。

他驚訝道:“司尋，你不去上學(xué)嗎？”

小孩抬頭，面無(wú)表情地盯著(zhù)他，蹦出了三個(gè)字:“休息日?！?/br>
他干笑，總覺(jué)著(zhù)小鬼用看傻逼的眼神望著(zhù)他，這當然是他的錯覺(jué)，司尋家的教養是很不錯的。

由于昨天的搭救之恩，溫與安表現得倒不是很拘謹，一方面想著(zhù)能報答對方，一方面想著(zhù)自己要打聽(tīng)的事可能會(huì )有所冒犯，一時(shí)躊躇得很。

然而他并不是喜怒不形于色的人，輕易就叫男人看出來(lái)，三言?xún)烧Z(yǔ)就推敲出他的目的。

察覺(jué)自己已然暴露，他仍是有些緊張的繃住了身體，在他懷里的小孩安慰地拍拍他的手。

“我不能保證工作環(huán)境好壞和工資是否合適?！彼救毕仁墙o他打預防針，防止他好高騖遠。

他直說(shuō)沒(méi)關(guān)系，暗道能得到一份工作已經(jīng)很不錯了，哪可能還有要求。

接著(zhù)司缺問(wèn)了他能做什么？

他告訴了對方自己學(xué)習過(guò)機械方面的技術(shù)。

雙人格

既然懂機械，工作也就好辦了，司缺讓他等幾天，幾天后告訴他消息。

溫與安趕緊道謝，想著(zhù)如果真能找到，應該送點(diǎn)什么禮物。

司缺瞧出他的想法，擺擺手，說(shuō):“你不用那么客氣，這兩天，我想讓你幫我照看下司尋?！?/br>
“沒(méi)問(wèn)題?！彼膊粏?wèn)男人要去做什么，點(diǎn)頭應道。

又想到之前小孩笨拙的安慰，不禁抬手揉了揉孩子柔軟的頭發(fā)。

結果換來(lái)小孩一個(gè)不滿(mǎn)的瞪視。

他微微笑了。

然后看見(jiàn)小孩紅了耳尖，扭過(guò)頭不再看他。

兩人的互動(dòng)被司缺看在眼里，他的神情略顯嚴肅，又不知想到什么，隨即放松下來(lái)，微不可察地輕嘆。

“你若要出去拿什么東西，可以帶著(zhù)司尋……他有空的時(shí)候?！彼救笨吹綔嘏c安的疑惑，“司尋可以保護你，他很聰明也很厲害，你不用擔心?！?/br>
聽(tīng)得他的話(huà)，溫與安訝異地看了眼小孩，這仔細地一看，發(fā)現小孩的外貌和司缺長(cháng)得可一點(diǎn)不像。

這種事，他不會(huì )好奇心旺盛地問(wèn)出來(lái)，這些都是別人的家事，輪不到他個(gè)外人置喙。

后來(lái)司缺讓他加上司尋的聯(lián)系方式，說(shuō)如果家里缺了什么，就發(fā)消息讓小孩去買(mǎi)，記得轉錢(qián)就行。

言罷，司缺轉了一千星幣給他。

他看著(zhù)自己賬戶(hù)里多出來(lái)的星幣，有些眼暈，好多錢(qián)……

男人說(shuō)他要離開(kāi)，第二天人就消失不見(jiàn)了。

他想著(zhù)司尋是個(gè)小孩子，照顧不好自己，就讓人和他住一起，住在一起后才發(fā)現，根本沒(méi)他事。

小孩每天早上六點(diǎn)半準時(shí)起床洗漱，然后做早餐，接著(zhù)開(kāi)始一天的功課。

一切處理得井井有條，小大人的樣子。

見(jiàn)對方確實(shí)能夠處理好自己的事情，他也沒(méi)有非要為人做點(diǎn)什么，注意著(zhù)人不要受傷就行——做飯的時(shí)候，他也做過(guò)，可是發(fā)現那味道不能和人司尋比。

司尋也嫌棄他的做菜手藝，干脆就自己代勞了。

一天的時(shí)間，就把他胃口養刁了。

簡(jiǎn)直夭壽啊，以后吃不到小孩做的飯，他該怎么辦??？不想把這么乖巧的孩子還回去的想法更是折磨著(zhù)他的良知。

他緊緊摟住小孩柔軟的身體，蹭著(zhù)人嫩嫩的臉頰，吐出了心里話(huà)。

結果他被一句話(huà)KO了。

“娶我就好了?！彼緦ひ槐菊?jīng)地說(shuō)出解決辦法，“我們成了合法夫夫，我就可以為你做一輩子的飯?！?/br>
“……”

