道她好我兒子的口？他倆有沒(méi)有那個(gè)？”楓婆婆兩根手指相抵，問(wèn)。

“沒(méi)有。不過(guò)我聽(tīng)我們聯(lián)盟的成員說(shuō)，白細君上的語(yǔ)文課，只有半節是在分析課文，另外半節在分析賈通政，有時(shí)也將兩者結合，通過(guò)分析賈通政來(lái)分析課文，或者通過(guò)分析課文來(lái)證明賈通政是千古以來(lái)男人的典范、擇偶的標準。她說(shuō)，她所欣賞的男人，是博學(xué)、聰明、高學(xué)歷，就要像賈通政校長(cháng)那樣。嚴肅、勤勞、事業(yè)心強，就要像賈通政校長(cháng)那樣。更巧合的是，她還說(shuō)道，她欣賞的男人除了這些優(yōu)點(diǎn)外，還要有些臭屁，還要有些愛(ài)管人，還要有些不近人情，不管她是否故意那樣說(shuō)，賈通政是為她量身定做的。這并不代表她玩忽職守，相反，她的溫柔和開(kāi)明在學(xué)生中是有口皆碑的。她的教學(xué)成果也是一流，經(jīng)常在全校教職工會(huì )議上受到賈通政的公開(kāi)表?yè)P。據說(shuō)她每次受了他表?yè)P，即便沒(méi)有得到半分獎金，也仍然會(huì )笑得一臉甜蜜。婆婆，若你不相信的話(huà)，我可以帶你去聽(tīng)她講課，你就知道什么叫三句話(huà)不離豬頭——啊，不是，我是說(shuō)三句話(huà)不離賈通政?！斌沣~錘講話(huà)太快，情不自禁叫出賈通政的綽號。

于是，當天下午，初二年級的語(yǔ)文課堂上，來(lái)了一名聽(tīng)課的老奶奶。

“咦？老婆婆，你是不是迷路了？這里是初中生的教室?！卑准毦?zhù)坐在教室后面，和最后一排學(xué)生擠在一起的楓婆婆說(shuō)。

“我沒(méi)走錯，怎么，就不允許老年人有求知欲嗎？”楓婆婆說(shuō)道。

“啊哈，可以可以，歡迎，同學(xué)們，你們看到了沒(méi)？老婆婆的年紀這么大了，她還是堅持要聽(tīng)課學(xué)習，這是不是跟我平常給你們講的賈通政的懸梁刺股苦讀書(shū)的精神相似??？”

白細君說(shuō)著(zhù)，還把一只手半括著(zhù)耳朵，偏著(zhù)頭，直到聽(tīng)到大家幾近于被迫地發(fā)出一聲整齊的回答：“是?！辈怕冻隽藵M(mǎn)意的笑容。

果然，沒(méi)三句話(huà)就提我兒子。楓婆婆得意地想，在心里先給她打了個(gè)高分。

“今天我們繼續講，請大家把課文翻開(kāi)，對對，把課文翻開(kāi)，都翻開(kāi)，哎，司馬布丁同學(xué)，你還在干嗎？翻開(kāi)課本?！?/br>
司馬布丁本來(lái)正在看著(zhù)坐在自己前面的言萬(wàn)語(yǔ)今天新戴的發(fā)夾發(fā)呆，聽(tīng)到老師叫到自己的名字，趕緊從書(shū)桌里拿出課本。

教初中生就是得這樣耐心，連翻個(gè)書(shū)都得反復強調。假如教的是小學(xué)生的話(huà)，那就連坐姿都需要糾正。白細君想著(zhù)，露出一個(gè)溫暖的笑容。她接著(zhù)開(kāi)始念課文：“予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。嗯，我上節課已經(jīng)布置大家預習，司馬布丁同學(xué)，請你來(lái)翻譯一下這幾個(gè)句子的含意。司馬布丁同學(xué)，司馬布丁，不要走神了，你干嗎一直看著(zhù)言萬(wàn)語(yǔ)同學(xué)呢？”

言萬(wàn)語(yǔ)聽(tīng)到老師這句話(huà)，回過(guò)頭看了司馬布丁一眼，恰巧和他來(lái)個(gè)四目相對，忍不住害羞得滿(mǎn)臉通紅。而司馬布丁聽(tīng)到老師在喊自己答題，匆匆站起來(lái)，低著(zhù)頭悄悄問(wèn)自己的同桌老師問(wèn)的是什么問(wèn)題。

“司馬布丁同學(xué)，我是在問(wèn)，予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，這句話(huà)是什么含意？”白細君見(jiàn)司馬布丁走了神，便重新說(shuō)了一次問(wèn)題，

