了祝瑾年。

原來(lái)如此，他刻意坐自己身邊，是為了跟她分享這些可能泄露小志心理的物件。

她認真地捧起那份作文，只見(jiàn)標題為——。

“我自小就失去了mama，我爸爸像慈母一樣照顧我，像嚴父一樣鞭策我。他能一個(gè)人抬著(zhù)煤氣罐和十斤大白菜上樓，能在三秒鐘之內解出我怎么都想不出來(lái)的數學(xué)難題，還做得一手好菜，顛勺的樣子跟大排檔的廚師一模一樣……”

這是一段運用了比喻、排比等修辭手法的精彩開(kāi)頭，既說(shuō)明了身世，又引出了接下來(lái)的兩段事例。

一個(gè)事例是很多表現父母恩情的作文中都會(huì )出現的“半夜送醫院、不眠不休照顧”套路；另一個(gè)事例比較新穎，是說(shuō)他某次和盧律明去鄉下郊游，不聽(tīng)大人勸告，去水塘游泳，忽然腿抽筋，快要淹死的時(shí)候，盧律明跳下去救了他。溺水的感受，寫(xiě)得非常真實(shí)，讓人讀了都感覺(jué)有點(diǎn)窒息。

然而，祝瑾年發(fā)現有些不對，她不知聶羽崢是否察覺(jué)。小志寫(xiě)的爸爸跟實(shí)際上的盧律明相比，有些矛盾之處。不過(guò)，寫(xiě)作文不是寫(xiě)自傳，不排除有捏造的可能，自己學(xué)生時(shí)代寫(xiě)的那些作文，百分之八十不是真實(shí)經(jīng)歷。

此時(shí)的聶羽崢手里拿著(zhù)一本小志的筆記本，上面記滿(mǎn)了課堂筆記。

陳昱問(wèn)李老師：“高三開(kāi)學(xué)后，小志跟上學(xué)期有沒(méi)有什么不同之處？”

“性格變得比較沖動(dòng)，脾氣變壞了。開(kāi)學(xué)還沒(méi)一個(gè)月，就和同學(xué)發(fā)生了兩次沖突，一次是大罵一名女同學(xué)，還有一次直接和一個(gè)男同學(xué)打架?！崩罾蠋熗屏艘幌卵坨R，“我正打算國慶去他家家訪(fǎng)，和盧老師談一談他的情況。我知道他爸爸對他要求非常嚴格，如果是進(jìn)入高三，壓力太大，我想跟盧老師說(shuō)一下，試著(zhù)給他減減壓。望子成龍的心情我們都理解，方式方法需要注意一下?！?/br>
“被罵的女同學(xué)和挨打的男同學(xué)來(lái)了嗎？”沈子平問(wèn)。

“來(lái)了，在——”李老師指了一下外面。

沈子平抬手揮了揮，林睿會(huì )意，去另一個(gè)房間把幾個(gè)學(xué)生叫了進(jìn)來(lái)。

一分鐘后，幾個(gè)學(xué)生謹慎地走進(jìn)來(lái)，李老師一一介紹了一遍，他們分別是班長(cháng)小河、小志的同桌小健、關(guān)系較好的同學(xué)小宜和小坤，挨打的女生小笑，打架的男生小飛。

沈子平笑著(zhù)說(shuō)：“大家不要緊張，先找個(gè)地方坐下。叔叔問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題，你們知道就說(shuō)，不知道就說(shuō)不知道，都沒(méi)關(guān)系，就聊聊天而已?！?/br>
“……好?！睅讉€(gè)學(xué)生些許放松下來(lái)，紛紛坐下，等待他們發(fā)問(wèn)。

小笑和小飛跟小志起沖突的過(guò)程驚人地一致。據他倆說(shuō)，自己跟小志既不是朋友也沒(méi)什么隔閡，也不知他為什么忽然暴怒起來(lái)，沖他們發(fā)火，說(shuō)他倆總是偷偷監視他。

監視。

大多被害妄想癥的幻想內容之一。

祝瑾年揚了揚唇角，感覺(jué)勝利在望。

說(shuō)起這事，小笑依舊很困惑，“我坐在他后面，跟他的座位差了兩組，中間隔著(zhù)好幾個(gè)同學(xué)，上課時(shí)很少往他那兒看，不知道他為什么說(shuō)我在偷看他。那天，英語(yǔ)課下課，他像瘋了一樣，直直朝我跑過(guò)來(lái)，很生氣的樣子，叫我不要再裝模作樣了，以后不要再躲在后面偷看他。我覺(jué)得很沒(méi)面子，他這么說(shuō)，別人會(huì )以為我暗戀他的，他又不帥，暈死哦！”

