，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下之前準備好的教學(xué)手冊，全部都是學(xué)齡前兒童應該認識的漢字。雖然她之前每天都會(huì )去圖書(shū)館蹲守白時(shí)序，但是也會(huì )在圖書(shū)館趁著(zhù)安靜的時(shí)候備課。

“今天我來(lái)教大家幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)......”

白時(shí)序就站在窗外看，站在黑板前的女孩神色溫柔，透過(guò)打開(kāi)的窗戶(hù)能聽(tīng)見(jiàn)她的輕聲細語(yǔ)。

福利院院長(cháng)是一個(gè)五十多歲的中年婦女，此時(shí)正站在白時(shí)序跟他說(shuō)話(huà)。

“時(shí)序啊，很抱歉找你來(lái)?！痹洪L(cháng)面色慈祥，笑著(zhù)跟他說(shuō)話(huà)，“但是之前來(lái)教孩子們數學(xué)的同學(xué)這幾周來(lái)不了，所以這幾周就拜托你了?！?/br>
院長(cháng)以前跟他住在同一樓，自然知道這孩子成績(jì)很好。雖然人看起來(lái)陰沉沉的，但是她知道人不壞。

白時(shí)序仿佛陷入沉思，沒(méi)有回話(huà)。

院長(cháng)繼續說(shuō)：“你也知道我們這邊的情況，然后......”

“嗯，多久上課?！卑讜r(shí)序打斷她說(shuō)。

院長(cháng)伸手指了指屋內的陳滿(mǎn)說(shuō)：“等陳老師下課，然后課間休息十分鐘后你上?！毕肓讼胙a充說(shuō)道：“不用教什么，就基礎的?；蛘吣阒苯咏o他們布置作業(yè)也行?！?/br>
“如果有不懂的你可以叫陳老師幫你，她叫陳滿(mǎn)，已經(jīng)來(lái)這兒半年了，還跟你是一個(gè)大學(xué)勒?！?/br>
白時(shí)序這個(gè)時(shí)候腦子里閃過(guò)的第一想法居然是：怪不得她每周日都不在。

陳滿(mǎn)在黑板上寫(xiě)好詞語(yǔ)，把拼音也標注上，一轉頭就看見(jiàn)院長(cháng)在門(mén)口向她招手，她點(diǎn)頭，然后對著(zhù)坐在下面的小朋友說(shuō)。

“現在大家把這些詞語(yǔ)都抄寫(xiě)在自己的本子上，注意字跡工整，每個(gè)詞語(yǔ)抄三遍知道么？”

“知道啦！”下面的童聲回到。

陳滿(mǎn)將粉筆放下，出去后拍了拍手掌，把手心里的粉筆灰抖掉。

“院長(cháng)你找我......”后面的話(huà)沒(méi)說(shuō)完，她看見(jiàn)站在一旁的白時(shí)序驚的話(huà)都不成句。

陳滿(mǎn)昨天還在想，以后都不要再去圖書(shū)館看他了，沒(méi)想到今天就遇見(jiàn)。

今天的他穿著(zhù)一件灰色寬松T，下面一條黑色短褲，露出的小腿肌rou流暢，與他平日給人的羸弱感不同，整個(gè)人挺拔的像他身后的那棵樹(shù)木。

“來(lái)陳老師，這是白時(shí)序，這幾周代替小周來(lái)教算術(shù)?！?/br>
陳滿(mǎn)很懷疑院長(cháng)是不是認真的，就白時(shí)序這張臉，她真的害怕他進(jìn)去后嚇哭一大群孩子。

事實(shí)證明是她天真了，這個(gè)時(shí)代，無(wú)論什么年齡層次的孩子，都喜歡美的事物，那群孩子欣喜的接受了這個(gè)好看的大哥哥，并且表現出了極大的熱情，尤其是那幾個(gè)平日里活潑的女孩子，花癡無(wú)國界無(wú)年齡大小。

