應，可是書(shū)雖然看了不少，他卻依然沒(méi)有什么長(cháng)進(jìn)，雖然他也有在嘗試，可不知什么時(shí)候開(kāi)始，他身邊的朋友越來(lái)越少，也許是自己在不知道什么時(shí)候傷了他們的心。

當初決定來(lái)這里的時(shí)候也是，想著(zhù)如果一直止步不前，還不如重新開(kāi)始，他期于換了新的環(huán)境他會(huì )有所改變。

而在看書(shū)的過(guò)程中不知何時(shí)，他迷上了推理，由一些已知的判斷得到明確且必然的結論，這一切讓他無(wú)比驚奇，并為之陶醉。

可是還沒(méi)有學(xué)會(huì )感情就先被不得了的人纏上了，那人一直在說(shuō)自己有趣，可是自己都不明白自己有趣在哪？是不是當某一天當他覺(jué)得自己不再有趣時(shí)，自己又會(huì )變得孑然一身呢？

之后的日子一如往昔，京陽(yáng)一有空閑就會(huì )去找老師，隨著(zhù)兩人交往的時(shí)間增長(cháng)，京陽(yáng)開(kāi)始慢慢了解老師的行為。比如看到不對的事情會(huì )立刻指正，可是經(jīng)常不注意場(chǎng)合令人尷尬，但是他現在明白老師并沒(méi)有思考過(guò)背后的含義，單純只是覺(jué)得不好所以說(shuō)了出來(lái)。

“老師，相當老師的契機是什么？”

“怎么你也想當老師嗎？”

“仔細想想也不錯，說(shuō)不定以后還能和老師做同事?！?/br>
“那你要更用功一些才行啊，雖然現在你的成績(jì)還算不錯，可是以后會(huì )發(fā)現是遠遠不夠用的?！?/br>
“所以老師想當老師的契機是什么？”

“契機？因為覺(jué)得當老師還不錯?！逼鋵?shí)老師的原因可能更多是因為政治只要把背的地方全部記住就可以取得不錯的成績(jì)這一點(diǎn)。言外之意既是不用摻雜人的感情，學(xué)起來(lái)比較輕松。雖然也可以選擇數學(xué)那種擁有唯一答案的科目，可是比起來(lái)學(xué)生可能會(huì )在解題上遇到困難而經(jīng)常詢(xún)問(wèn)，政治就不同了，幾乎沒(méi)有需要解釋的地方，全憑個(gè)人的努力。

不過(guò)這種理由對學(xué)生可說(shuō)不出口。

第4章最后

京陽(yáng)發(fā)現自己的心情轉變是在某天下完課的時(shí)候，教師辦公室門(mén)口圍了幾名女生，這時(shí)他還不明白發(fā)生了什么。

聽(tīng)到女生們的竊竊私語(yǔ)后他才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)自從老師換掉長(cháng)久以來(lái)只穿的一件衣服后，女生們的心思從他會(huì )不會(huì )再穿同一件衣服變成了他今天會(huì )穿什么衣服。而在這個(gè)過(guò)程中覺(jué)得老師是個(gè)不錯的人的人數增加了。

就一般來(lái)說(shuō)，老師一米八以上頎長(cháng)的身高加上說(shuō)得過(guò)去的端正容貌，拋開(kāi)不懂感情這點(diǎn)，幾乎無(wú)可挑剔，甚至在有些人看來(lái)，不懂感情說(shuō)不定是白璧微瑕或者根本算不上缺點(diǎn)。

京陽(yáng)在心里不屑的想，不過(guò)是件衣服而已，值得這么驚訝嗎，我私底下可是一直和老師有來(lái)往，見(jiàn)識過(guò)老師各種表情，可是看見(jiàn)一堆女生圍在這里只是為了看老師，他多少還是有些不爽。

但是這個(gè)時(shí)候他并沒(méi)有深思過(guò)這種不爽的心情是什么，也許是專(zhuān)屬于自己的玩具突然被別人看中，被搶走的風(fēng)險令他不安，又或者是小孩子的獨占欲作怪?？刹还苁悄囊环N似乎又和自己現在的心情有些微妙的不同，此時(shí)他還沒(méi)有發(fā)現叆叇之下的真相。

這周上政治課的時(shí)候，當老師一走進(jìn)教室，教室里立馬蒙上一層壓抑的氣氛，眾人都疑惑老師臉上的淤青是怎么來(lái)的，畢竟像老師這么羸弱的人又怎么可能去和誰(shuí)打架呢，如此有失身份的事也不像老師會(huì )去做的。