司馬布丁在課本底下壓著(zhù)一本在書(shū)店里買(mǎi)的文言文翻譯教輔，偷看上面的答案，念道：“我唯獨喜愛(ài)蓮花從淤泥里長(cháng)出來(lái)，卻不受污染。這句話(huà)的意思是在形容蓮花的品質(zhì)高潔，不受不良社會(huì )風(fēng)氣的影響，就像賈通政那樣的清高?！庇捎诎准毦诎嗌辖?jīng)常把知識和賈通政融會(huì )貫通，因此，學(xué)生們回答問(wèn)題時(shí)，也習慣性地扯到賈通政。

“嗯，回答得很好，請坐。司馬布丁同學(xué)，老師覺(jué)得，你是個(gè)非常聰明的學(xué)生，如果你不是老在言萬(wàn)語(yǔ)的脖子后面找答案的話(huà)，那你的成績(jì)一定會(huì )很好?！卑准毦渌抉R布丁的同時(shí)，又提醒他不要老是走神，這句看似無(wú)心的話(huà)卻讓司馬布丁和言萬(wàn)語(yǔ)很尷尬。

白細君繼續往下念課文，道：“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。言萬(wàn)語(yǔ)同學(xué)，請你來(lái)把這三句話(huà)翻譯一下，然后回答，這三句話(huà)中，哪一句適合用來(lái)描述我們的校長(cháng)賈通政的人品？”

又提我兒子，楓婆婆想，筱丫頭早晨說(shuō)的話(huà)果真沒(méi)錯，這名老師肯定是看上我兒子了。

言萬(wàn)語(yǔ)站起來(lái)回答問(wèn)題，她看起來(lái)好像不是很懂，她也沒(méi)買(mǎi)文言文的教輔，司馬布丁就抓起自己的那本教輔碰了碰她的后背，想借給她看，但言萬(wàn)語(yǔ)根本就不屑拿他的東西，還很討厭地扭了扭后背，然后她磕磕碰碰地答道：“菊花，是花里面的宅男，就像賈通政一樣的孤僻?！?/br>
“錯了，蓮花才是賈通政?！彼抉R布丁一聽(tīng)，言萬(wàn)語(yǔ)答錯了，又用手指戳著(zhù)她的背，提醒她，但她依然扭了扭后背，不愿理睬他。

“好吧，言萬(wàn)語(yǔ)同學(xué)坐下，雖然你的回答也很不錯，但正確答案應該是蓮花，因為蓮花是花中的君子，我們的校長(cháng)賈通政就是一個(gè)君子，他作風(fēng)坦蕩、能力超強、富有責任心，而又典雅、正直、清高?！?/br>
就在這時(shí)，楓婆婆突然舉起了手，白細君一看，急忙客客氣氣地問(wèn)她道：“老婆婆，你有什么問(wèn)題？”

楓婆婆站起來(lái)，說(shuō)道：“老師，你能不能講一下，一個(gè)像蓮花那樣的君子，他應該找個(gè)什么樣的對象？”

一聽(tīng)到楓婆婆這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們全都哈哈笑起來(lái)，白細君卻顯得很有耐心，她雙手一平，按下笑聲，道：“大家不要笑，沒(méi)有關(guān)系，這位婆婆問(wèn)的問(wèn)題很好，我們剛好可以借此問(wèn)題，教一句到了高中才要學(xué)習的詩(shī)，關(guān)于君子應該找的對象，當然是淑女啦，大家應該早就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)‘窈窕淑女，君子好逑’這句話(huà)？這句話(huà)的意思就是說(shuō)：文靜、美好的淑女，是君子的好配偶。舉個(gè)例子，言萬(wàn)語(yǔ)同學(xué)，上課表現很乖，所以她就是一名淑女啦，而司馬布丁呢，他老是偷看著(zhù)她，到底他是不是她的君子，就不知道了?！?/br>
“老師，言萬(wàn)語(yǔ)平常時(shí)可兇悍了，她才不是淑女，人家才是真正的淑女啦?！惫匝└獗憩F欲超強地舉手說(shuō)道。

“淑女就不該上課戴著(zhù)墨鏡，你看起來(lái)更像個(gè)黑社會(huì )?！卑准毦櫭紝匝└庹f(shuō)，惹得全班同學(xué)又笑起來(lái)。

“老師，那你是不是淑女？”楓婆婆看著(zhù)白細君又問(wèn)。

“老師我嘛，當然是咯?！卑准毦室獍验L(cháng)發(fā)一甩，得意地說(shuō)。

“那你覺(jué)得賈通政這名君子，和你這名淑女是不是一對？”楓婆婆有意步步地撮合，全班同學(xué)都感到熱情高漲，集體用充滿(mǎn)期待的眼神看著(zhù)白細君，等她回答。

白細君望著(zhù)底下一雙雙平時(shí)上課都沒(méi)這么專(zhuān)注的八卦眼神，臉就紅了，她