洗手臺上有兩個(gè)漱口杯，祁肆很容易就找出了屬于自己的藍色口杯，擠好牙膏將牙刷塞進(jìn)口中。

薄荷味的牙膏讓頭腦清醒了不少，祁肆接了捧水潑到臉上，草草洗了兩遍，祁肆這才抬起頭看他如今的模樣。

將快要遮住眼睛的流海捋起，祁肆看向鏡中的自己。他確實(shí)有一幅極好的樣貌，眉眼中不難看出有幾分遺傳自母親。少年人還沒(méi)完全長(cháng)開(kāi)的青澀模樣，甚至讓他覺(jué)得這張臉有些雌雄莫辨。

祁肆皺眉，這張臉和他少年時(shí)候的簡(jiǎn)直一模一樣。

雖然不清楚原因，但也省了適應它的階段。

將臉上的水擦干凈，祁肆剛走出來(lái)就看到祁母在招呼他吃飯。桌上是一碗噴香的雞蛋炒飯，不停地刺激著(zhù)祁肆空空的胃袋。

杜蓉看著(zhù)祁肆大口吃飯的模樣，安心地笑笑，轉身進(jìn)了身后的廚房。

“阿陸，”在祁母進(jìn)了廚房之后，祁肆便停下筷子，“她，是不是看出來(lái)什么了？”

沒(méi)有原主的記憶，光憑系統的描述，祁肆肯定自己的舉止和原主是有所差異的。而這些，一手將兒子帶大的杜蓉不可能沒(méi)有察覺(jué)。

“是的，她在見(jiàn)到你的一瞬就已經(jīng)察覺(jué)到不對勁，就在剛剛看你的時(shí)候，她已經(jīng)確定了，”還沒(méi)等祁肆表現出擔憂(yōu)，系統立馬換了一個(gè)輕快的語(yǔ)氣，“不過(guò)我已經(jīng)對她下了暗示，以后不會(huì )有問(wèn)題的?！?/br>
有的系統的肯定，祁肆也放下了心。吃完飯，跟著(zhù)系統的指引，祁肆來(lái)到了離家不遠的學(xué)校。由于比往常到的時(shí)間要早，校園內只有零零散散幾十個(gè)學(xué)生向教學(xué)樓走去。

“你的位置在第三排靠窗的座位?！?/br>
大概因為是高二最好的一個(gè)班，當祁肆進(jìn)去的時(shí)候，班上已經(jīng)有十幾個(gè)同學(xué)在自習了。見(jiàn)祁肆進(jìn)門(mén)，不少人抬頭對他笑了笑，又低下頭忙自己的功課。

原主雖然成績(jì)優(yōu)異，但幾乎不會(huì )主動(dòng)和同學(xué)交流，但同學(xué)有問(wèn)題找他時(shí)也會(huì )耐心回復，因此在班中人緣還算得上不錯。

祁肆徑直走向自己的座位，將書(shū)包掛在桌子旁邊的掛勾上，坐了下來(lái)。

桌子的右上角整齊地摞了一堆課本和練習冊，抽屆里的報紙和試卷都分類(lèi)用夾子夾好，很顯然，這樣的擺放讓祁肆十分滿(mǎn)意。

從摞高的課本中抽~出一本語(yǔ)文書(shū)，祁肆看著(zhù)上邊熟悉的詩(shī)文，不禁想到自己高中時(shí)候的樣子。

由于從小成績(jì)就不拔尖，祁肆的父母對他的要求也放寬了不少，這也使得祁肆對學(xué)習的態(tài)度從沒(méi)緊張過(guò)，至于在別人拼死拼活努力奮斗的高三，他也只有上課好好聽(tīng)講，課后做做練習題，以從小就很穩定的成績(jì)上了一所普通的大學(xué)。

“阿肆，老師來(lái)了！”

剛等祁肆回過(guò)神，一抬頭就看到班主任已經(jīng)站到了講臺上。

“同學(xué)們，昨天布置的化學(xué)試卷在早讀之后收，就由學(xué)習委員送到我的辦公室，沒(méi)有交的同學(xué)記上名字交給我?！?/br>
話(huà)音剛落，一部分同學(xué)就小聲地哀嚎了起來(lái)，班主任眉頭一皺，凌厲的目光在教室里掃過(guò)，同學(xué)們瞬間就安靜了下來(lái)。等覺(jué)得滿(mǎn)意后，她才終于踩著(zhù)高跟鞋“噔噔噔”地離開(kāi)了教室。