“松手，你捏痛我了！”司尋不爽得連鼻子都皺了起來(lái)，“你在想什么？！”

“臭小子?！睖嘏c安知道自己手下的力度，完全達不上痛的程度，多半是小孩自認自己魅力無(wú)敵，而他沒(méi)有及時(shí)回應那句娶他，鬧別扭了。

真是，他都28歲了，娶一個(gè)12歲的小孩子？

心下好笑，起了逗弄的心思，他偏不如對方的意，一直努力貼上小孩，摟住人脖子就不放手了。

“你……！”司尋被他整得沒(méi)脾氣，墨黑色的瞳孔里映著(zhù)一張清俊的臉孔，因為方才的掙動(dòng)，溫與安的發(fā)絲凌亂搭著(zhù)，領(lǐng)口處的衣領(lǐng)被扯開(kāi)，露出里面漂亮的鎖骨。

司尋目光閃了閃，雙眼瞇起，嘴邊掀起一抹與他年齡極為不符的邪肆笑容。

幼小的指尖滑過(guò)那展露出來(lái)的鎖骨，激起了溫與安一陣的雞皮疙瘩。

“與安哥哥，放手喲?！?/br>
被如此不同尋常的司尋嚇到，他下意識地松了手。

而他面前的司尋得意地挑了挑眉，唇邊笑意加深了許多。

“與安哥哥，你不舒服嗎？”

“……你是誰(shuí)？”溫與安眉頭皺起，冷冷地盯著(zhù)身前的人。

“哼！”司尋退后一步，“我就是司尋啊，與安哥哥不認識我了？”

“司尋不是你這樣的性格?！?/br>
“那個(gè)笨蛋……”小聲咒罵一聲，‘司尋’抬頭看他，“我就是他，只是那個(gè)慫貨害怕得躲了起來(lái)?！?/br>
“害怕？躲起來(lái)？”

“你煩不煩，一直問(wèn)他，他有什么好的！”

溫與安凝視著(zhù)眼前的人，猜測司尋可能是雙重人格。

“他什么時(shí)候回來(lái)？”

‘司尋’眼神不善地盯他一眼:“一輩子都不回來(lái)，你能如何？”

“……”

找到工作

不久，溫與安收到來(lái)自司缺的信息，告訴他工作有著(zhù)落了。

而司尋也恢復了正常。

正在寫(xiě)作業(yè)。

他看了下，發(fā)現是符文方面的作業(yè)。

符文即在一切可以雕刻或描繪的物品上構造一個(gè)復雜符號，使其具備特殊力量。

小孩一直不曾動(dòng)手，似乎陷入苦惱中。

“有時(shí)候，堵不如疏，你沿著(zhù)這一點(diǎn)分散幾條細流繞成一個(gè)圈，讓它獨自生生不息，如此不會(huì )影響到其它分支且使用壽命也會(huì )提高?！睖嘏c安說(shuō)著(zhù)，這樣的苦惱，他也曾遇到過(guò)，去詢(xún)問(wèn)的教授才知道該如何解決。

司尋抬眸望他一眼，旋即垂頭按他所說(shuō)的做，竟是一次性成功。

小孩的眼睛亮了亮，抿緊唇，抑制住過(guò)于高挑的嘴角。

一旁看見(jiàn)小孩成功的溫與安笑了笑，司尋的天賦很高，因他一句話(huà)既能一次性成功，這是一種非?？植赖臐摿?。

而且……小孩所做的符文作業(yè)應該不是學(xué)校布置的，那不是小孩這個(gè)年齡和此時(shí)知識面能涉及到的。

因為他可是進(jìn)入亞蘭斯學(xué)院才遇到的問(wèn)題。

“哥哥?！?/br>
“嗯？”溫與安對著(zhù)小孩星耀般的眼神，有些不知所措。

“哥哥會(huì )符文是嗎？”

“……曾經(jīng)會(huì )?！?/br>
司尋察覺(jué)到他一瞬的失落，知道自己可能說(shuō)錯了話(huà)，小小的手抱住溫與安的腰。

“哥哥，別傷心?！?/br>