“通過(guò)對這幅畫(huà)的解讀，我推斷盧酬志目前的狀態(tài)為——”聶羽崢微微停頓了一下，“心理年齡遠遠低于實(shí)際年齡，兼具壓抑和強烈的反抗性，陷于妄想不能自拔，精神、人格雙雙崩潰，內心充滿(mǎn)罪惡感?！?/br>
祝瑾年翻開(kāi)筆記本，抿著(zhù)唇，他的結論跟她差不多，不知他的思路和自己是否……正想著(zhù)，她下意識抬眼，恰好他也看過(guò)來(lái)，就好像剛要提問(wèn)的老師遇到主動(dòng)對視的學(xué)生一樣，他不懷好意地一笑，“對于這幅畫(huà)，小?？赡苷J識、分析比我更加深入，所以，我想請你跟大家具體分析一下畫(huà)中這些細節的含義?！?/br>
“我哪有聶組長(cháng)那么慧眼如炬，就不獻丑了?！弊ｈ觑w快地推辭掉。

他接招，按了一下遙控器，畫(huà)上忽然多了許多醒目的紅色記號，“這些是我認為值得分析的地方，我一一說(shuō)一下自己的想法，你隨時(shí)可以叫停，補充或者說(shuō)出你的看法，OK？”

“OK.”祝瑾年比了個(gè)“請”的手勢。

“整張白紙被填得比較滿(mǎn)，沒(méi)有大面積的留白。盧酬志第一個(gè)下筆的是樹(shù)，其次是房子，最后是人。樹(shù)代表著(zhù)環(huán)境，房子代表家庭，人則代表自我。在他的潛意識里，環(huán)境、家庭對自我的影響非常巨大，甚至到了不堪重負的程度，‘自我’因此被壓抑得沉到了最底下。樹(shù)木與房屋的距離，從心理學(xué)分析角度上看，代表了家庭成員關(guān)系的距離，太遠、太近都表示不和諧。這幅圖里，樹(shù)木遮住了幾乎一半的房屋……”聶羽崢屈指敲了敲幕布上相應的位置，“這意味著(zhù)什么？”

林睿忍不住答道：“靠太近了，沒(méi)有什么秘密，盧律明和他相依為命，好像成為一體似的！”

“不是?！弊ｈ昕聪蛩?，解釋道，“這表示他潛意識里感覺(jué)自己受到了父親過(guò)多的支配，親子關(guān)系實(shí)則非常緊張?！闭f(shuō)著(zhù)，她指著(zhù)幕布上的房子，“你們注意看，那房子非常怪異，屋頂和墻線(xiàn)條又濃又黑，但卻少了幾樣必須品，現實(shí)生活中，不會(huì )有人搭個(gè)這樣的屋子住?！?/br>
沈子平點(diǎn)點(diǎn)頭，“是啊，沒(méi)有門(mén)窗，怎么透氣？”

“而且也沒(méi)煙囪?！标愱耪f(shuō)。

“封閉——就是這棟房子給人最大的印象?！甭櫽饙樈又?zhù)說(shuō)，“無(wú)門(mén)無(wú)窗，外來(lái)的人進(jìn)不去，里面的人也出不來(lái)，更何況，外面還有一道圍墻。這就是盧酬志的內心世界，自我防衛心很強，同時(shí)拒絕交流，更拒絕情感的互動(dòng)?！?/br>
“物極必反?！绷诸ａ屓坏?，“幾乎每天向爸爸做思想匯報，匯報得越多，不想說(shuō)的東西也越多?！?/br>
“屋頂和墻體輪廓線(xiàn)條太過(guò)粗重，只有精神崩潰甚至是精神病初期的人才會(huì )這么畫(huà)?！边@條結論是祝瑾年網(wǎng)上看來(lái)的，但她不太能將這種粗重的線(xiàn)條跟糟糕的精神狀態(tài)聯(lián)系起來(lái)，看來(lái)，她得把這個(gè)難題交給別人——“聶組長(cháng)，為什么這類(lèi)人會(huì )將這里的線(xiàn)條畫(huà)得這么濃重？”

她有點(diǎn)想看聶羽崢被難住、然后絞盡腦汁想移開(kāi)話(huà)題的模樣。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　上一章評論小紅包送給停電了