“學(xué)習委員，說(shuō)的是我？”想到班主任臨走時(shí)朝他看的那一眼，祁肆不禁猜測道。

話(huà)說(shuō)收作業(yè)的工作不應該是由課代表負責嗎？猜想自己即將進(jìn)行人生中第一次收作業(yè)任務(wù)的祁肆撐著(zhù)下巴，有些為難。

“沒(méi)錯?！?/br>
確認了自己的任務(wù)之后，祁肆將書(shū)包拉鏈拉開(kāi)，找出一張夾在化學(xué)課本中的試卷。

打開(kāi)粗略看了下，每道題都答的很認真，字跡也十分工整，祁肆看完后不禁暗道一聲“學(xué)霸”。

“誒，祁肆你最后一題推的怎么樣啊，水楊酸的同分異構體，還有混合物中苯酚所占的比例等于多少？”坐在祁肆后邊的同學(xué)瞥見(jiàn)祁肆的試卷寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)當當的，一邊撓頭一邊向祁肆展示他那寫(xiě)了之后又被涂改的亂七八糟的試卷，“祁肆你幫我講講這道題吧，我有機化學(xué)學(xué)的實(shí)在是太差了！”

可是我已經(jīng)不學(xué)化學(xué)好多年…

就算是還記得當年學(xué)過(guò)的化學(xué)，他也是做不出來(lái)的。

祁肆捏著(zhù)卷子，看著(zhù)上邊陌生的公式，最終放棄了自己再推算一遍的想法。

面對同學(xué)求知的眼神，祁學(xué)渣肆卒。

第3章青春校園篇【二】

【二】

于是在系統的幫助下，祁肆端著(zhù)一張“高冷”的臉給后座的同學(xué)“點(diǎn)拔”了幾句，在對方恍然大悟的目光和臉上就差寫(xiě)上“你好厲害”的表情中連忙轉回了頭。

而這時(shí)，門(mén)口出現了一個(gè)身穿黑色t恤短褲的身影，正當祁肆以為那是遲到在門(mén)口罰站的同學(xué)，那人就大步一跨，進(jìn)了教室。

那人直接走到最后一排空著(zhù)的座位坐了下來(lái)，雙手往桌上一攤，頭倒在桌上，之后就沒(méi)再有任何動(dòng)作。

不用系統提醒，祁肆也知道這就是他的任務(wù)對象。

衛樓暄。

————

“叮鈴鈴鈴…”

下了自習，祁肆將各小組長(cháng)收好的試卷整理好，再把沒(méi)交的同學(xué)名字記上，送到了班主任的辦公室。

班主任劉老師正在批改之前的作業(yè)，在祁肆放下試卷準備回去的時(shí)候叫住了他。

“祁肆，重新分班后，我們班換了很多同學(xué)，這段時(shí)間我去了解了一下他們的基本情況，我這次叫你來(lái)，是想讓你幫老師一個(gè)忙。

“老師您說(shuō)，”祁肆大概知道接下來(lái)她要說(shuō)些什么了。

班主任讓祁肆在她對面的椅子上坐下，“我們班的同學(xué)學(xué)習能力都很好，但是衛樓暄同學(xué)他的家長(cháng)很少有時(shí)間關(guān)注他的學(xué)習。我有了解到他高中之前的學(xué)習成績(jì)一直很好，只是現在有些叛逆，你是我從高一就開(kāi)始帶著(zhù)的，我知道你平時(shí)都很讓老師放心，這次我希望你能在學(xué)習方面幫助一下衛樓暄，好嗎？”

“好，”祁肆也需要一個(gè)機會(huì )接近主角，于是很快就應了下來(lái)。

上課鈴響，第一節課就是班主任的化學(xué)課，祁肆便跟著(zhù)班主任進(jìn)了教室，然后在全班同學(xué)驚訝的目光中把自己的桌椅搬到了最后一排，也就是衛樓暄的旁邊。

衛樓暄之前一直趴在桌上，頭也埋在手臂里，祁肆搬動(dòng)桌椅的聲音太大，讓他不得不從睡夢(mèng)中醒來(lái)。

衛樓暄一抬起頭就看到祁肆正在他身邊坐下，“嘖”了一聲又埋下頭。

祁肆見(jiàn)他這樣也沒(méi)打算說(shuō)什么，抽出化學(xué)課本便開(kāi)始聽(tīng)課。書(shū)上的