疊的藍色云彩，離的近的云彩邊也被染上了橘色。

氣溫偏低，但夕陽(yáng)留有余溫。

教室外，男生背靠著(zhù)欄桿，懶懶散散地倚著(zhù)，左手橫搭在欄桿上，左手的食指指尖微微曲起點(diǎn)在欄桿上，他的黑發(fā)碎發(fā)被晚風(fēng)吹得拂起。

橘色的光影落在他修長(cháng)白皙的手指上，顯的有些好看。

他臉上表情很淡，似乎是等的有些無(wú)聊。注意力不太集中，視線(xiàn)不知道落在哪個(gè)點(diǎn)上，目光有些渙散。

“晏辭？”時(shí)淺站在晏辭面前，喊了一聲兒。

“嗯？”晏辭回過(guò)神來(lái)，懶洋洋地應了。

抬手從時(shí)淺懷中抽過(guò)了那幾本書(shū)，晏辭隨手翻了翻。

比起考試從來(lái)只帶支筆的他，時(shí)淺要認真的多，小姑娘每次考試之前都會(huì )準備那門(mén)考試需要用的書(shū)，沒(méi)進(jìn)考場(chǎng)之前，別人在談天說(shuō)地吹牛皮，她就隨便找個(gè)角落窩著(zhù)開(kāi)始翻翻書(shū)。

挺好的。

挺認真的。

“走吧?！?/br>
拿著(zhù)時(shí)淺的書(shū)，晏辭左手的食指微微曲了一下，頂在書(shū)的中心，說(shuō)不上厚也說(shuō)不上薄的歷史書(shū)在他的指關(guān)節上晃了晃后穩穩地停住了。

晏辭屈著(zhù)的食指慢慢伸直，右手跟著(zhù)旋了下書(shū)的邊緣，一邊轉著(zhù)歷史書(shū)一邊說(shuō)：“三天前，你給我發(fā)的那四個(gè)字，再說(shuō)一遍?！?/br>
三天前……

時(shí)淺回想了一下，冒了個(gè)鼻音，輕輕哼了一聲。

“再喊一遍?！标剔o停下了轉書(shū)的手，瞥了眼時(shí)淺。

小面癱時(shí)淺面上還是那副冷冷清清的模樣，她水粉的唇瓣開(kāi)開(kāi)合合了下，又吐出四個(gè)字：“晏少牛逼?！?/br>
可能是開(kāi)口說(shuō)和打字說(shuō)的感覺(jué)不太一樣，再加上時(shí)淺從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)牛逼這兩個(gè)字，說(shuō)完晏少后牛逼的聲音弱了一個(gè)度，音還有點(diǎn)兒含糊。

跟漏氣的一樣。

晏辭笑，瞇了下眼睛，“晏少當然牛逼了啊?！?/br>
“晏少牛逼在哪??？”晏辭又問(wèn)。

時(shí)淺：“……”

晏少牛逼就牛逼在他不太要臉上。

看了眼不太正經(jīng)的晏辭，時(shí)淺掰著(zhù)手指頭，一項一項地數過(guò)去，“晏少才努力不過(guò)小半個(gè)學(xué)期，排名就突飛猛進(jìn)?！?/br>
“晏少每日堅持練字，私以為進(jìn)步雖不甚明顯，然終歸是有進(jìn)步的?！?/br>
“再則，晏少精力充沛，非常人所能及。學(xué)習戀愛(ài)兩手抓，兩手都要硬?！?/br>
學(xué)習戀愛(ài)兩手抓兩手都要硬這話(huà)不是時(shí)淺說(shuō)的，是前幾天楊懷寧嘚吧晏辭的時(shí)候講的sao話(huà)。

聽(tīng)別人講sao話(huà)，和自己講sao話(huà)，完全是兩種不同的感覺(jué)。

時(shí)淺說(shuō)完，因為不適應，耳根子熱了一下。

她一本正經(jīng)地和大喵皮了一下。

晏辭單手頂著(zhù)書(shū)，偏頭看了會(huì )時(shí)淺，突然笑了，眼瞼低俯了下，“和我說(shuō)sao話(huà)？”

斂了笑，晏辭往前走了一步，將時(shí)淺逼到了自己的勢力范圍內，問(wèn)：“我精力好不好，你不知道？”

知道。

那可是太好了。

學(xué)習戀愛(ài)兩手抓，都挺硬的。

時(shí)淺沒(méi)敢再皮，生怕再多說(shuō)一句，晏辭就在這里折騰她。

學(xué)生們都去吃飯了，考試樓沒(méi)什么人。

晏辭的長(cháng)腿就抵在她身側，時(shí)淺不太敢動(dòng)，憋足了勁，憋了好久，終于憋出一句：“你不餓嗎？”

