候，已經(jīng)能幫忙照顧孩子了，不過(guò)小寶明顯沒(méi)那么早熟，可能是平時(shí)照顧的太好了，還只會(huì )玩鬧。

看著(zhù)他的樣子，雨文多少有點(diǎn)失望，還以為有自己的血統，他能成為一個(gè)天才兒童呢！但也沒(méi)辦法：“誰(shuí)讓他是親兒子呢！”

只好囑咐他：要多向大姐學(xué)習，幫著(zhù)大姐照顧好弟弟meimei。我回來(lái)要是聽(tīng)說(shuō)你不聽(tīng)話(huà)，一定狠狠地教訓你。

說(shuō)著(zhù)板著(zhù)臉，舉起拳頭在小寶眼前晃了一晃。

大家十天前剛見(jiàn)識過(guò)火神娘娘發(fā)飆時(shí)的樣子，所以現在雨文的威脅很管用。

狼巢的伙食和安全由蘭草負責，雨文對她還是比較放心的。

至于陽(yáng)臺莊園那邊，有各位族長(cháng)共同管理，雨文一直都是刷刷存在感就可以了。

這些事處理好后，就可以專(zhuān)心準備出門(mén)用的東西了。

船上帶齊了各種生活用品，但是沒(méi)準備多少糧食。因為在路上可以隨時(shí)打獵，在河里也可以很容易撈到魚(yú)。

有時(shí)雨文想：“是不是可以不用去尋找食鹽了，現在木船造出來(lái)了，捕魚(yú)變得很方便了，以后只是捕魚(yú)肯定夠大家吃了，這比打獵要方便多了?！?/br>
可是隨后，雨文又搖搖頭：“不要三心二意，就按計劃好的做事，捕魚(yú)可以作為實(shí)在找不到食鹽的救火方案，在缺乏調料的環(huán)境下，魚(yú)腥味還是不好去除?！?/br>
11月1日，雨文帶著(zhù)十個(gè)人終于出發(fā)了。

站在船頭，看著(zhù)逐漸遠去的陽(yáng)臺莊園，雨文想：“當初說(shuō)是要安心的當一個(gè)啟蒙者，可實(shí)際上，每件事我還是親力親為。這次找鹽就是最后一次了，以后我就不親自做事了?！?/br>
船被直接開(kāi)到了100公里以外，因為附近的區域早就被仔細的查看過(guò)了。

一路下來(lái)都沒(méi)有找到咸鹽的蹤跡，這一次雨文她們出門(mén)在外已經(jīng)一個(gè)月了，漂流的長(cháng)度倒不是很夸張，用了這么長(cháng)時(shí)間，主要是因為每到一個(gè)地方都要下船察看一番。

但是一直什么都找不到。

最近幾天，雨文發(fā)現，水面越來(lái)越寬闊，地勢也越來(lái)越平坦，現在已經(jīng)很少能看到大山了，自然也就沒(méi)有人類(lèi)的蹤跡了。

雨文有一種不好的感覺(jué)：“是不是快要到大海了！”

一天以后，負責嘹望的人跑進(jìn)來(lái)稟告：“娘娘，水面太寬，不知道該往哪里走了?！?/br>
雨文聽(tīng)了挺不高興，心里想：“沿著(zhù)岸，順著(zhù)水走就行了唄，有什么好犯難的！”

不過(guò)再不高興也得出去看看，她可知道：這些土著(zhù)的腦袋有多不好使，自己要不去看看，她們真可能不知該往哪里走。

雨文一出艙，就被眼前的景色震撼住了：“好遼闊！怪不得這些人不知道該往哪里走了，已經(jīng)到大海了?！?/br>
于是轉過(guò)頭，對身邊的人說(shuō)：“通知大家，不用走了，準備靠岸，下船?！?/br>
當初并沒(méi)有打算跑到海里的，但是既然已經(jīng)到了，那也沒(méi)辦法。反正，大海就是一個(gè)最大的鹽湖，雖然離狼牙山遠了一點(diǎn)。

雨文估算了一下，來(lái)這里，因為是順流而下，坐船只要三天就夠了，但是回去，可能要用十天。一來(lái)一回，基本就是半個(gè)月。

接下來(lái)的事就是：安營(yíng)扎寨。

首先，這塊空地被命名為：鹽城。以后就專(zhuān)門(mén)用來(lái)曬鹽。

接下來(lái)就是城市建設。不過(guò)雨文只帶了十個(gè)人，也沒(méi)有什么機器設備幫忙，只能先簡(jiǎn)單的布置一下。

照例先用柵欄圍起來(lái)了一大片空地，在這里面曬鹽?？盏乩锝艘粋€(gè)木屋，由于這里沒(méi)有木工機床，還沒(méi)法建特別好的房子，只是建了一個(gè)木屋，作為臨時(shí)居所，雨文打算以后弄一臺機床過(guò)來(lái)。

