想要，也不需要。

只可惜事與愿違，他和古佐陽(yáng)又再度碰面了，這次還是由他提出的。

T.B.C

☆、第三課　belief04

站在掛有名字的研究室門(mén)前，崔佑人忍不住嘆了口氣。拿起手機，屏幕上顯示距離約定的時(shí)間還有五分鐘。

放下手機，他瞪著(zhù)厚實(shí)的大門(mén)，彷佛終于下定決心般，輕敲了兩下，在聽(tīng)到里面傳來(lái)「請進(jìn)」的聲音后才開(kāi)門(mén)。

「打擾了?！惯M(jìn)門(mén)前未見(jiàn)到人，他先沉穩地說(shuō)道。

雖然對這位學(xué)長(cháng)沒(méi)半點(diǎn)好感，但基本的禮貌還是要有的。

趁對方還沒(méi)發(fā)話(huà)前，他快速瞄了空間一眼。

位于較高樓層的研究室不大，用隔間板隔出幾個(gè)空間，也沒(méi)看到教授，目前就只有古佐陽(yáng)一個(gè)人在。

「沒(méi)事，你來(lái)我很歡迎?！?/br>
自一堆學(xué)生的待改作業(yè)中抬起頭，古佐陽(yáng)露出溫暖的笑容，朝他身旁的空位輕輕一揮。

「請坐?！?/br>
崔佑人順手關(guān)上門(mén)，抱著(zhù)原文書(shū)和筆記，走到對方指定的位置坐下。還沒(méi)攤開(kāi)書(shū)本，他先聽(tīng)到古佐陽(yáng)丟出成串問(wèn)題。

「所以，是哪邊有問(wèn)題呢？是本周上課的內容不明白，還是昨天我們檢討的題目有不懂的部分？」

「都不是?！?/br>
前幾天的內容才剛在最初的原理部分打轉，只畫(huà)了需求曲線(xiàn)，說(shuō)明需求的不變條件和點(diǎn)或線(xiàn)的變動(dòng)，連供給都還沒(méi)出現，就更別提后面的機會(huì )成本了。

兩周共八堂課能上的還不多，再加上四堂實(shí)習課程單純檢討不上課，老師給的作業(yè)雖然是原文書(shū)里的題目，但也在一小時(shí)內就能完成的程度。

「是這里?！?/br>
不等古佐陽(yáng)再次發(fā)問(wèn)，他先將筆記攤開(kāi)，指向其中讓他思考許久，仍是無(wú)解的部分。

視線(xiàn)下移，順著(zhù)他的指引，古佐陽(yáng)看到問(wèn)題時(shí)的表情有點(diǎn)奇怪。

「utility……你想問(wèn)效用？」

「再下面?！?/br>
效用的問(wèn)題對他來(lái)說(shuō)根本是小菜一碟，只要學(xué)會(huì )微積分最基本的一維就能輕松上手，過(guò)程不會(huì )有太多讓他頭痛的數學(xué)，很好用。

再往下看，古佐陽(yáng)的表情更詭異了。

「prisoner'sdilemma……囚犯兩難，啊、你想問(wèn)賽局理論？」

「是?！?/br>
認真地點(diǎn)點(diǎn)頭，崔佑人的表情沒(méi)有一絲虛偽。

他的確在賽局入門(mén)題就卡住了，怎么樣也無(wú)法理解為什么兩個(gè)囚犯會(huì )做出這樣的決定。

盯著(zhù)題目一會(huì )，古佐陽(yáng)再度抬起頭，掛在唇角的笑容未歇，但不知為什么，崔佑人就覺(jué)得他的表情有說(shuō)不出的問(wèn)題。

真要說(shuō)跟之前有什么不同，他也看不出來(lái)。

到底是哪里有問(wèn)題？

等他察覺(jué)這是某人準備放餌誘他上鉤的征兆時(shí)，都已經(jīng)是很后面的事了?，F在的崔佑人只隱隱覺(jué)得不太對勁，又說(shuō)不出哪里有問(wèn)題。

