爸爸跟著(zhù)，放下心來(lái)，緊緊地拉著(zhù)龔熙諾的手，跟著(zhù)原璟坤進(jìn)到鋪著(zhù)各種形狀地墊的游戲區。

首先是認知游戲。

龔璽見(jiàn)老師手里拿著(zhù)熟悉的書(shū)籍，主動(dòng)湊過(guò)去。

老師笑瞇瞇地指著(zhù)印在書(shū)頁(yè)上的小動(dòng)物，她都一一做出正確回答，不過(guò)因為害羞，聲音很小。

老師指豬她答豬八戒，老師指馬她答白龍馬，老師指猴她答孫悟空，逗得老師哈哈大笑，問(wèn)她是不是喜歡看西游記啊。

難怪，原璟坤最近突發(fā)奇想要用四大名著(zhù)來(lái)熏陶龔璽，培養她的文學(xué)水平，先從看動(dòng)畫(huà)版的開(kāi)始，龔熙諾對此沒(méi)做任何評價(jià)，龔璽才多大，明白其中道理為時(shí)尚早，最多看個(gè)熱鬧。

識別數字和識別字母環(huán)節龔璽表現得很出色，她能夠獨立地從一到零排序，在無(wú)人指導的情況下，能快速地正確排列二十六個(gè)字母，還能朗聲誦讀漢語(yǔ)拼音和英文字母。

最令老師覺(jué)得不可思議的是，龔璽居然會(huì )熟練地背九九乘法表。

識別顏色的時(shí)候，老師拿起藍色的積木，龔璽說(shuō)blue，又換一塊黃色的，龔璽接著(zhù)用英文答yellow，老師的臉上露出一抹驚喜，嘗試用簡(jiǎn)單的英文和她交流，沒(méi)想到，龔璽對答如流。

龔熙諾解釋他們每年暑假會(huì )去國外住一陣，老師釋然地點(diǎn)頭。

以前每到暑假，余季陽(yáng)會(huì )特意把龔璽接到國外待一段時(shí)間，龔璽受到語(yǔ)言環(huán)境的影響，不必刻意學(xué)習，也能掌握一些日常用語(yǔ)。

認知游戲的老師摸著(zhù)龔璽的小腦袋，不住地夸獎小姑娘真聰明，將來(lái)肯定是個(gè)大才女。順利地得到第一枚印章，兩人帶著(zhù)龔璽奔赴下個(gè)考點(diǎn)。

接下來(lái)是運動(dòng)游戲。

要求小朋友爬過(guò)兩個(gè)網(wǎng)狀桶，再從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里。

龔璽爬過(guò)網(wǎng)狀桶，站在綠色的橡膠圈里，怎么都不肯跳到另一個(gè)黑色橡膠圈里。

原璟坤攬著(zhù)她，鼓勵她：“媛媛，別怕，跳一下就過(guò)去了啊?！?/br>
怎么說(shuō)怎么勸龔璽都站著(zhù)不動(dòng)，小臉嚴肅地盯著(zhù)距離不遠的黑色橡膠圈，死活不跳過(guò)去。僵持片刻，老師過(guò)來(lái)和她商量：“要不你不用跳了，原地給老師跳一下好不好？”

龔璽在原地蹦了一下，沖老師不好意思地笑。

老師直夸她好可愛(ài)，在表格上蓋個(gè)印章，總算過(guò)關(guān)。

最后是生活游戲，串積木和給熊寶寶喂飯。

龔熙諾坐在小板凳上，龔璽非要握著(zhù)他的手指頭，讓他拿著(zhù)繩子，把積木套上去。

老師對她說(shuō)，你自己串啊。

龔璽不答應，沒(méi)說(shuō)話(huà)，還是要和龔熙諾一起玩。

龔璽還不愿意喂熊寶寶吃飯，原璟坤給他做示范，她也不學(xué)著(zhù)做。

老師可能覺(jué)得她太小，沒(méi)提更多的要求，笑著(zhù)蓋上第三枚印章。

原璟坤和龔熙諾把蓋齊三個(gè)印章的表交給最初接待他們的那位老師，老師接過(guò)來(lái)和登記表訂到一起，存檔備案。

龔璽顯然對畫(huà)壁畫(huà)有興趣，拉著(zhù)原璟坤的手非要去看。

原璟坤帶著(zhù)她來(lái)到跟前，老師給她一只畫(huà)筆，允許她和其他小朋友一起畫(huà)。

“龔先生，是這樣，根據龔璽的成績(jì)，她入園沒(méi)有任何問(wèn)題，可以隨時(shí)過(guò)來(lái)插班。我們幼兒園的收費是每月一萬(wàn)六，包括培育費，看護費，還有一天三頓飯的餐費，當然，早餐和晚餐可以選擇在這吃，也可以不在這吃，但是不會(huì )退錢(qián)。至于其他興趣班的費用，到時(shí)候根據孩子選擇的課程來(lái)收取相應的費用，因為興趣不同，收費標準不等?！崩蠋煄е?zhù)龔熙諾參觀(guān)一遍教學(xué)室、活動(dòng)室、觀(guān)影室、語(yǔ)音室、餐廳和休息室，介紹幼兒園的收費情況。

