了門(mén)口，和顏悅色地叫人進(jìn)來(lái)。

“老師?！鄙驔稣镜桨嘀魅蚊媲?，低著(zhù)頭，輕輕叫了一聲。

“沈涼，老師發(fā)現你最近學(xué)習狀態(tài)不太好，是不是遇到什么困難了？有事可以跟老師說(shuō)，我們一起解決?！崩罾蠋熓且晃毁Y歷很老的老師，了解班上的每一位同學(xué)，自然也注意到這個(gè)轉學(xué)來(lái)不久的安靜內斂的孩子。

他知道堵不如疏，孩子太過(guò)安靜內斂，如果一味地責罵肯定是適得其反的。

而且每一件事情都有它的原因，不會(huì )無(wú)緣無(wú)故就發(fā)生。

沈涼這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習態(tài)度一直很好，雖然不是尖子生，可他每次作業(yè)都完成得很好，很認真。他的哥哥看起來(lái)也很在意弟弟，每隔一段時(shí)間都會(huì )打電話(huà)來(lái)詳細了解情況。

沈涼鼻子有點(diǎn)酸，原本以為老師會(huì )罵他一頓的，以前學(xué)習不好，拖了班上的后腿，那個(gè)老師就會(huì )罵他笨。

沈涼沉默地搖搖頭，不知道該說(shuō)什么，低著(zhù)頭，緊張地拽著(zhù)自己校服的袖子。

“沈涼，老師先不說(shuō)你這幾天上課睡覺(jué)的事，可是跟別人談話(huà)時(shí)，應該看著(zhù)別人，這是一種尊重，對嗎？”李老師循循善誘。

沈涼抬起頭，輕聲開(kāi)口道：“老師，對不起，我不應該上課睡覺(jué)，對不起?！闭f(shuō)話(huà)間已經(jīng)隱隱有哭腔。

“是老師講的課不好嗎？你的英語(yǔ)老師也反映你有上課睡覺(jué)的現象?！崩罾蠋熚⑿?wèn)道，并不生氣，只是想找出原因，幫他改正。

沈涼連忙搖頭：“不，不是的，老師講的都很好?！?/br>
李老師又問(wèn)道：“那是為什么呢？晚上沒(méi)休息好嗎？”

這次沈涼怎么也不肯開(kāi)口了，李老師看了看手表，上課鈴已經(jīng)響了，孩子這樣的狀態(tài)讓他回去上課也聽(tīng)不進(jìn)去的了，還是得聯(lián)系他家長(cháng)一趟，盡早找出原因，如果是沉迷于游戲，也好早點(diǎn)控制。

“沈涼，老師知道所有的事都有原因的，但身為學(xué)生，你上課睡覺(jué)就是錯誤的，如果是休息不好，或者身體不舒服，你可以跟老師請假，老師肯定會(huì )同意的?！?/br>
李老師語(yǔ)氣很溫和，她看得出這個(gè)孩子很敏感，跟他哥哥的幾次交流，也有說(shuō)過(guò)這個(gè)情況，但現在是要解決問(wèn)題。

“一會(huì )請你家長(cháng)來(lái)一趟，接你回家休息一下，老師希望明天你可以認真上課。這樣可以嗎？”

“老師，我以后不會(huì )了，不要叫我哥哥來(lái)好不好？”沈涼眼里已經(jīng)有晶瑩的淚珠，猛搖頭，心里面一直覺(jué)得哥哥來(lái)了就不要他了。

“身為老師，有義務(wù)跟你的家長(cháng)進(jìn)行溝通，這并不是告狀，也不是讓你的家長(cháng)教訓你，只是跟他反饋一下你在學(xué)校的各方面情況，你的家長(cháng)有權利知道。不只是你，其他的同學(xué)，老師一樣會(huì )這樣做的?！崩罾蠋煖芈暩忉尩?，盡量安撫這個(gè)受驚的孩子。

醫院里，沈陌正在做一個(gè)小手術(shù)的準備工作，一會(huì )有一臺手術(shù)，卻忽然接到了弟弟班主任的電話(huà)，暗自思索會(huì )是什么事，態(tài)度平靜地聽(tīng)她說(shuō)完事情，溫聲告知自己馬上趕過(guò)去。

弟弟的性格比較敏感，有事也會(huì )憋在心里，平時(shí)跟他或者顧旭在一起還好，還像個(gè)小孩，可是讓他一個(gè)人呆著(zhù)，總會(huì )像只受驚的兔子。

沈陌這幾天對弟弟的狀態(tài)了解一點(diǎn)，但以為他就是身體弱，又是到冬天了，容易犯困，但沒(méi)想到在學(xué)校的狀態(tài)也這么差，自己該早點(diǎn)了解的。