小飛說(shuō)：“我記得很清楚，體育課，我們剛跑完圈，我根本沒(méi)招他惹他，他從我背后就是一拳，叫我不要再跟蹤他、纏著(zhù)他，說(shuō)什么他真的很煩我。我罵他是個(gè)神經(jīng)病，當場(chǎng)跟他干起來(lái)。事后我還寫(xiě)了檢討，感覺(jué)很冤枉，他打我在先，我不還手還是男人嗎！”

和小志關(guān)系較好的同學(xué)小宜和小坤說(shuō)，他們已經(jīng)跟小志疏遠了，因為，升上高二以來(lái)，總覺(jué)得他有點(diǎn)怪怪的。

“哪里怪？”林睿追問(wèn)。

小宜：“說(shuō)不上來(lái)，就是一種感覺(jué)……他總是心不在焉，有時(shí)會(huì )忽然很認真地打量我，好像我是陌生人一樣，眼神很恐怖。本來(lái)我們仨中午都一起吃飯的，后來(lái)我跟坤子說(shuō)，咱別和小志一起了，吃得都不安心?！?/br>
小坤點(diǎn)頭道：“還有個(gè)原因就是他爸，有次我們約周末打球，他爸不肯，不讓小志出來(lái)，小志趁他去家訪(fǎng)，偷跑出來(lái)，還沒(méi)打一會(huì )兒，說(shuō)發(fā)現他爸來(lái)了，嚇得就跑回家。好幾次了，漸漸我們打球也不喊他了?！?/br>
“他高一時(shí)寫(xiě)的這篇作文，你們看過(guò)嗎？”祝瑾年插嘴問(wèn)，把紙張豎起來(lái)，用手指了指。

“我們全班都看過(guò)?！卑嚅L(cháng)小河回答，“李老師在作文課上讓這些獲獎的同學(xué)把自己的文章念了一遍，下課后還叫我貼在宣傳欄上。我記得很清楚，我張貼完，剛好放五一假?！?/br>
“小志寫(xiě)的很好，不知道這里頭的事件是不是真的……”祝瑾年看向小宜和小坤，“差點(diǎn)被淹死這種事，他有沒(méi)有跟你們提過(guò)？”

“是真的?！彼麄z異口同聲地說(shuō)。

“大概什么時(shí)候？”

小坤回答：“高一上學(xué)期說(shuō)的，好像是初中升高中那年暑假發(fā)生的事?！?/br>
“他不止一次跟我們形容過(guò)淹水的感覺(jué)，就是他作文里寫(xiě)的那些，哇……”小宜搖搖頭，“聽(tīng)上去好恐怖啊?！?/br>
“那次他嚇死了，之后就很怕水，連游泳池都不敢去了?！毙±ふf(shuō)，“他跟我們說(shuō)，那個(gè)水塘很深，聽(tīng)說(shuō)以前淹死過(guò)小孩子。要不是他爸跳下去救他，他可能早掛了?！?/br>
許是有個(gè)關(guān)鍵詞——“水”，祝瑾年隱隱有種感覺(jué)，小志在盧律明面前“一直洗臉”，似乎跟這次溺水有幾分關(guān)聯(lián)。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　上一章評論小紅包送給格子

☆、我的爸爸是超人（2）

學(xué)生們由李老師帶回班級繼續上課，幾個(gè)人在接待室里，各自沉默著(zhù)。

沈子平打破了沉默，“看來(lái)，盧酬志的畸變不是忽然的，很早以前，至少是一年以前，他就開(kāi)始顯露一些問(wèn)題了，只不過(guò)當時(shí)沒(méi)人會(huì )往壞處想?！?/br>
“兩年以前?！甭櫽饙樇m正。

“嗯？”

“至少兩年以前，盧酬志就出現了一些幻覺(jué)?！?/br>
祝瑾年心口一緊，難道他想的跟自己一樣？為了試探，她說(shuō)：“我覺(jué)得，小志的作文很能說(shuō)明問(wèn)題。這里頭寫(xiě)了一些事情，如果確實(shí)是小志親眼所見(jiàn)，就跟盧律明的實(shí)際情況有矛盾。比如扛煤氣罐，盧律明腰不好，這種事他根本干不了；我吃過(guò)他做的飯菜，寡淡無(wú)味，他不喜歡廚房都是油煙，幾乎所有菜都只用水煮，拌點(diǎn)醬油了事，一點(diǎn)也不好吃，還有……溺水事件，如果我沒(méi)猜錯，他應該是只旱鴨子，水塘真那么深的話(huà)，他跳下去救人就是送死?！?/br>
“咦？”林睿發(fā)出一聲疑問(wèn)，“他會(huì )不會(huì )游泳，我們還沒(méi)去核實(shí)呢?！?/br>