女孩子人談一談，如何編故事。

叫孟約來(lái)說(shuō)，也簡(jiǎn)單，她從前也沒(méi)琢磨過(guò)這回事，抄著(zhù)梗抄著(zhù)套路抄著(zhù)構思，慢慢的自然就能寫(xiě)出自己的東西來(lái)了。

“眼瞅著(zhù)又快過(guò)年啦，上元日就要開(kāi)演，我這才畫(huà)四本呢?！钡笩罌](méi)有了，靈感這小妖精又肯回頭來(lái)寵愛(ài)她。其實(shí)別說(shuō)靈感，只要沒(méi)煩惱掛心，就感覺(jué)能坐下來(lái)好好動(dòng)筆。

回到家中，孟約并沒(méi)有著(zhù)手畫(huà)，而是先把講義搞定。

王醴這天回來(lái)得早，孟約寫(xiě)完講義正好給他過(guò)過(guò)眼，她自己則磨了一盒寶光松煙，用細細長(cháng)長(cháng)的狼毫勾線(xiàn)筆在雪濤宣上勾勒著(zhù)人物線(xiàn)條。王醴給她修改好講義，遂又過(guò)來(lái)瞧她的畫(huà)：“這就開(kāi)始以科研的方式做菜了？”

“都已經(jīng)第五本，既然菊下樓已經(jīng)在前四本里小有名氣，自然應該讓太祖發(fā)展一下個(gè)人愛(ài)好，不然太祖要生無(wú)可戀的?！笔堑?，是時(shí)候搞點(diǎn)事情啦，所以當然要開(kāi)始讓太祖開(kāi)始弄他的精確美食研究。

在科學(xué)狂人眼里，一切都是可以量化成數據的，太祖也肯定有這樣的能耐，所以讓太祖用這樣的精神去做美食，那再貼切不過(guò)。通過(guò)研究美食，還可以研究大數據，隨著(zhù)季節變換氣候變化而產(chǎn)生的口味上的不同，這些都可以因為數據量化點(diǎn)而被玩出新天地來(lái)。

“也只年年才這么敢想?！?/br>
那是因為當年被中式菜譜里的“少許”“適量”給弄瘋過(guò)，尤其是“鹽少許”，“糖少許”，“醬油適量”，“炒至七八成熟”，“加熱至斷生”這樣的描述，對于不會(huì )做菜星人，跟天書(shū)差不離。所以說(shuō)，中式菜譜，都是寫(xiě)給會(huì )做菜的人看的，不會(huì )做菜的，非要撞好多次南墻才能得出血的經(jīng)驗與教訓。

“對不會(huì )錯菜的人來(lái)說(shuō)，這樣精確才不至于糊涂?！泵霞s筆下，太祖把現代廚房里常見(jiàn)的量勺給發(fā)明出來(lái)，從一克一勺，到五克一勺，再到二十五克，還有用來(lái)稱(chēng)量水的量具，帶著(zhù)刻度。

“別說(shuō)，就是會(huì )做菜，也不是人人都是廚王手底下有準頭，家中廚娘做菜，還有時(shí)候會(huì )有咸有淡?！蓖貂酚X(jué)得這些量具還挺有用的。

“尋常人當然用得上，真到廚藝嫻熟，憑手感就行，咸淡都不用嘗就能直接出鍋?！狈凑拞⒕秃苌?lài)L，他對自己的菜有千百倍的信心，他自出師以來(lái)，在調味上從來(lái)沒(méi)有失過(guò)手。

王醴最近忙成狗，難得有時(shí)間能靜靜坐下來(lái)和孟約說(shuō)說(shuō)話(huà)，幫幫她的忙，就這么著(zhù)內心便舒坦得很。兩人在畫(huà)室忙完，便一塊吃晚飯逗兒子，阿雝眼瞅著(zhù)快要半歲了，孟約和王醴坐在小床前，都禁不住唏噓。

逗完兒子，王醴又說(shuō)起長(cháng)江書(shū)院的事，道是長(cháng)江書(shū)院已經(jīng)和南山書(shū)院結盟，結盟的內容是日后南山書(shū)院的先生會(huì )來(lái)長(cháng)江書(shū)院講學(xué)，長(cháng)江書(shū)院的先生也會(huì )去南山書(shū)院開(kāi)課。再到以后，看情況還能進(jìn)行學(xué)員上的動(dòng)員，先讓一起上上繪畫(huà)課，琴課棋課什么的，日后其他的再慢慢來(lái)嘛。

