知爺怕？”這兩個(gè)膽子也太大了，竟然借下那么大一筆銀子，大概根本就不知道一萬(wàn)兩到底是意味著(zhù)什么。

一萬(wàn)兩是一個(gè)親王一年的俸祿，這么大一筆銀子也敢借！

最離譜的是安佳氏，那兩個(gè)不懂事，難道她還不懂事嗎？竟然還真的將銀子借給他倆了，也不想想他倆才多大，這筆銀子要是被他們胡花亂用，回頭惹出事來(lái)，還不知道該怎么收場(chǎng)。

四爺看她一臉無(wú)知的模樣，那是恨鐵不成鋼，擺明講道理將這件事里的嚴重性說(shuō)了。

不管怎么說(shuō)，借了這么多銀子給兩個(gè)加起來(lái)還不到二十歲的孩子，這原本就是一個(gè)錯誤。

敏寧咬著(zhù)筷子不在意道：“爺，兩位皇子既然敢找我來(lái)借銀子，那說(shuō)明肯定是有事要做，我不借，回頭還不知道他們該打什么歪主意。我借了銀子，肯定能知道他們的銀子花在什么地方。要是旁人借了，回頭出了事，那還不得牽扯到你身上?！?/br>
四爺瞪了她一眼，“別總給自己找借口，爺還能不知道你的性子，肯定想都沒(méi)多想，就開(kāi)口把銀子借出去了?！?/br>
敏寧忍不住揮了揮筷子，“好了好了，有什么事吃完飯再說(shuō)?！毙液脦讉€(gè)孩子先吃過(guò)了，不然聽(tīng)見(jiàn)四爺在這里訓她，以后她的臉往哪擱？還有威嚴嗎？

再說(shuō)了，銀子是她的，她想要借給誰(shuí)，難道還得得到他的允許不成？

次日，一家書(shū)坊送上來(lái)幾本書(shū)。

這是教學(xué)的樣書(shū)，敏寧看了，都是數學(xué)地理之類(lèi)的，文學(xué)方面的書(shū)還未收入完畢，旁的課本倒是先理出了出來(lái)。

敏寧翻開(kāi)了數學(xué)書(shū)，一切都比較簡(jiǎn)單，除了最開(kāi)始認識數字以外加減符號以外，后面半冊書(shū)都是十以?xún)鹊募訙p法。

第二冊書(shū)還沒(méi)有編錄出來(lái)，不過(guò)敏寧已經(jīng)知道了大致內容，肯定是一百以?xún)鹊募訙p法，最多加一些加減法的算式。

這是第一學(xué)年的內容，敏寧看了點(diǎn)了點(diǎn)頭，果然按照她所說(shuō)的，這里面出的題目都童稚可愛(ài)，多是用水果小雞小鴨兔子小鵝來(lái)表達，孩子可以輕易理解。

隨后又翻出了自然書(shū)，初年級嘛，自然書(shū)自然也包含一部分地理，新內容都很淺顯知識，只是告知孩子什么叫做打雷下雨，打雷下雨會(huì )有什么動(dòng)靜，什么叫做春夏秋冬，春夏秋冬都有哪些特征等等，都是很常識的內容。這個(gè)時(shí)候的孩子正是探索世界的時(shí)候，有些常識他們不了解，一直知其然不知所以然，自然書(shū)就告訴他們一些常識，等以后這個(gè)科目會(huì )加深，了解到腳下的大地是球形的，除了大清以外，外面的世界非常廣袤。

最后又翻出格物書(shū)，格物書(shū)里面有一些小機關(guān)，這次在教會(huì )孩子們的動(dòng)手能力。

她看了看課文里的內容，第一課就告訴孩子們什么叫做小影成像，以及千里鏡是如何做成的？還有一課是教孩子怎么用紙來(lái)做不倒翁。

敏寧隨手拿過(guò)來(lái)一張紙，打算回頭命人做放大鏡來(lái)，等開(kāi)學(xué)的時(shí)候每個(gè)人發(fā)一把。

讓孩子們用放大鏡來(lái)觀(guān)察這個(gè)世界，或許到時(shí)候還可以讓夫子來(lái)教孩子怎么用放大鏡來(lái)點(diǎn)火。

她打算將這些孩子的三觀(guān)先打碎，然后再重鑄。

不破不立，不然大些的孩子腦子里只會(huì )記得之乎者也。

再看了幾遍，檢查沒(méi)什么問(wèn)題之后，敏寧便派人回了書(shū)坊一聲，就說(shuō)這些樣書(shū)沒(méi)問(wèn)題可以發(fā)了。

