的是表達該創(chuàng )意的具體文字，或者將很多個(gè)創(chuàng )意鏈接起來(lái)的順序、邏輯和因果關(guān)系。

例如：

（1）“撞車(chē)后穿越”，這個(gè)創(chuàng )意本身任何人都可以使用，但描述這段故事的文字不能與他人雷同。

（2）即使不是“撞車(chē)后穿越”這種常見(jiàn)創(chuàng )意，而是一個(gè)非常獨特少見(jiàn)的創(chuàng )意如“無(wú)限流主神空間發(fā)布任務(wù)主角完成任務(wù)升級完不成任務(wù)抹殺”，為鼓勵創(chuàng )作豐富題材，這樣的創(chuàng )意也不應被初創(chuàng )人壟斷。

（3）一篇文章的粗綱往往等于一個(gè)創(chuàng )意，如“血海深仇的少年被追殺墜崖遇高人學(xué)武升級最后報仇血恨”，這樣的大脈絡(luò )是不受保護的，但一篇文章的細綱，是用于豐富粗綱中每一個(gè)節點(diǎn)的具體呈現形式，使其合理性、獨特化的一個(gè)創(chuàng )意鏈，這樣的細綱受到保護。

2、抄襲的目的是“掩人耳目”“據為己有”，如果作者已明確表示或顯而易見(jiàn)某段文字/某些創(chuàng )意屬于其它作品，不屬于抄襲行為。但使用其它作品的內容不能超過(guò)“合理使用”范疇。

例如：

（1）作者受到其它作品的啟發(fā)，聲明（或顯而易見(jiàn)）“靈感來(lái)自于”，且使用了中的部分創(chuàng )意不屬于抄襲，但使用比例過(guò)高，已經(jīng)超過(guò)必要部分，甚至超過(guò)作者本身自有創(chuàng )意比例的，參見(jiàn)前提1。

（2）同人作品因情節需要使用原著(zhù)劇情、引用原著(zhù)原文的，不屬于抄襲（但有可能侵權），但其使用比例過(guò)高，已經(jīng)超過(guò)必要部分，甚至超過(guò)作者本身創(chuàng )造的劇情、文字的，參見(jiàn)前提1。

3、被抄襲作品的發(fā)表時(shí)間必須早于涉嫌抄襲作品，且被抄襲部分必須具有獨創(chuàng )性。

例如：

（1）使用歷史背景、客觀(guān)事實(shí)、統計數字、社會(huì )事件、真人真事的不屬于抄襲（但有可能侵權），因其不是哪個(gè)作者獨創(chuàng )的。但用于描述上述事實(shí)的語(yǔ)言雷同的，參見(jiàn)前提1。

（2）具體描述語(yǔ)言上雷同，但雷同段落不具獨創(chuàng )性的（如：她的臉紅的像蘋(píng)果），或已具有廣泛知名度的（如名人名言），或雷同段落少于25個(gè)漢字的（因句型結構簡(jiǎn)單，易撞車(chē)），不認定為抄襲。但雷同段落文字性質(zhì)為詩(shī)、詞、歌詞等短體裁作品的，不受25個(gè)漢字的限制。

第34章投訴

沒(méi)過(guò)兩天齊煊樓聽(tīng)說(shuō)寧也又打架了,起因還是替自己出頭,高興的心不在焉沒(méi)法做題,索性專(zhuān)門(mén)挑了個(gè)空跑去找寧也：“聽(tīng)說(shuō)你因為我,跟人打架了？”

寧也一臉你誰(shuí)的表情：“你聽(tīng)誰(shuí)胡說(shuō)八道？”

齊煊樓很認真的：“都這么說(shuō)??！我們班女生說(shuō)你指著(zhù)實(shí)驗樓說(shuō)齊煊樓在里面為學(xué)校拼命，哎，我在你心里的形象原來(lái)這么高大??？”

寧也拍拍他的肩膀，給他指了指回實(shí)驗樓的路：“她們傻，你也不太聰明是嗎？我拿什么夸紀少衡,讓他們產(chǎn)生羞愧心理??？趕緊回去好好學(xué)習，別瞎腦補了知道嗎？”

齊煊樓也不反駁他，就抿著(zhù)嘴看著(zhù)他笑。

寧也被他笑的都毛了，揮手打發(fā)他：“智商快跟溫珊珊持平了,你就不能安靜點(diǎn)兒在實(shí)驗樓當個(gè)學(xué)霸嗎？”

