的貧苦山村兒童居然是個(gè)神童？這么好的話(huà)題點(diǎn)不用領(lǐng)導提醒，pd自己也知道必須得拍下來(lái)，絕對能漲一波收視率。

袁老師也被叫了過(guò)來(lái)，在了解到了事情經(jīng)過(guò)后，她也很驚訝。之前改試卷時(shí)速度很快，都沒(méi)有發(fā)現原來(lái)端方錯的那道題里另有乾坤。

她問(wèn)端方是在哪兒看到的這個(gè)定理，好在端方已準備好了答案。

“是在圖書(shū)角里面的教科書(shū)里面看到的?！?/br>
他們這個(gè)學(xué)校雖然條件不好，但也有一個(gè)小房間被空出來(lái)做圖書(shū)角，里面都是社會(huì )上的愛(ài)心人士捐贈的書(shū)籍，有的是捐錢(qián)后買(mǎi)的，有的則是他們自己的舊書(shū)，其中正好就有高中的一些舊課本之類(lèi)的。

小孩們都喜歡看連環(huán)畫(huà)、故事書(shū)，誰(shuí)也不信想到還會(huì )有端方這樣，上讀書(shū)課時(shí)會(huì )去挑著(zhù)高中教科書(shū)看的孩子。

袁老師卻信了，而且還說(shuō)出了原因。

“端方這孩子一直就比較內向，平時(shí)也很愛(ài)學(xué)習，因為他父母曾在外打工的原因，他一直都對面外面的世界很好奇?！?/br>
“眼睛到不了的地方，文字可以，他一直都是這個(gè)班上最喜歡看書(shū)的小孩?！?/br>
這里的小孩生長(cháng)在山村，他們的世界很小，他們家里沒(méi)有電視、沒(méi)有電話(huà)、沒(méi)有電腦，能夠了解外面世界的唯一渠道就是書(shū)。在書(shū)里面他們知道原來(lái)這個(gè)世界很大很大，原來(lái)在別的地方有那么多神奇的東西，有那么多好玩的東西。

看著(zhù)書(shū)，他們可以想象出那些從未見(jiàn)過(guò)的東西，看著(zhù)書(shū)中的文字描寫(xiě)，他們就好像擁有了全世界。

所以這些小孩每個(gè)人都很愛(ài)護自己的課本，不僅僅是因為老師教導他們要尊重知識，也是因為這些書(shū)里的描寫(xiě)給了他們幻想的途徑。擁有的東西太少，所以才會(huì )那么珍惜吧。

袁老師說(shuō)完后，旁邊的人都安靜了，看著(zhù)那些一個(gè)個(gè)笑的靦腆的小孩，心里都有點(diǎn)難受。

他們會(huì )愛(ài)護課本嗎？會(huì )認真地去看書(shū)嗎？有認真地珍惜過(guò)自己現在所擁有的的東西嗎？

還是說(shuō)，仍然在抱怨自己得到的不夠多？

教室像是被分成了兩個(gè)世界，前面是小孩們的天真無(wú)邪的笑臉，后面則是另一個(gè)成熟的世界，他們擁有的更多，仿佛也懂的更多……

下課后，袁老師又拿了一張試卷過(guò)來(lái)，挑了最后的三道題讓端方來(lái)做。

“你試一下這三道題，做完了交給我?！?/br>
說(shuō)完，就給程逸他們打了個(gè)眼色，讓他們暫時(shí)先出來(lái)，不要待在端方旁邊。

“老師，你怎么又考他??？”汪明隨口問(wèn)到。

甘波也笑：“還把我們都叫出來(lái)，難道那是高中的試卷？”

袁老師也笑了，“我剛才拿了一張初三的測試卷，先給他做做，看看他都自學(xué)到哪兒了?！?/br>
聽(tīng)到他們說(shuō)端方是個(gè)神童，袁老師也很驚訝。端方從前雖然數學(xué)成績(jì)好，但也只是普通的初中生水平，她還從沒(méi)發(fā)現過(guò)他在這方面這么有天賦。

但是沒(méi)發(fā)現不代表一定沒(méi)有啊，萬(wàn)一只是從前沒(méi)有注意到呢。畢竟端方性格太靦腆，以前的那些考試試卷也都只是普通的水平，他們這種學(xué)校也沒(méi)有搞過(guò)什么數學(xué)競賽，還真不知道是不是把一個(gè)神童給埋沒(méi)了。

