而被問(wèn)到的同學(xué)也是侃侃而談，言之有物。

之后老教授又以文言文的方式問(wèn)難于學(xué)生，學(xué)生再答之。一個(gè)考完之后輪到下一個(gè)，很可能問(wèn)的就是中的一篇，或者是，范圍囊括四書(shū)五經(jīng)。

坐在后面的陳墨只能一臉“臥槽”的看著(zhù)眾人，只覺(jué)得心中有一萬(wàn)只“草泥馬”呼嘯而過(guò)。

他終于知道為什么一個(gè)摸底考試要從早上八點(diǎn)鐘考到下午五點(diǎn)鐘，顧瑯還說(shuō)不一定能考完。

要是按照孟老教授這么個(gè)考法，別說(shuō)是一天八個(gè)小時(shí)，就是三天二十四個(gè)小時(shí)也未必能考完吧。

而且要求當場(chǎng)背誦四書(shū)五經(jīng)，還得根據新聞做策論什么的……

只覺(jué)得滿(mǎn)頭大汗的陳墨立刻進(jìn)了系統，臨陣磨槍。

第73章

好不容易應付完了考試，陳墨當真有種九死一生，渾身虛脫的感覺(jué)。

不顧形象的趴在課桌上，陳墨將頭埋在胳膊間閉目養神。一邊聽(tīng)著(zhù)前面的同學(xué)回答問(wèn)題。

對于這些世家出身的同學(xué)而言，所謂四書(shū)五經(jīng)不過(guò)是最基礎的學(xué)習內容?；旧蠌膯⒚傻臅r(shí)候就開(kāi)始背誦，其后慢慢學(xué)習釋義、策論、八股、吟詩(shī)作賦等等。雖然科舉制度早在幾百年前就已經(jīng)被廢，改為更加先進(jìn)全面的考試制度。朝廷也在全國范圍內推行了白話(huà)文和簡(jiǎn)體字，甚至在學(xué)習的過(guò)程中引入了西方國家的歷史和文字。

但是對于這些世家來(lái)說(shuō)，就算科舉不考，他們仍舊要學(xué)。將這些古老的知識技能在家族子弟中一代代的傳承下去。是為不忘根本。也是老牌世家認為的，能把自己和普通民眾區分開(kāi)來(lái)的最重要的標識。

那便是底蘊。是承襲千年的書(shū)香門(mén)第，鐘鼎之家所應該具備的底蘊。

并非金錢(qián)的多寡，而是家中藏書(shū)的豐富程度，以及族中子弟對于詩(shī)書(shū)典籍的掌握程度。

一整天的摸底考試結束后，不光是講臺上的孟老教授，便是講臺下的學(xué)生們也對自己的學(xué)習程度有了一定的了解。

孟老教授負手打量著(zhù)教室內的學(xué)生們，著(zhù)重看了看因為答不上問(wèn)題而顯得面如土色，垂頭喪氣的三位公立學(xué)?？忌蟻?lái)的學(xué)生，笑瞇瞇地說(shuō)道：“看來(lái)有的同學(xué)在收到錄取通知書(shū)的時(shí)候并沒(méi)有仔細上面的內容。我們有提醒考上文學(xué)院的各位同學(xué)們，要利用暑假時(shí)間好好熟悉一下課本。如果大家沒(méi)有做到的話(huà)，那么在接下來(lái)的學(xué)習生活中，你們可能會(huì )感覺(jué)到一些吃力。不過(guò)好好努力吧，既然能考上文學(xué)院，相信以你們的實(shí)力，應該能跟得上學(xué)院的進(jìn)度?！?/br>
“……再回來(lái)說(shuō)一說(shuō)上課前的準備工作，我們這節課叫做。所謂知己知彼，方能一語(yǔ)中的。既然是賞析，我們首先要知道自己賞析的文章是怎么樣的，它主要講的是什么。古代先賢們曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，又云熟讀成誦。如果你要賞析一篇文章，卻連最基本的通讀熟讀都做不到，那要怎么去品評它?？偛荒芎詠y語(yǔ)，或者是斷章取義吧？”

一句話(huà)說(shuō)的幾位沒(méi)回答上問(wèn)題的學(xué)生面色通紅。

孟老教授繼續說(shuō)道：“……所以同學(xué)們既然來(lái)上我這節課，我有一個(gè)要求。每次上課之前，你們都要把這節課需要賞析的文章背誦下來(lái)。這么簡(jiǎn)單基礎的要求，同學(xué)們可以做到吧？”