齊煊樓把手里拿的牛奶塞給他：“我不管,反正我就承你的情?！?/br>
寧也扭頭鉆教室去了：“愛(ài)承不承，誰(shuí)稀罕?！?/br>
這次沒(méi)人舉報寧也,體育老師們也都壓了事兒,寧也沒(méi)受批評。但是三人成虎這種事情，靠一次暴力根本就不可能解決，特別是男生堆里,傲的人不少，有心人再推波助瀾一下,寧也給紀少衡和齊煊樓出頭這件事從“齊煊樓和紀少衡談戀愛(ài)”，變成了“寧也抱齊煊樓和紀少衡大腿”，說(shuō)寧也巴結齊煊樓,給齊煊樓當走狗，就是為了貪齊煊樓給他的好處。

用腳趾頭也猜得到是誰(shuí)傳出去的。

梁豐聽(tīng)得義憤填膺：“他們是不是眼瞎？明明是齊煊樓老往我們這邊跑，現在變成我們巴結他了？”

寧也打了個(gè)呵欠。

梁豐抓著(zhù)寧也說(shuō)：“是不是被你打了一頓那幾個(gè)傻逼說(shuō)的？”

寧也拍拍梁豐的爪子：“松松，松松。巴結齊煊樓就巴結唄，回頭齊煊樓給你留口湯喝，夠過(guò)日子了。他們打打嘴炮有個(gè)屁用，二十年后同學(xué)聚會(huì )，你努力打他們臉。到時(shí)候都是錢(qián)說(shuō)話(huà)，誰(shuí)錢(qián)多誰(shuí)是爺，誰(shuí)還記得這會(huì )兒這點(diǎn)破八卦啊?！?/br>
梁豐悶悶的：“道理我懂，我就是有點(diǎn)不高興?！?/br>
齊煊樓整天在實(shí)驗樓深居簡(jiǎn)出，偶爾出來(lái)一次也都會(huì )順便過(guò)來(lái)叫寧也說(shuō)幾句話(huà)，每次都會(huì )給他捎點(diǎn)吃的。寧也有時(shí)候搭理他，有時(shí)候也敷衍一下，態(tài)度也挺一般。

前后也就一個(gè)來(lái)月，流言漸漸淡了下去。

大家也不是瞎子，只要有心，都能看得出來(lái)齊煊摟挺看重寧也的，老往他們這邊跑，快趕上齊煊樓巴結寧也了。

……大家拒絕相信這種一點(diǎn)都不蘇爽的設定，所以流言漸漸又變成了“齊煊樓真正喜歡的是寧也”。

反正就繞著(zhù)寧也轉了一圈。

紀少衡問(wèn)寧也：“你覺(jué)不覺(jué)這事兒不太對？”

寧也嘴角一勾：“有人故意的唄?！?/br>
“之前跟我們打架那幾個(gè)是不是？高二的？”紀少衡嘴角叼著(zhù)一朵花兒，學(xué)?；▔S手摘的，“欠揍?！?/br>
寧也琢磨了一下：“你等下，我去問(wèn)問(wèn)溫珊珊?！?/br>
寧也頭次去八班門(mén)口，白短袖上有黑色細條紋，露出來(lái)的膚色幾乎和短袖相同。他站在門(mén)口隨便叫了個(gè)女生：“麻煩叫一下溫珊珊?！?/br>
那女生臉紅紅地往教室里走。

溫珊珊早就在教室里看到他了，捧著(zhù)臉尖叫，踮著(zhù)小碎步跑出來(lái)：“找我呀寧也？”

“問(wèn)你個(gè)事兒?！睂幰埠敛唤橐饨淌议T(mén)口各種偷瞄的視線(xiàn)，“上次跟我在食堂門(mén)口打架那個(gè)男生，叫什么來(lái)著(zhù)知道嗎？”

溫珊珊點(diǎn)頭：“趙立明?！?/br>
“幾班的？”寧也問(wèn)。

“大概是……六班？還是七班來(lái)著(zhù)?！睖厣荷翰惶_定。

寧也點(diǎn)頭：“行了，我走了?！?/br>
溫珊珊傻眼：“這就走了？”

寧也反問(wèn)：“不然呢？”

“你你你……”溫珊珊氣的都快結巴了，“你沒(méi)事就不能來(lái)找我聊個(gè)天嗎？哪有你這樣兒的啊，問(wèn)完事兒就走啊?！?/br>
寧也略微彎了彎腰，歪著(zhù)頭看溫珊珊：“你，是不是看多了？還指望我溫柔一點(diǎn)兒??？”

溫珊珊腦補了一下溫柔款款的寧也，打了個(gè)寒顫，沒(méi)好氣地沖他揮手：“去吧去吧，快上課了?！?/br>
打聽(tīng)到姓名，寧也仿佛這件事兒過(guò)去了似的，也不管流言蜚語(yǔ)滿(mǎn)天飛，每天照常上課下課上學(xué)放學(xué)。反倒是沒(méi)什么存在感的梁豐和徐清晨覺(jué)得壓力挺大的，偶像包袱特別重。

轉眼就過(guò)了高考。