13.13

三道初三測試卷的最后大題，端方只用了多少之間做出來(lái)呢？

不到10分鐘！

上課鈴聲還沒(méi)響起，這張試卷就被交回了袁老師手中。

汪明和甘波皆是一臉驚訝，他們問(wèn)端方：“你真的都做完了？那些題你都會(huì )做？”

該不會(huì )是瞎蒙的吧？哪有這么快就做完三道大題的，而且是從沒(méi)上過(guò)初三的題目。

程逸也看了一眼試卷，心里有了個(gè)底。

“答案和解題步驟都是對的?！?/br>
程逸的說(shuō)法在袁老師看過(guò)答案之后得到了肯定，端方真的在短時(shí)間內答完了三道初三數學(xué)大題，并且還全部做對了。

汪明有種做夢(mèng)的感覺(jué)，“我以前一直以為那種什么小學(xué)生研究高等數學(xué)的新聞是夸張的，沒(méi)想到現在身邊就讓我碰到了一個(gè)真的神童?！?/br>
甘波將他拍醒，“這應該只是智商高吧，要說(shuō)神童的話(huà)，你旁邊還站著(zhù)一個(gè)呢?！?/br>
相比于端方，程逸天才的名號是拍板定下了的，每次代表學(xué)校參加各類(lèi)競賽的人選里面必定有他，而且成績(jì)最好的也是他。在甘波他們高中，只要提起程逸，大家聯(lián)想到的必定是學(xué)霸、天才之類(lèi)的詞，盡管他的為人作風(fēng)明顯比他的成績(jì)要出格的多。

“就他，哼?！蓖裘髑那钠擦似沧?，“他都快成年了，算什么神童，這年頭什么都講究個(gè)年輕?！?/br>
甘波懶得跟他扯歪理，“你就貧吧你，人家程逸的獎杯扔出來(lái)能把你埋信不信？”

這可不是夸張，據他說(shuō)知道程逸在轉到他們信高之后，僅僅一學(xué)期就拿了三個(gè)獎杯，這樣一想，把他從小到大拿的獎杯加起來(lái)，真的能把汪明埋了也是有可能的。

將他倆拋到一邊，程逸又去找了端方。

這回兩人的對話(huà)就有點(diǎn)讓人聽(tīng)不懂了。

只見(jiàn)程逸似乎是在問(wèn)端方有關(guān)于數學(xué)方面的問(wèn)題，每問(wèn)一個(gè)，端方都能答的上來(lái)。

“他問(wèn)的什么？”汪明問(wèn)著(zhù)甘波。

甘波也是腦袋一片空白，“這種東西你問(wèn)我？”大家都是學(xué)渣，何必互相傷害。

倒是一個(gè)pd說(shuō)了出來(lái)，“前兩個(gè)是高中的數學(xué)題，后面有點(diǎn)像是大學(xué)的高數，我也不太確定，畢竟畢業(yè)太久了?！?/br>
袁老師已經(jīng)回辦公室了，沒(méi)有人能來(lái)證明這個(gè)pd說(shuō)的到底對不對，但是汪明和甘波卻覺(jué)得應該就是這樣。大學(xué)霸想要考驗小學(xué)霸，說(shuō)出來(lái)的一些理論和定理，他們就像聽(tīng)天書(shū)一樣，哪里聽(tīng)得懂。

程逸一個(gè)接一個(gè)地問(wèn)著(zhù)問(wèn)題，端方?jīng)]有一點(diǎn)兒不耐煩的樣子，盡管這些問(wèn)題復雜又繁瑣，但他依然一一回答了。

說(shuō)起來(lái)，他也有點(diǎn)驚訝，沒(méi)想到程逸年紀輕輕還未成年，但是卻對數學(xué)有了一定研究。無(wú)論是記憶力還是理解能力，程逸都非常頂尖。

程逸一共問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題，而這個(gè)五個(gè)問(wèn)題，端方幾乎都能講出需要運用的數學(xué)理論和定理。除此之外，程逸還發(fā)現，端方的心算能力也很強，每次思考的時(shí)間并不是很長(cháng)，就能給出一個(gè)正確的答案。