小年的那一番分析，真的成功引起了聶先生的注意哦

☆、千言萬(wàn)語(yǔ)不如一幅圖（7）

她失望了，聶羽崢沒(méi)有被難倒。

“剛才說(shuō)了，房屋代表家庭。家庭是大多數群居動(dòng)物最初安全感的來(lái)源，人類(lèi)也是一樣。這幅畫(huà)里，你們看到地平線(xiàn)了嗎？”聶羽崢問(wèn)大家，目光卻正對祝瑾年，進(jìn)而又馬上作答，“——沒(méi)有。一個(gè)沒(méi)有基礎平面的空間，盧酬志只能通過(guò)不斷強調房屋的輪廓來(lái)告訴自己和他人，這是一個(gè)能給他帶來(lái)安全感‘家庭’，其實(shí)在他心里，這種來(lái)自家庭的安全感根本不存在。研究顯示，許多具有攻擊性和躁狂癥的精神病人都缺乏安全感，缺乏什么就渴望什么，人之常情?！?/br>
聶羽崢拿起手邊的一個(gè)檔案袋，點(diǎn)了點(diǎn)袋子上“蔡美淑”三個(gè)字，動(dòng)作瀟灑自然，“年幼喪母，盧酬志的安全感隨著(zhù)母親的離去已經(jīng)丟失了大半，成長(cháng)過(guò)程中，父親對他的影響不是‘保護’，而是壓迫?？梢哉f(shuō)，他是個(gè)‘心里沒(méi)底’的人，就像這幅畫(huà)一樣，渴望穩固的家庭，卻不得不站在一個(gè)沒(méi)有地平線(xiàn)的地方?！?/br>
聽(tīng)完他的這段分析，會(huì )議室里響起好幾聲嘆息。

“再說(shuō)這棵樹(shù)?！甭櫽饙樀乃悸愤€在繼續發(fā)散延伸，“粗大的樹(shù)干，枝椏卻都是枯枝敗葉，會(huì )畫(huà)出這種樹(shù)的人，都比較內向，甚至抑郁悲觀(guān)，在現實(shí)和空想中掙扎，有強烈的攻擊傾向?！?/br>
沈子平直指前方，“那中間的樹(shù)洞是……”

“這不像一個(gè)成年人會(huì )畫(huà)的東西?！弊ｈ瓴遄?，“尤其樹(shù)洞里還有一只松鼠，這……”

“貓頭鷹?！甭櫽饙樇m正。

“明明是松鼠?！?/br>
“貓頭鷹?！?/br>
她瞪大眼睛看了又看，“哪里像貓頭鷹了？”

“好，松鼠?！甭櫽饙樋粗?zhù)她說(shuō)，退讓了一步，“這不重要?！?/br>
知道他倆過(guò)節的林睿忍不住噗嗤笑了一聲，用胳膊肘撞了撞陳昱，眨眨眼睛，陳昱也跟著(zhù)笑了。

祝瑾年忽然覺(jué)得有點(diǎn)尷尬，低頭不語(yǔ)。

“這幅畫(huà)里有幾處只有低齡兒童才會(huì )描繪的細節，所以我推斷盧酬志的心理年齡遠遠低于生理?！甭櫽饙樠詺w正傳，并一一指出具體位置，“樹(shù)洞里的貓……松鼠、太陽(yáng)星月同時(shí)出現在天空、所畫(huà)人物分不清性別，還有，這里——”

他再次指向樹(shù)干。

大家也再次把目光匯聚在那個(gè)位置，祝瑾年抬頭，忽然發(fā)現了一絲反常，對，她之前一直沒(méi)注意到。

樹(shù)干中段居然有兩根細細的樹(shù)枝。

普通樹(shù)木怎么可能在沒(méi)有分支的樹(shù)干上忽然長(cháng)出枝條，枝條應該長(cháng)在頂端的枝椏上才對。

“盧酬志智商正常，這種‘節外生枝’的樹(shù)體現出他心智的低齡化?！甭櫽饙樌^續說(shuō)，“一個(gè)成年人，畫(huà)出具有幼兒畫(huà)符號的作品，一方面是自我意識過(guò)于壓抑的結果，另一方面也標志著(zhù)他的行為跟不懂事的幼兒一樣具有不可預測性?！?/br>
見(jiàn)他有所停頓，祝瑾年舉手示意了一下，“星星、月亮和太陽(yáng)同時(shí)出現，我有不同看法?！?/br>
聶羽崢頷首，看向她，眼中早已無(wú)初次見(jiàn)面時(shí)對立的冷鋒，“請指教?！?/br>
“小志將太陽(yáng)畫(huà)在右上角，星月在左上角。太陽(yáng)中間有一只眼睛，看上去像妖怪似的，星星月亮卻沒(méi)有別的修飾，很普通，沒(méi)什么怪異之處。我去看守所時(shí)，他說(shuō)我是盧律明的眼睛，在這幅畫(huà)里，他將眼睛分別畫(huà)在太陽(yáng)和屋頂中間，我覺(jué)得，這有著(zhù)非常重要的意義?！弊ｈ暾Z(yǔ)速比平時(shí)快了許多，但仍然追不上此時(shí)冒出來(lái)的滔滔思緒，她不得不停下，理一理思路再重新開(kāi)口。

“太陽(yáng)被認為是萬(wàn)物生長(cháng)的主宰，象征意