己知道了，又對林蕊指出問(wèn)題：“這個(gè)桶埋在地底下，危險系數很高，因為人很容易失足墮下去?！?/br>
林蕊不假思索：“那就不埋買(mǎi)進(jìn)去好了，留下一定的高度露出地表?！?/br>
教授忍不住又笑：“你是坑比平地都高，那水還怎么流進(jìn)去呀？?！?/br>
林蕊愣住了，下意識地想撓頭。

確實(shí)，這么一來(lái)的話(huà)，的確沒(méi)辦法起堤壩的作用。

教授沒(méi)有幫她解答難題，溫和地勸告她：“還是先想想，你的主要任務(wù)是什么，這樣才好安排?！?/br>
說(shuō)話(huà)的時(shí)候，教授的研究生回來(lái)了。

他跟護士道了謝，然后清洗干凈蘋(píng)果，將蘋(píng)果連皮放在熱水里頭泡著(zhù)。

這樣溫過(guò)的蘋(píng)果再刮泥就沒(méi)那么冷，吃了不容易拉肚子。

林蕊靈機一動(dòng)，眼睛快活地盯著(zhù)水缸子里頭的蘋(píng)果，聲音掩飾不住的興奮：“可以挖一個(gè)大坑作為蓄水溝，然后將鐵桶放在溝里頭?！?/br>
如此一來(lái)涵養水土的任務(wù)，由溝去完成。

塑料桶可以起類(lèi)似堤壩的作用。

等到雜草長(cháng)滿(mǎn)坑底，周?chē)际鞘[蔥郁郁一片時(shí)，水土流失的問(wèn)題，自然就得到了解決。

塑料桶中的魚(yú)菜共生系統，則可以繼續生長(cháng)下去。

甚至塑料桶可以形成新的魚(yú)菜共生系統。

教授哈哈大笑，身體動(dòng)了一下：“你還真是執著(zhù)?！?/br>
護士不得不開(kāi)口提醒：“教授，您配合一下成不？”

林蕊目光掃過(guò)負壓引流管，突然間靈機一動(dòng)。

她知道要怎樣從低處將水抽到高處了，持續性地使用負壓引流裝置就好。

少女沖蘇木擠眉弄眼，要不是當著(zhù)老師跟教授的面，她真要好好炫耀一番。

看看，她明明時(shí)刻都將這家伙的要求放在心上，這就是不是有思路了么。

利用負壓引流術(shù)，將水從低處抽出，然后再靠輸液袋滴灌技術(shù)進(jìn)行植物澆灌。雙管齊下，搞定戰斗。

教授被她的口吻給逗樂(lè )了，繞回先前的問(wèn)題：“其實(shí)你還是首先應當確保好安全?！?/br>
林蕊笑容滿(mǎn)面：“我還有個(gè)備選方案，就是給桶蓋上蓋子?！?/br>
設計一個(gè)大漏斗形的開(kāi)口流漏斗來(lái)收集雨水，雨水通過(guò)漏斗口往下流進(jìn)水桶當中。

只是這樣一來(lái)有兩個(gè)問(wèn)題。

一個(gè)是樹(shù)林當中枯葉雜草以及各種小生物不少，很容易堵塞漏斗口。

第二個(gè)就是如此一來(lái)，桶里頭的水就沒(méi)有辦法再養魚(yú)了。

護士完成了自己的cao作，又叮囑了教授幾句，端著(zhù)醫療垃圾離開(kāi)。

教授慢條斯理道：“先實(shí)驗再說(shuō)，你觀(guān)察魚(yú)養在桶里頭到底能不能存活?！?/br>
林蕊愁眉苦臉：“我想在我們學(xué)校池塘里頭試驗的，但是食堂一直往池塘里排污水?！?/br>
教授笑瞇瞇的，輕聲嘆氣：“生活污水的排放也是個(gè)大問(wèn)題哦?，F在比較流行的是利用人工濕地，通過(guò)過(guò)濾系統將處理過(guò)的污水排放入濕地當中，然后再由濕地中的植物吸收里頭富余的營(yíng)養?！?/br>
林蕊聽(tīng)得云里霧里，感覺(jué)有點(diǎn)兒懵，他需要的就是污水經(jīng)過(guò)處理的過(guò)程啊。

聽(tīng)教授的意思，還是很復雜。

“池塘里頭的污水有個(gè)重要問(wèn)題，就是富含大量的油脂，首先需要做的是固體垃圾跟液體分離以及水油分離?！?/br>
林蕊腦袋瓜子一轉：“這個(gè)過(guò)濾系統阻塞問(wèn)題，可以用蚯蚓來(lái)解決?！?/br>
蚯蚓本來(lái)就喜歡吃生活垃圾，尤其是食物殘渣之類(lèi)的。