再度開(kāi)口，古佐陽(yáng)的語(yǔ)氣很輕快，「這算是課程外的問(wèn)題呢?！?/br>
「……算嗎？」眨眨眼，他臉上浮現困惑。

不都是課本的內容？只是他預習了，不懂想先搞清楚而已，還得等到老師上了才能問(wèn)嗎？

「是啊，已經(jīng)超出課程范圍啰～」

古佐陽(yáng)愉快地瞇起眼睛，眼中似乎閃過(guò)什么情緒一閃而逝，崔佑人正皺著(zhù)眉頭看題目，并沒(méi)有發(fā)現。

「不過(guò)，我還是可以教你喔！」

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☆、第三課　belief05

「嗯？」

困惑地抬起頭，對上他的眸子，崔佑人眨眨貓眼，雖然不解古佐陽(yáng)為什么態(tài)度前后不太一致，不過(guò)仍是點(diǎn)點(diǎn)頭。

「麻煩學(xué)長(cháng)了?！?/br>
「沒(méi)事?！箘?dòng)手在空白紙上畫(huà)出等下會(huì )用到的3X3表格，古佐陽(yáng)一邊輕松地跟他聊天，「學(xué)弟你真的很認真呢，這可是學(xué)期中段的課程了?！?/br>
「不，沒(méi)什么……」

認真盯著(zhù)古佐陽(yáng)的動(dòng)作，崔佑人的回答有些漫不經(jīng)心。

課程前段高中幾乎都有學(xué)過(guò)，會(huì )來(lái)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生相對較少，如果不趁現在把后面比較的部分弄懂，等到期中考過(guò)后，來(lái)問(wèn)的學(xué)生變多了，不知道要排多久才會(huì )等到他。

他不喜歡麻煩和等待。

畫(huà)好表格，于空格中填上，囚犯、認罪與否以及其相對應的數字后，完整的題目就出現了。

不認認罪

不認（2年，2年）（1年，7年）

認罪（7年，1年）（5年，5年）

「你看到的題目是這樣沒(méi)錯吧？」

側過(guò)頭問(wèn)他，古佐陽(yáng)手中的筆輕敲剛出爐的表格，崔佑人「嗯」了一聲，視線(xiàn)鎖定題目，眉頭越皺越深。

不管怎么看都無(wú)解，果然不可能到助教面前就突然懂了，還是得讓學(xué)長(cháng)講解。

「好，我們先來(lái)講先決條件，你還記得有哪些嗎？」

視線(xiàn)順著(zhù)筆尖停在空白處，他腦海中閃過(guò)昨天思考題目前看到的內容，沒(méi)多想就說(shuō)出來(lái)了。

「警方無(wú)確切證據證明兩人有犯罪，所以將兩人隔離開(kāi)來(lái)訊問(wèn)。兩位嫌疑犯不可能有交流，但在事先已經(jīng)約定好堅決不認罪?！?/br>
「很好，這就是囚犯兩難的前提?！?/br>
贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，古佐陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)其中一排，繼續說(shuō)下去。

「在訊問(wèn)時(shí)，警方就告訴第一位囚犯，如果對方不認他認，他可以只關(guān)一年；但如果對方認罪，自己不認，他就會(huì )被關(guān)七年；如果兩人都認罪，也只會(huì )被關(guān)五年，總比對方承認自己不認好?！?/br>
分別在下排的1年和5年畫(huà)一條底線(xiàn)，古佐陽(yáng)看看認真聽(tīng)他講解的學(xué)弟一眼，淡淡一笑。

「正常人為了讓自己刑期最少，當然都會(huì )選擇認罪。同樣的情況，對方也會(huì )選擇認罪?！?/br>
另外在右列的1年和5年下畫(huà)線(xiàn)，古佐陽(yáng)最后在都有畫(huà)到線(xiàn)的（5年，5年）右上角打了個(gè)星號。

「在雙方都認罪的情況下，就會(huì )指向次差的答案，兩人都被關(guān)五年?！?/br>
聽(tīng)完古佐陽(yáng)的解釋?zhuān)抻尤藳](méi)有恍然大悟的感動(dòng)，皺著(zhù)的眉頭未松開(kāi)，他目光向旁移動(dòng)，來(lái)到兩位嫌疑犯都否認的（2年，2年）。

「可是，明明有更好的選擇?！?/br>
如果愿意遵守當初的約定，兩人都會(huì )達到最佳的狀態(tài)。畢竟，在被隔離前都有過(guò)了約定，不是嗎？

他不懂。

「的確有更好的選擇，但是他們達不到?！?/br>
面對為答案煩惱的小學(xué)弟，古佐陽(yáng)眼中閃動(dòng)的光芒絕不只是暖意，唇角的笑意逐漸加深。

「因為，人的本性就是自利?！?/br>
T.B.C

時(shí)差還沒(méi)調過(guò)來(lái)，昏睡了好幾天

會(huì )盡快把沒(méi)更的章節補上，抱歉&