晏辭又笑，頓了頓，開(kāi)口道：“你就這點(diǎn)兒膽子了?！?/br>
日光落下，他的眉眼繾綣。

秋風(fēng)夏月，冬雪春雨，都是一朝山河。江海萬(wàn)里，河山壯闊，來(lái)來(lái)往往的世人無(wú)數，偏偏就栽在了他的手上。

時(shí)淺垂下眼，那副委委屈屈的樣子又漫了上來(lái)，甕聲甕氣地說(shuō)：“我餓了?！?/br>
晏辭認命，說(shuō)道：“去吃?！?/br>
什么毛病。

每次都是撩一下就跑，敢撩不敢負責。

遲早有一天讓她哭出來(lái)。

吃了飯，回到教室，離教室門(mén)口還有一端距離的時(shí)候，時(shí)淺沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)什么吵鬧聲，還奇怪了一下。

指尖剛碰到門(mén)把手，時(shí)淺側耳聽(tīng)了一下，還是安安靜靜的。

推開(kāi)門(mén)，見(jiàn)到講臺上站著(zhù)的冬青老師，時(shí)淺愣了一下，下意識喊了句：“老師好?！?/br>
冬青眉眼一彎，點(diǎn)了下頭，目光躍過(guò)時(shí)淺，在時(shí)淺身后的晏辭身上停留了一會(huì )。

大男孩依舊是那副散漫的模樣。

不過(guò)倒是乖了不少。

礙于冬青在，教室里沒(méi)什么人敢說(shuō)話(huà)，哪怕剛考完試，都裝模作樣地摸了本書(shū)出來(lái)，小聲地念叨著(zhù)。

快到晚自習的點(diǎn)兒，班級里才差不多來(lái)齊了人。

安靜的教室里響起粉筆點(diǎn)在黑板上的聲音，聲音有點(diǎn)兒大，力道挺重的。

有好事的同學(xué)偷偷瞄了幾眼，不由地驚呼出聲。

“哇——”

“哦？”

有膽子大的男生喊道：“老師，這是什么??？”

冬青沒(méi)急著(zhù)回答，寫(xiě)完最后一個(gè)大字，捏著(zhù)粉筆轉身，粉筆頭在講臺上輕敲了幾下，看著(zhù)下面的學(xué)生，冬青緩緩地深呼吸了一下，說(shuō)：“如題?！?/br>
黑板上：我未來(lái)的另一半。

工整的粉筆字，字跡工巧，有氣韻。

“就像我黑板上寫(xiě)的這幾個(gè)字一樣，今天的晚自習沒(méi)有作業(yè)，我已經(jīng)與其他的任課老師溝通過(guò)了，利用晚自習的時(shí)間，我們來(lái)聊聊這個(gè)話(huà)題，大家不用拘謹，可以暢所欲言?！倍嗾f(shuō)的很慢，但每一個(gè)字都很清晰。

話(huà)音剛落，班級里立馬炸開(kāi)了鍋。

這是一個(gè)很敏感的話(huà)題，處理不好很容易被家長(cháng)和校領(lǐng)導誤會(huì )。所以很多老師都選擇回避這個(gè)問(wèn)題，不會(huì )當著(zhù)學(xué)生們的面來(lái)花時(shí)間公開(kāi)談?wù)撨@樣的話(huà)題，只會(huì )強調不準早戀，所有早戀的苗頭一經(jīng)發(fā)現都會(huì )被暗地里迅速掐滅。

中國的教育很大程度上都是這樣，只教書(shū)本上的知識，背好條條框框的內容就去考試。

在家長(cháng)眼里，甚至很多老師眼里，她們的職責就是教書(shū)。

你能教好書(shū)，把書(shū)教對，就已經(jīng)很不容易了。

教書(shū)和育人雖是連在一起的詞，但放在現實(shí)環(huán)境中，始終都會(huì )被拆開(kāi)來(lái)談。

大多數老師都會(huì )教給學(xué)生1＋1＝2，但她們很少會(huì )教學(xué)生1＋1為什么等于2，在你的未來(lái)1＋1會(huì )有無(wú)數種答案。

像早戀這樣的話(huà)題，一旦和性?huà)焐香^，更是會(huì )成為一個(gè)禁忌的話(huà)題。

所有的早戀，不問(wèn)理由不問(wèn)未來(lái)，只要斷掉就好。

沒(méi)人會(huì )教這些孩子在這樣的年紀應該怎么面對這種問(wèn)題，哪怕是父母，也會(huì )刻意回避，很多父母都只會(huì )一昧禁止。

等下面的學(xué)生談?wù)搲蛄?，冬青才微微笑了一下，說(shuō)：“請同學(xué)們拿出一張紙，思考一會(huì )兒，在紙上寫(xiě)出你希望你未來(lái)的另一半是什么樣子的。想到什么寫(xiě)什么，也可以一邊思考一邊寫(xiě)。如果你現在有喜歡的人，按照你喜歡的人的標準來(lái)寫(xiě)，也是可