把衣服換下，沈陌取了車(chē)鑰匙，走到隔壁診室，拜托跟他同科組的同事先替他做了這個(gè)手術(shù)，將病人的詳細情況告知。

也幸虧這個(gè)病人只是普通的手術(shù)，沒(méi)有多大的困難，如果遇到一些比較難的病癥，臨時(shí)替換主刀醫生可是大忌，因為不是你負責跟進(jìn)，你就不了解病人的具體情況，很可能造成不可挽回的遺憾。

作者有話(huà)要說(shuō)：

哎呀，我們家涼涼要被請家長(cháng)了，涼涼要被嚇死了，那些夢(mèng)全都是他胡思亂想的，不是說(shuō)人一有空就會(huì )胡思亂想嗎？

就不知道他哥哥會(huì )不會(huì )教訓他了，愛(ài)亂想的孩子，自己嚇自己。

一個(gè)敏感的孩子不是幾個(gè)月的時(shí)間就可以完全打消他的顧慮的，他可以感受到哥哥對他的好，可是心里仍舊會(huì )害怕，患得患失吧。

要真正接納總需要一個(gè)過(guò)程～～

第34章緊張無(wú)措的沈涼

34

其實(shí)養小孩跟做醫生很像，都是要悉心照顧，這才是沈陌選擇先去學(xué)校解決弟弟的事情的原因。

出現問(wèn)題了不能夠拖著(zhù)，早點(diǎn)解決才是真的。

不過(guò)，沈陌雖然表面稍顯清冷，但幾年做醫生的經(jīng)驗，他整個(gè)人都散發(fā)著(zhù)溫和的氣息，不緊不慢，悠悠開(kāi)著(zhù)車(chē)向弟弟的學(xué)校駛去。

辦公室里，沈涼聽(tīng)到老師打電話(huà)給哥哥之后，整個(gè)人情緒更加低落，也更加恐慌，就差沒(méi)有掉金豆豆了，哥哥來(lái)了不要他了怎么辦？

李老師看著(zhù)人，讓他先到椅子上坐一會(huì )休息一下，總要跟他的家長(cháng)匯報一下的，孩子的情緒不可以輕易忽略，特別是現在初中正處于敏感期叛逆期的孩子。

“咚咚咚”

緩慢卻有節奏的敲門(mén)聲響起，在這個(gè)安靜的辦公室里顯得那么清脆。

“請進(jìn)?！?/br>
李老師溫聲道，才過(guò)去了十分鐘，沈涼的家長(cháng)已經(jīng)趕到了。這孩子的哥哥的確是對他弟弟上心的，那就好辦多了。只要家長(cháng)多加引導、配合，孩子也不會(huì )差到哪里去。做老師的，最擔心的莫過(guò)于家長(cháng)不配合。

沈涼最害怕的事情還是發(fā)生了，哥哥已經(jīng)到了門(mén)口，平常那個(gè)溫和可依靠的修長(cháng)身影，此刻他卻害怕見(jiàn)到哥哥，害怕哥哥對他失望。

沈陌邁著(zhù)從容的步子走進(jìn)來(lái)，一身簡(jiǎn)單的西裝勾勒出他修長(cháng)的身材，臉上帶著(zhù)溫和的笑容，絲毫沒(méi)有因為弟弟犯錯趕來(lái)學(xué)校的焦急和憤怒。

“李老師你好，我是沈陌，沈涼的哥哥，請問(wèn)我弟弟是什么事？”

沈涼在哥哥進(jìn)來(lái)的時(shí)候就站了起來(lái)，手指無(wú)意識地摩擦衣擺，一張小臉看著(zhù)哥哥滿(mǎn)是驚慌失措。

李老師起身跟他握了手，看了看那邊的沈涼，微微笑道：“沈先生你好，我是沈涼的班主任。這次請你過(guò)來(lái)，是想跟你談?wù)勆驔鲞@孩子這段時(shí)間在學(xué)校的情況?！?/br>
沈陌淺笑點(diǎn)頭，溫聲喚那邊的弟弟：“小涼，過(guò)來(lái)?！?/br>
“哥哥?！鄙驔雎?tīng)到哥哥叫他，有些局促，伸出手背抹了一把眼角的眼淚，走了過(guò)來(lái)，在旁邊站的端端正正。不過(guò)緊繃的身體和不自然的動(dòng)作還是出賣(mài)了他在緊張害怕的事實(shí)。

沈陌也把弟弟的動(dòng)作盡收眼底，伸手攬過(guò)弟弟的肩膀，希望可以緩解一下人兒的緊張，溫聲道：“一起聽(tīng)聽(tīng)李老師的評價(jià)，有則改之，無(wú)則加勉?！?/br>
沈涼點(diǎn)點(diǎn)頭，忍住了將要流出來(lái)的眼淚，哥哥還這么溫柔地跟他說(shuō)話(huà)，還攬他的