京陽(yáng)應該是其中最煩躁的一個(gè)吧，怎么可以在自己不知道的地方和時(shí)間受傷，他恨不得立刻上去質(zhì)問(wèn)老師，也是第一次覺(jué)得老師上課的時(shí)間是這么難忍。

下課的時(shí)候，平常不會(huì )有人圍住的老師今天身邊卻圍起了一圈的人——都是關(guān)心老師臉上的傷而自動(dòng)聚集的人們。

京陽(yáng)雖然很想靠近，可是他并不想讓別人知道他們兩人過(guò)從甚密，平常都急著(zhù)去上體育課而過(guò)早使教室門(mén)可羅雀的人們，今天則全部圍在了老師的身邊，令他十分煩悶，在出教室的時(shí)候他又不甘心的瞥了最后一眼之后才離開(kāi)。

晚上，他特意等著(zhù)老師，而直到學(xué)校里面幾乎沒(méi)有人了，才看到老師出來(lái)，雖然他平時(shí)就有在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)的習慣，但是老師比他平時(shí)離校的時(shí)間還要晚。

看見(jiàn)他在門(mén)口站著(zhù)，老師似乎一點(diǎn)也不驚訝。

京陽(yáng)默默跟在老師后面，靜靜的像個(gè)保護者的姿態(tài)跟在后面，直到老師家的樓下，

“上去坐坐？”這些日子以來(lái)，他們的關(guān)系變得親密一些，京陽(yáng)也經(jīng)常會(huì )來(lái)他家，和他探討作業(yè)，有時(shí)還會(huì )給他露一手廚藝，

“嗯?！?/br>
再次來(lái)到老師的家，缺少了第一次的驚奇，但是每次來(lái)他依然會(huì )感到新鮮，老師屋子里的箱子上次已經(jīng)被收拾過(guò)了，可是不知何時(shí)，東西又有堆積出來(lái)的趨勢。

“老師臉上的傷是怎么回事？”他盡量壓抑著(zhù)他的感情，害怕由此嚇著(zhù)老師。

“沒(méi)什么?！崩蠋熞桓陛p描淡寫(xiě)的口氣，想要敷衍過(guò)去。

老師想借著(zhù)給杯子里添水的機會(huì )逃開(kāi)，看穿了老師計策的他跟了上去，使得老師的期望落空，并把老師堵在了逼仄的空間。

看見(jiàn)自己無(wú)路可逃，老師嘆了口氣，“你真的想知道？”

雖然在學(xué)校的時(shí)候他勉強全部都敷衍了過(guò)去，但看起來(lái)這種事他真的不擅長(cháng)。

“只是不小心撞在了門(mén)框上，太丟臉了，所以說(shuō)不出口?！?/br>
什么啊，京陽(yáng)長(cháng)舒了一口氣，在來(lái)的路上他一直都在想些可怕的事，老師被人纏上了，和人打架，受人威脅之類(lèi)的。但是雖然是這么令人安心的答案，他還是心驚rou跳了很久，看著(zhù)面前臉色羞赧的老師，他不禁抱住老師拍拍他的后背，“沒(méi)事的，我不會(huì )笑你的。嚇死我了?！?/br>
京陽(yáng)明顯感覺(jué)到老師身體僵了一下，

“現在的高中生都是這么安慰人的嗎？”

在這一刻，京陽(yáng)明白了自己之前的感情是怎么回事，明明一直覺(jué)得老師很遲鈍沒(méi)想到發(fā)生在自己身上的時(shí)候也是一樣，所謂的當局者迷嗎？

“當然不是，”他頓了一下，看著(zhù)老師的眼睛，“老師，我喜歡你。不希望你受傷，也不喜歡你和別人太過(guò)親密?！?/br>
這突如其來(lái)的告白讓老師愣住了，“這是新的懲罰游戲嗎？不要開(kāi)大人的玩笑?！?/br>
的確，在這種情況下，任誰(shuí)也不會(huì )相信他的感情是真的，而且老師比一般人更遲鈍，他相信，這會(huì )是一場(chǎng)持久站，未來(lái)還很長(cháng)，他要確保老師不會(huì )在這期間被別人搶走。

他會(huì )成為老師喜歡的那種人，并且讓老師離不開(kāi)他。

很快就到了寒假，雖說(shuō)是放假，可各科的作業(yè)依然不少，加上寒假中間的過(guò)年，往往覺(jué)得這段時(shí)間非?？斓木瓦^(guò)去了，但是今年他過(guò)得非常充實(shí)。

與學(xué)生不同，老師在寒假期間也要接受培訓、值班，加上寒假時(shí)間本來(lái)就短，他們見(jiàn)