沒(méi)成功，“我還特意找人教的呢”。

    李和索性直接幫他打了，“不會(huì )打領(lǐng)帶，還穿這么sao包干嘛”。

    扎海生說(shuō)，“我們今天接待外賓，所以就這么穿了，接待完了我就直接來(lái)你這了，也沒(méi)來(lái)得及換”。

    李和看著(zhù)扎海生意氣風(fēng)發(fā)，明顯是不錯，也就沒(méi)多問(wèn)工作的事情，只是問(wèn)道，“李科呢，你沒(méi)去找他？”。

    “開(kāi)會(huì )呢，我們倆吃吧，今天我請你”。

    “發(fā)工資了？”，李和知道這小子通?？诖b不了幾塊錢(qián)。

    “發(fā)了，今天吃啥我都請”，扎海生豪氣的說(shuō)道。

    李和也沒(méi)客氣，吃回本再說(shuō)。

    (未完待續。)