：“我讓你感到害怕？”

羅漪惶惑不安地搖頭，片刻后，她又輕輕頷首。

她的手指捏著(zhù)杯子，薄玉般的指甲微微泛白。

“我……”她張了張口，最終還是什么都沒(méi)說(shuō)出口。

葉瀟揚斂容屏氣，面色凜若冰霜。

他想不通自己哪里會(huì )讓她感到不適，她的表現與其說(shuō)是害羞，不如說(shuō)是帶著(zhù)怯弱的恐懼。

正凝神思索間，上課鈴響了。

羅漪像一尾靈活的金魚(yú)一般，從他胳膊下鉆了出去，奪門(mén)而出。

葉瀟揚望著(zhù)她的背影，又看看空蕩蕩的水房，一種前所未有的挫敗感爬上他的心頭。

即使他什么都沒(méi)說(shuō)，可他已經(jīng)察覺(jué)到羅漪對他的抗拒。

她不是裝出來(lái)的，他看得出來(lái)，這才讓他覺(jué)得沮喪。

他渾渾噩噩地出了水房，心緒亂成一團麻。

走到教室門(mén)口的時(shí)候，他漫不經(jīng)心地喊了聲“報告”，便要往座位那邊走。

數學(xué)老師蔡勇見(jiàn)葉瀟揚回來(lái)，說(shuō)道：“葉瀟揚你上黑板來(lái)把例四做一下?！?/br>
葉瀟揚抬頭一瞧，黑板被白色粉筆劃成了四個(gè)區域，每個(gè)區域都寫(xiě)了一道數學(xué)題。

臺下的同學(xué)都拿了作業(yè)紙在演算，臺上還有三個(gè)同學(xué)跟他一樣，是被老師點(diǎn)上去做題的。

他看到羅漪正拿著(zhù)粉筆站在例三那道題下，望著(zhù)那道題發(fā)呆，前面兩個(gè)人倒是刷刷寫(xiě)得飛快。

估計她是因為回來(lái)遲了，才被蔡勇點(diǎn)上去做題的。

葉瀟揚信步走上講臺，拿了一支白色粉筆，走到羅漪右邊。

羅漪瞥見(jiàn)他過(guò)來(lái)，下意識往左邊挪了挪。

蔡勇在講臺下踱步，挨個(gè)看下面同學(xué)的解答，并沒(méi)有關(guān)注講臺上幾個(gè)同學(xué)的答題過(guò)程。

四道題目都是三角函數化簡(jiǎn)求值題，難度依次遞增，葉瀟揚被分到的例四是最難的，蔡勇怕其他學(xué)生算不出來(lái)，才點(diǎn)他上來(lái)做題。

可羅漪的例三，難度也不小。

她在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)一會(huì )兒，又用手掌擦掉那堆亂七八糟的符號。

她顯然毫無(wú)頭緒。

其實(shí)她是可以向葉瀟揚求助的，可經(jīng)歷了剛剛的事，她寧死都不會(huì )開(kāi)口說(shuō)一個(gè)字。

葉瀟揚看向羅漪蒼白的面龐，她那副視死如歸的模樣讓他莫名心疼。

即使剛剛她對他萬(wàn)般抵觸，他卻不忍心看著(zhù)她難堪。

葉瀟揚用粉筆開(kāi)始做題，他寫(xiě)得非?？?，幾乎不用思索。

兩側都是粉筆的噠噠聲，羅漪自慚形穢。

大家都會(huì )做，只有她像個(gè)小傻子一樣被公開(kāi)處刑。

她呆愣愣地站著(zhù)，突然聽(tīng)到葉瀟揚說(shuō)道：“你看一眼，一會(huì )兒我擦掉了?！?/br>
羅漪抬頭，這才發(fā)現葉瀟揚寫(xiě)的是她的題目。