“好，我知道了，謝謝您。我們大概三月底或四月初過(guò)來(lái)吧?！饼徫踔Z和老師握手道謝，返回大廳。

原璟坤舉著(zhù)調色板蹲在龔璽身邊，龔璽認真地給筆下栩栩如生的白雪公主上色，老師驚訝龔璽小小年紀的畫(huà)工，原璟坤解釋他們在少年宮專(zhuān)門(mén)學(xué)習繪畫(huà)。

龔熙諾等龔璽畫(huà)完，抱起她，和老師道別，龔璽禮貌地奶聲奶氣和老師說(shuō)再見(jiàn)。

在回去的路上，原璟坤和龔璽說(shuō)明他們今天過(guò)來(lái)的目的，龔璽不知到底聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂，摟著(zhù)原璟坤的脖子，說(shuō)想吃雞蛋餅。

原璟坤覺(jué)得不必急著(zhù)讓龔璽接受現實(shí)，實(shí)在不行，先期只送半天，慢慢適應。

房屋的面積越大裝修越簡(jiǎn)單，家裝設計師都愿意設計大別墅，空間大房屋多，獨立的各個(gè)功能區，可以盡情地發(fā)揮各種想象創(chuàng )意。不像狹窄的單元房，一間屋子要涵蓋睡覺(jué)、吃飯、休息、儲物、娛樂(lè )等諸多功能，設計起來(lái)需要煞費苦心，每平米都得算計著(zhù)利用，生怕浪費零點(diǎn)一平米的空間。

周末，把龔璽送到少年宮，現在上課不需要家長(cháng)陪伴。

龔熙諾載著(zhù)原璟坤去了幾家比較知名的家裝公司，見(jiàn)了見(jiàn)幾位上過(guò)電視比過(guò)大賽的著(zhù)名設計師，想找他們擔任設計師，還需要預約，據工作人員介紹，幾位設計師的工作計劃已排滿(mǎn)，差不多得等到年后。

原璟坤咋舌，有錢(qián)人真多啊。

最后他們不得不放棄這幾家公司，轉向一家名為天意隆的裝飾設計公司。

這家公司與M&B集團有合作關(guān)系，承接高樓大廈內部裝修工程。

龔熙諾礙于情面本來(lái)不打算選擇他們，無(wú)奈時(shí)間緊迫，沒(méi)更好的選擇。

果然，老總和龔熙諾免不了寒暄幾句，得知龔熙諾的別墅需要裝修，二話(huà)不說(shuō)，當即派出鎮店之寶——剛從意大利留學(xué)回來(lái)，在國際比賽中拿過(guò)金獎的年輕設計師劉龍全權負責這項設計。

實(shí)地考察過(guò)房型，測量過(guò)使用面積，設計師劉龍詢(xún)問(wèn)原璟坤關(guān)于設計的具體要求。

原璟坤心中早有安排，一樓的三個(gè)房間，居中的一間留給井建業(yè)，右邊給龔璽當兒童房，左邊是阿姨房，二樓的三個(gè)房間，主臥不變，它對面的那間給龔熙諾當書(shū)房，剩下的一間嘛，暫時(shí)不動(dòng)，可以給以后的小寶寶留著(zhù)，三樓的露臺維持原狀。

至于裝修風(fēng)格，自然以簡(jiǎn)潔大方為基調，龔熙諾不喜歡房間顏色太多，最好不超過(guò)三種，也不喜歡顏色過(guò)于艷麗，最好采用冷色調。龔璽的兒童房除外。

裝修公司包工包料包出圖包監工，龔熙諾不可能讓原璟坤到處采買(mǎi)裝修的材料，也不可能讓他天天盯著(zhù)施工現場(chǎng)，有空兒可以過(guò)來(lái)看看進(jìn)度，或過(guò)來(lái)解決中間出現的狀況，為縮短裝修時(shí)間，一樓和二樓同時(shí)開(kāi)工。

劉龍不愧為優(yōu)秀設計師，三天過(guò)后，根據房屋的實(shí)際情況及原璟坤的要求，給出四種風(fēng)格不同的設計方案。

原璟坤拿給龔熙諾過(guò)目，龔熙諾當即否定其中兩種，嫌擺設太多，剩下的兩種交給原璟坤做主。

原璟坤猶豫不定，兩種風(fēng)格他都