孟約：這可真是個(gè)極好極好的消息。

孟約這時(shí)候可想不到，明天她的學(xué)生們，會(huì )給她一個(gè)更好的消息，讓她充滿(mǎn)驚喜。

第三八七章此書(shū)有毒

第二堂課的講義非常簡(jiǎn)單，學(xué)一萬(wàn)種編故事的訣竅，都不如直接開(kāi)始寫(xiě)作，從中找到問(wèn)題發(fā)現長(cháng)處，并且積攢創(chuàng )作經(jīng)驗。女孩子們文采修辭比她還好，差的是……腦子里沒(méi)有戲，要真戲多得跟她一樣，絕對看什么都有戲。

今天恰好下雨，冬日的雨將整個(gè)人間都洗得寒冷潮濕，這樣的天適合下棋，適合在家中約三王好友圍爐，適合在溫暖的屋子里看看書(shū)發(fā)發(fā)呆，或者思念一個(gè)人。孟約的講義就是從即時(shí)景致開(kāi)始的，為此，她還特地去欽天監問(wèn)了一句今天的天氣，好用來(lái)寫(xiě)講義。

雨十分給面子，從早上起來(lái)一直下到現在都還沒(méi)停，所以孟約今天給女孩子們的題目是——一場(chǎng)雨。不拘春夏秋冬的雨，要求寫(xiě)一個(gè)完整的故事，五百字起步，多了不拘，要在課堂上完成，因為隨后會(huì )直接開(kāi)始品讀。

“我也會(huì )和大家一起寫(xiě)?！?/br>
女孩子們：“好的，老師，我們開(kāi)始吧?！?/br>
“孟老師，你打算寫(xiě)什么樣的故事？”

“寫(xiě)太祖嗎？”

孟約：你們對我有什么樣的誤會(huì )，當我離開(kāi)太祖就不會(huì )編故事了嗎，你們等著(zhù)，老師我立馬給你表演一個(gè)。

孟約寫(xiě)了一個(gè)破廟兇殺案，一場(chǎng)雨把一群來(lái)登山的男男女女困在一處破廟，然后接連死人，兇手可能是任何一個(gè)人。最終水落石出時(shí)，孟約遵循了一個(gè)推理的簡(jiǎn)單套路——你第一時(shí)間想到的那個(gè)可能，不管看起來(lái)多么荒唐不可能，它都是可能的。所以，兇手就是那個(gè)最不可能，大家提起都會(huì )齊齊搖頭幫著(zhù)開(kāi)脫的那個(gè)。

至于為什么成為兇手，接連殺人，孟約則留下了懸念沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。

咳，好吧，其實(shí)……是懶得費腦子，她寫(xiě)了一個(gè)這樣費腦子的故事，就不要再逼自己還把麻煩至極的背景故事寫(xiě)出來(lái)。這主要是因為她一旦寫(xiě)起來(lái)，怕是這堂課不夠她寫(xiě)的。

課進(jìn)行到一半時(shí)，孟約喊課長(cháng)把已經(jīng)寫(xiě)好的收上來(lái)，還沒(méi)寫(xiě)好的則仍可以繼續寫(xiě)下去。有女孩子好奇孟約寫(xiě)了什么，孟約對著(zhù)女孩子們小鹿一樣的眼睛，看看手里的黑暗系小短篇，不由有些心虛：“我寫(xiě)了一個(gè)挺恐怖的故事，還是別在課堂上念了，回頭要是膽大的，盡可來(lái)我這里瞧?！?/br>
“鬼故事??？”

“自然不是，是一個(gè)破廟殺人事件和破解謎團的故事?！?/br>
女孩子們：我們老師好重口味哦。

孟約是沒(méi)想到，女孩子們聽(tīng)了剛開(kāi)始還怕，越到后來(lái)越想越心里發(fā)癢，很想聽(tīng)聽(tīng)看這個(gè)故事寫(xiě)了什么樣的內容。孟約拗不過(guò)女孩子們，好在她自己讀，實(shí)在血腥暴力的場(chǎng)景，她可以略過(guò)。

奇特的是，沒(méi)誰(shuí)被她嚇著(zhù)，女孩子們都在輕聲討論“兇手為什么會(huì )成為兇手”。孟約覺(jué)得這很可以，一個(gè)人有戲沒(méi)戲，就是從這樣的時(shí)候體現出來(lái)的。一般人最多討論一下劇情，而不是琢磨著(zhù)給兇手把人生背景補齊全。

這堂課毫不意外地拖堂了，孟約也不想成為自己曾經(jīng)吐槽過(guò)的對象，但是沒(méi)辦法，既然開(kāi)始評讀，就得每個(gè)女孩子都照顧到，不可能落下誰(shuí)的不評不讀。哪怕故事編得不好，女孩子們也很努力很用心，完全沒(méi)有誰(shuí)是很敷衍的——這本來(lái)就是堂選修課，來(lái)的都是真