他的解題方法非常巧妙，就算讓羅漪在這站一上午，她也未必能想出這種化簡(jiǎn)方式。

羅漪很羞愧，相比之下，他的過(guò)人才氣反倒襯得她更加卑微渺小。

她睫毛輕顫，手指握著(zhù)粉筆，遲遲不肯下筆。

葉瀟揚有點(diǎn)著(zhù)急，他恨不能替她把這道題給寫(xiě)了。

答案送到眼前她都不抄，她就這么討厭他嗎？

可一扭頭，卻見(jiàn)她一副泫然欲泣的模樣，眼底波光漾動(dòng)。

葉瀟揚只覺(jué)得他整顆心都為她坍陷了，柔軟到快要化掉。

“我太笨了?！绷_漪想哭，倒不是因為她做不出這道題，而是因為這么笨的她，實(shí)在是無(wú)力去接受他對她的好。

“你不笨?！比~瀟揚小聲說(shuō)道，“別哭，一道題而已?！?/br>
羅漪拼命忍住眼淚，這才開(kāi)始寫(xiě)題。

一緊張，粉筆斷了，指甲剮蹭到黑板，發(fā)出刺耳的聲音。

她連忙換了一根，重新寫(xiě)。

葉瀟揚松了口氣，起碼她還是愿意聽(tīng)他說(shuō)話(huà)的。

看她寫(xiě)到一半，葉瀟揚才把上半邊擦掉，開(kāi)始做例四的題。

等羅漪全部寫(xiě)完的時(shí)候，他也做完了。

羅漪像幽靈一般回到座位上，并沒(méi)有多少同學(xué)關(guān)注黑板上的情況，可錢(qián)嘉云卻看了個(gè)明明白白。

她見(jiàn)羅漪眼底泛紅，不禁問(wèn)道：“你怎么了？”

羅漪搖搖頭，不肯多說(shuō)。

錢(qián)嘉云的目光又往后梭巡，落到葉瀟揚身上。

剛剛葉瀟揚在幫羅漪做題，可兩人間的氣氛卻分外僵持。

直覺(jué)告訴她，她親愛(ài)的同桌羅漪跟葉瀟揚之間肯定發(fā)生了什么不可告人的故事。

蔡勇見(jiàn)黑板上四個(gè)同學(xué)都寫(xiě)完了，便讓大家停筆抬頭，他要開(kāi)始講題了。

每講一題，他都會(huì )讓同學(xué)舉手示意有多少人做了出來(lái)。

講到第三題的時(shí)候，蔡勇看了下羅漪的解答過(guò)程，問(wèn)道：“羅漪，這道題你是怎么想到用換元法來(lái)計算的？”

羅漪一驚，默默站了起來(lái)。

周?chē)瑢W(xué)都在看她，羅漪遲疑片刻，才說(shuō)道：“因為括號里的幾個(gè)因式有關(guān)聯(lián)性，所以就想著(zhù)試一試?！?/br>
“這個(gè)思路很好?！辈逃率疽馑?，“剛剛我看不少同學(xué)都是直接用公式拆開(kāi)算，計算量很大，還不容算對。最簡(jiǎn)便的方法就是用換元法來(lái)計算?！?/br>
“這題答案是根號二，有多少人算對的？舉手我看一下?！?/br>
整個(gè)教室也就只有不到十人舉了手。

羅漪如坐針氈，以她的能力，根本做不出這道題，這下大家要是把她當成學(xué)霸，那就慘了。

別的不說(shuō)，下次月考，立刻就會(huì )現出原形。

哎，果然剛剛不該抄葉瀟揚的解題過(guò)程。

這下真是騎虎難下了。

蔡勇又踱步到葉瀟揚做的例四那里，凝神一看，不禁笑逐顏開(kāi)。

葉瀟揚就是葉瀟揚啊，剛剛他在底下轉了半天，沒(méi)見(jiàn)一個(gè)同學(xué)做出來(lái)。

結果，葉瀟揚不光做出來(lái)了，用的方法居然比他教案上寫(xiě)的還要簡(jiǎn)便。

高屋建瓴的想法固然好，只是考試的時(shí)候這么寫(xiě)，步驟太少，可能會(huì )被扣分。

葉瀟揚做題愛(ài)跳步驟，好多在他心中“易證”的東西，其實(shí)都是得分點(diǎn)。

這就是學(xué)神跟常人的區別了。

就像普通人不會(huì )去證明1＋1=2一樣，他也不會(huì )去證這個(gè)正弦函數的變化過(guò)程。因為這是他一眼就能看出來(lái)的東西。

蔡勇先是夸了葉瀟揚一通，接著(zhù)又把自己教案上的方法寫(xiě)了一遍。

他說(shuō)道：“葉瀟揚的方法思維太跳躍，不建議大家學(xué)習。我們普通同學(xué)呢，還是按照這種方法，按部就班地來(lái)做題，比較穩妥?！?/br>
眾人紛紛向葉瀟揚投去艷羨的目光，葉瀟揚則表情冷漠。

他不是故作高冷，而是還在想著(zhù)剛剛跟羅漪發(fā)生的小摩擦，情況不容樂(lè )觀(guān)啊。

周佳航見(jiàn)葉瀟揚的反應，總覺(jué)得古怪。

這幾天，葉瀟揚較之以往要沉默。雖然他平時(shí)話(huà)就不大多，但是這幾天更是惜字如金。

依