過(guò)濾截留下來(lái)的固體垃圾，就交給蚯蚓去處理，這樣過(guò)濾網(wǎng)也不至于阻塞。

但是水油分離這個(gè)問(wèn)題，實(shí)在是叫人頭疼啊。

教授笑了起來(lái)：“這不是一家一戶(hù)的問(wèn)題?！?/br>
蘇木沒(méi)有掩飾自己的不滿(mǎn)：“這應當是食堂自己解決的事情?！?/br>
教授與崔老師都笑而不語(yǔ)。

林蕊猛的一拍腦袋，突然間反應過(guò)來(lái)：“對呀，我們本末倒置了。這本來(lái)就是食堂自己的事?！?/br>
食堂不動(dòng)裝死，那就逼著(zhù)他們動(dòng)嘛。

解決辦法也很簡(jiǎn)單，檢查唄。

食品衛生部門(mén)跟環(huán)保部門(mén)聯(lián)合行動(dòng)，檢查學(xué)校食堂的衛生情況以及垃圾處理狀況。

不合格？好，責令限期整改，把措施拿出來(lái)。

林蕊直接跳過(guò)自己的小動(dòng)作，只講述最后的結果：“食堂自己掏錢(qián)買(mǎi)油水分離器就好了?！?/br>
林蕊興沖沖地出了醫院大門(mén)，拽著(zhù)蘇木的衣袖又蹦又跳。

哎呀呀，那個(gè)大塑料桶可以應用到外婆家的菜地上嘛。

在地上挖個(gè)坑，用塑料桶當儲水器，然后連接扎好小孔的軟管子，利用滴落技術(shù)進(jìn)行蔬菜灌溉。

“這樣外公外婆，還有舅媽就不用挑水澆菜啦?！鄙倥d沖沖地連比帶劃，“其實(shí)應當在農村修筑蓄水溝的?！?/br>
各家各戶(hù)的自留地幾乎沒(méi)有孤立的，除了自家房前屋后的菜園以外，其余的基本上都集聚一片一片。

沿著(zhù)自留地與大陸之間修筑水渠，這樣農業(yè)灌溉的難題，應當能夠得到不錯的解決。

只是這件事需要投入的成本實(shí)在太高了，起碼短時(shí)間內還只能想想。

饒是如此，林蕊也心滿(mǎn)意足了。

她開(kāi)心地吹著(zhù)口哨，在醫院門(mén)口就跟崔老師揮手道別。

她馬上必須得回去找個(gè)大塑料桶來(lái)試驗她的設想，不然她會(huì )憋死的。

蘇木想了想，不太肯定：“蓋房子的應當有那種大塑料桶，咱們回家問(wèn)問(wèn)看吧?！?/br>
雖然平常一桶水澆不了多少菜，但那是因為絕大部分水其實(shí)并沒(méi)有被蔬菜有效吸收。

要是滴灌技術(shù)真應用得當的話(huà)，應當可以一大桶水起碼維持一個(gè)禮拜。

如此一來(lái)，的確能夠大大減少外公外婆他們的工作量。

少年誠心實(shí)意地夸獎坐在后座上的女孩：“蕊蕊，你真棒?！?/br>
少女得意地捶著(zhù)她的后背，牛皮死命往天上飄：“那是，都跟你說(shuō)了，好好跟著(zhù)jiejie干，將來(lái)前途一定不可限量?！?/br>
她快活地吹著(zhù)口哨，目光掃過(guò)街心公園的時(shí)候，臉上的笑容突然間僵滯了。

蘇木也看見(jiàn)了郁郁寡歡的狄老師。

年輕的班主任神色沉郁，正坐在公園路邊的長(cháng)椅上發(fā)呆。

“我覺(jué)得狄老師有點(diǎn)可憐哎?！碧K木沒(méi)敢停下自行車(chē)，只放緩了速度，繼續往前蹬。

林蕊也不忍心看年輕的女教師這般模樣，她攤攤手：“沒(méi)轍，這主要是一個(gè)想不想掙錢(qián)的問(wèn)題?！?/br>
最理想的狀態(tài)自然是國家大幅度提高教師的待遇。

但起碼短時(shí)間內，林蕊認為不現實(shí)。

畢竟蛋糕就那么大，總量都少，分到每一塊自然更少。

要是狄老師私底下想掙錢(qián)的話(huà)，林蕊倒是能夠幫著(zhù)出主意。

但人家壓根就沒(méi)想著(zhù)要掙錢(qián)，那自己沖上去做什么，豈不是用