至于文學(xué)方面的書(shū)，敏寧原本只想教簡(jiǎn)單的文字。

可是后來(lái)又考慮到第一屆招收的孩子年紀肯定大小不一，年紀小的大概都不會(huì )識字，年紀大的已經(jīng)啟蒙，每個(gè)人的進(jìn)程不一樣，她便打算一下子將五年的一套課本全都做出來(lái)。

至于其他的課程倒是可以用這第一套來(lái)應應急。

只文學(xué)的課本需要再加急，這樣一來(lái)，敏寧便想到是時(shí)候在報紙上登出告示了。

當然，這些課本都是用來(lái)教十歲以下孩子的，拽文那肯定是不行，多少得用白白話(huà)文書(shū)寫(xiě)，不過(guò)考慮到這個(gè)時(shí)代不知文言文肯定是不行的，畢竟一些折子都得需要文言文書(shū)寫(xiě)，要是看不懂，那這個(gè)教育就等于是失敗的。

除非朝廷也將折子改成白話(huà)文寫(xiě)，想也知道不可能。

倘若將整個(gè)大清的教育都是用白話(huà)文來(lái)教育，還有可能倒逼著(zhù)朝廷將文言文改成白話(huà)文。

不過(guò)這個(gè)根本就是異想天開(kāi)，不會(huì )文言文，連科舉的第一關(guān)都考不進(jìn)去。

光是那些學(xué)院肯定第一個(gè)否決。

那數學(xué)可都是用文言文書(shū)寫(xiě)的，看不懂課題如何解題？

敏寧便打算將白話(huà)文挑選出來(lái)組成課外，正規的課程還是用文言文來(lái)教。

那么就需要收稿，先命題，比如說(shuō)收能夠教育孩子孝順、善良的文章。

這些敏寧隨手都可以編出不少來(lái)，不過(guò)全都是白話(huà)文，這時(shí)候的她不由想到她小時(shí)候讀書(shū)學(xué)過(guò)的課文會(huì )不會(huì )也是別人隨手編的？

想了想，敏寧又寫(xiě)了一封信給報館，讓報館開(kāi)始收一些命題的文稿。

報館那邊先挑一部分，交出文采出眾的在報到她這里來(lái)，等她這里把完關(guān)之后再送到那幾位老夫子那里。

最后有幾位老夫子欽定那些文稿適合用來(lái)做課本內容。

敏寧的一封信立時(shí)讓報館那邊忙碌起來(lái)，張紹陽(yáng)掌控報館時(shí)日已久，身上的氣質(zhì)也穩重起來(lái)。

不過(guò)和往常一樣，對于上面的傳信他非常重視。

這一次他親自處理，這一日的報刊還未定版，這個(gè)征稿的信息已經(jīng)先占據了一大塊版面。

總之，可以說(shuō)這一個(gè)版面非常吸引人眼光打開(kāi)，無(wú)論是誰(shuí)打開(kāi)報紙的第一眼就能夠看到。

如今靠著(zhù)報紙吃飯的文人可不在少數，已經(jīng)聚成了一個(gè)龐大的利益體系。

除了那已經(jīng)成為官方口舌的以外，其他的報紙無(wú)一不向著(zhù)內容多樣化發(fā)展。

不僅連載，甚至連廣告都已經(jīng)不滿(mǎn)足文字，出現了連環(huán)畫(huà)式的廣告內容。

可以說(shuō)在眾多報館當中，一家若是出現了新花樣，最多也就隔上兩日這種的花樣就被引進(jìn)到其他報紙上。

而且隨著(zhù)廣告的增加，報紙的張數是越來(lái)越多，從原來(lái)的五六張已經(jīng)逐漸擴展到十張以外，可價(jià)錢(qián)卻越來(lái)越便宜。

主要原因是因為報館的盈利已經(jīng)轉移到廣告上面，大多數報紙其實(shí)都是虧本盈利，追求的都是影響力，影響力越大，收的廣告費自然也越高。

有段時(shí)間，京城的報紙競爭的非常激烈，各種抹黑手段都有，不是今日這家報紙爆料另一家報紙內容不真實(shí)，要不就是另一家報復往這一家潑了一身的污水，總之那段時(shí)間著(zhù)實(shí)亂了一段時(shí)間。就連一向高高在上的也被拉下了水。

大概是發(fā)現自己洗不清了，也急了，官府立即出面干涉，