雨文她們在這里逗留了半個(gè)月，最后裝了一船鹽回去了。這里就這么隨便放著(zhù)，反正也沒(méi)有小偷。

她們用了十天，在12月25號終于回到了陽(yáng)臺莊園。

鹽很受歡迎，不管是當到草籽還是放到獸rou里，都會(huì )使它們的味道好很多。

雨文在莊園里待了一天，教給她們鹽和小麥一類(lèi)草籽的食用方法，就回狼巢去了。

離開(kāi)快兩個(gè)月的火神娘娘的回歸，自然受到了熱烈的歡迎。正在這時(shí)，小紅走了過(guò)來(lái)，趴在雨文耳邊小聲說(shuō)：“娘娘，山巖畫(huà)失蹤一個(gè)多月了?！?/br>
☆、教育改革

“失蹤了？她是不是到什么地方玩去了？”

“不是，你走后半個(gè)月，她就消失了。我們到處找都找不到?！?/br>
“這樣啊……”

雨文現在有點(diǎn)擔心她是不是出意外了：“這孩子喜歡玩命，以前是運氣好，再說(shuō)狼牙山一帶本來(lái)就比較安全，這回她要是跑到更遠的地方去，那結果可就不那么樂(lè )觀(guān)了?！?/br>
不過(guò)雨文并沒(méi)有出去找山巖畫(huà)。因為，現在出去找也沒(méi)什么意義了，她失蹤已經(jīng)一個(gè)多月了，要能找到，早就找到了。

一回來(lái)就碰到了這種煩人的事，雨文心里真是不痛快：“哎！還打算這次回來(lái)之后，讓她當美術(shù)老師呢。真是個(gè)不省心的孩子！”

沒(méi)辦法，最后，雨文把蘭草叫過(guò)來(lái)，讓她出去打獵的時(shí)候幫忙看一下，要是有山巖畫(huà)的蹤跡，記得回來(lái)報告。

山巖畫(huà)的事只是個(gè)意外，雨文還有正事要辦：教育改革。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，再加上找鹽途中近兩個(gè)月的思考，雨文覺(jué)得：現行的教學(xué)模式本身有很大的問(wèn)題。

現在的狼牙山學(xué)院是高齡班和低齡班分開(kāi)上課的，當初這是為了加快莊園的建設進(jìn)度而搞出來(lái)的。

高齡班叫的好聽(tīng)，其實(shí)就是學(xué)徒班，這些孩子跟著(zhù)雨文學(xué)了一年半了連字都不認得幾個(gè)，以后也只能當一個(gè)墨守成規的熟練技工。

低齡班現在用的教學(xué)模式，倒是挺現代化的，基本上是穿越前自己在學(xué)校里學(xué)的那一套東西，只是把教學(xué)內容改的簡(jiǎn)單了一些。這套東西最大的缺點(diǎn)就是：重理論輕實(shí)踐，這些學(xué)生到現在還什么活都不會(huì )做呢。

反正現有的教學(xué)模式不改變的話(huà)，培養出來(lái)的學(xué)生不是文盲就是書(shū)呆子。雨文很擔心：‘這些學(xué)生以后會(huì )不會(huì )丟我的臉！’

她有心把這兩撥人重新教一遍，但又覺(jué)得：太辛苦！

思前想后，雨文決定成立互助小組，就是讓低齡班的學(xué)生教高齡班認字，高齡班教低齡班干活。

這是一個(gè)好主意，具體安排是這樣的：

按學(xué)習成績(jì)，3--4個(gè)人分成一組，里面有高齡班的學(xué)生也有低齡班的學(xué)生。然后讓她們做實(shí)驗，高齡班的學(xué)生動(dòng)手做，低齡班的學(xué)生則負責現場(chǎng)記錄。

學(xué)生們對雨文的這項舉措反應十分積極。

高齡班的學(xué)生本來(lái)就挺羨慕低齡班的學(xué)弟學(xué)妹們會(huì )寫(xiě)字，低齡班的學(xué)生也挺羨慕高齡班的師兄師姐會(huì )做各種家具。在雨文的安排下，大家可以互相學(xué)習，自然