教室內的同學(xué)們自然大聲應是。

孟老教授滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始布置課堂作業(yè)。

“……也是要考校一下你們的基本功。每人用八百字的策論闡述一下你對這一門(mén)課的理解。以館閣體書(shū)寫(xiě)，就用生宣吧……”

下課之后，陳墨滿(mǎn)臉懵逼的拽住顧瑯問(wèn)道：“剛才孟教授是什么意思？為什么要以館閣體寫(xiě)策論？”還要用生宣！

那種筆落上去墨水就會(huì )暈散開(kāi)的生宣??！這是要逼死人的節奏??！

“因為館閣體是明朝科舉考試時(shí)的應考字體啊?！鳖櫖樢粫r(shí)間有些思維定式，沒(méi)有理解到陳墨的意思，還笑瞇瞇說(shuō)道：“我當初練字的時(shí)候，臨摹的是柳體啦。雖然也不太喜歡館閣體，不過(guò)既然孟教授要求了，那就寫(xiě)唄。估計也就是這一回，以后就能隨我們自己的意愿了?！?/br>
“可以用鋼筆嗎？”陳墨一臉希翼的問(wèn)道。

“當然不可能?！鳖櫖樕袂楣殴值目戳岁惸谎?，“這是古代文學(xué)賞析??？孟教授怎么可能讓你用鋼筆寫(xiě)作業(yè)?！?/br>
顧瑯說(shuō)著(zhù)，又笑道：“不過(guò)等到上的時(shí)候，就可以用鋼筆了?！?/br>
然而等到陳墨真的上這門(mén)課的時(shí)候，就算課后作業(yè)真的可以用鋼筆寫(xiě)，陳墨也一點(diǎn)都高興不起來(lái)——

因為的課堂是這樣的——比如說(shuō)如果這節課賞析的是Y國文學(xué)作品，教授這門(mén)課的講師就會(huì )全程以Y語(yǔ)上課，然后課后作業(yè)要求同學(xué)們以Y語(yǔ)寫(xiě)一篇一千字的賞析，等到下節課前交上來(lái)。

同理可證，如果這節課賞析的是F國的文學(xué)作品，講師上課則全程說(shuō)F語(yǔ)，同學(xué)們的課后作業(yè)也必須以F語(yǔ)寫(xiě)賞析論文……

于是短短兩個(gè)月下來(lái)，陳墨光是為了跟上這一門(mén)課，就學(xué)會(huì )了足足五種外國語(yǔ)言。

這個(gè)時(shí)候就體會(huì )到的孟老教授是多么的慈祥體貼了。至少他老人家沒(méi)要求學(xué)生們在賞析先秦文學(xué)的時(shí)候課后作業(yè)用小篆書(shū)寫(xiě)，賞析漢代文學(xué)的時(shí)候課后作業(yè)用隸書(shū)書(shū)寫(xiě)……

然而這些還不算什么。最讓陳墨崩潰的是每?jì)芍懿艜?huì )上一次的思想政治課。

作為一節全國每一所大學(xué)都會(huì )安排，但基本上每一位大學(xué)生都公然缺席的公共課程，陳墨一直以為思想政治課最大的意義就在于方便同學(xué)逃課。

然而他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，文學(xué)院的思想政治課內容居然是這樣的——

帝王心術(shù)與厚黑學(xué)！

當陳墨第一次步入思想政治課的階梯教室的時(shí)候，黑板上就寫(xiě)了這么幾個(gè)大字。

教授這一門(mén)課程的是一位看起來(lái)只有四十歲的中年男人，身材高大，相貌英挺，西裝革履，渾身上下都散發(fā)著(zhù)一股子精英范兒。說(shuō)起話(huà)來(lái)也是陰陽(yáng)頓挫，慷慨激昂。跟文學(xué)院大部分的講師教授們儒雅溫潤的畫(huà)風(fēng)截然不同。

而這位思政課的老師在上課時(shí)最特別的一點(diǎn)就是他上課從來(lái)都沒(méi)有教案?；旧暇褪钱斕煸缟蠂鴥刃侣勁c國際新聞?wù)f(shuō)了什么，他直接拿這些新聞做例子，開(kāi)始逐一講解國家為什么要頒布這個(gè)政策，而這個(gè)政策對上對下對內對外會(huì )