“陳老師你就在旁邊幫襯一下，辛苦你們兩個(gè)孩子了?！?/br>
陳滿(mǎn)就這樣尷尬站在門(mén)口，看著(zhù)院長(cháng)離開(kāi)去準備午飯。她瞥了白時(shí)序一樣，跟他對視的瞬間冷哼一聲，走上講臺。

“今天就給大家講這些詞語(yǔ)，大家一定要記住，之后我可是會(huì )來(lái)聽(tīng)寫(xiě)的?！焙竺嬉痪湓?huà)加重語(yǔ)氣，想表達出一些氣勢。

白時(shí)序靠在教室進(jìn)門(mén)口處的墻壁上，雙手抱于胸前，左腿膝蓋微微彎曲，陳滿(mǎn)忍不住往那邊瞄。

他的膚色很白，眼底的青色自然遮不住，此刻他低垂著(zhù)眼，纖長(cháng)茂密的睫毛在眼瞼處柔順。這個(gè)時(shí)候的他沒(méi)動(dòng)不說(shuō)話(huà)，精致的像一幅畫(huà)。

“那大家就先休息十分鐘，等下白老師來(lái)講算術(shù)?！?/br>
一聽(tīng)到休息，全部小孩子如同鳥(niǎo)散，飛奔向外面玩耍。陳滿(mǎn)想了想，還是移步到白時(shí)序面前。

他早就聽(tīng)到腳步聲，不過(guò)久久未曾聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)話(huà)才抬頭。

“你等下別跟他們生氣?！标悵M(mǎn)說(shuō)的有些猶豫，“他們比起其他孩子都很聽(tīng)話(huà)，有時(shí)候可能反應會(huì )慢一下，但是你不要吼他們或者冷臉對他們?！?/br>
“不能撕書(shū)！”最后一句，陳滿(mǎn)說(shuō)的最大聲那個(gè)“撕”字，格外加重。

白時(shí)序沒(méi)有反應，看了她一眼便直接走上講臺，將放在上面的一冊書(shū)籍拿出來(lái)。他剛剛看見(jiàn)下面每個(gè)孩子桌子上都有一本，自然便知道這是之前所用的教材。

只見(jiàn)他翻閱，然后轉頭問(wèn)道陳滿(mǎn)：“到哪里了？”

“??？”陳滿(mǎn)愣了下，看著(zhù)他翻閱的手才明白他在問(wèn)學(xué)到哪里了。

這一塊兒不是她負責，她出去喊了一個(gè)扎著(zhù)羊角辮的女孩進(jìn)來(lái)。

“陳老師，我們學(xué)到第四十七頁(yè)啦?！迸⑷プ约鹤簧夏贸鰰?shū)，翻到做了筆記的那一頁(yè)。

“可以借我看看么?！卑讜r(shí)序開(kāi)口。

“可以啊?！迸⑦f給他，然后渴望的看著(zhù)陳滿(mǎn)，眼神不停向外瞄。

“出去玩吧?！标悵M(mǎn)揮手。

教室里瞬間安靜下來(lái)，兩個(gè)人無(wú)話(huà)可說(shuō)。窗外是嬉笑聲，暖風(fēng)暖陽(yáng)。白時(shí)序翻動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)，思考著(zhù)接下來(lái)應該教什么。陳滿(mǎn)就在下面隨意找了一個(gè)座位坐下，拿出手機，跟人聊天。

平日里很快的十分鐘，這一次卻顯得十分漫長(cháng)，經(jīng)歷昨天那不留情面的事后，陳滿(mǎn)根本不想跟白時(shí)序待在同一個(gè)空間里。

陳滿(mǎn)看著(zhù)手機，卻一直發(fā)著(zhù)呆。

“不是只休息十分鐘嗎？”白時(shí)序看了看時(shí)間，這都要過(guò)去十五分鐘了，底下的她還在發(fā)呆。

陳滿(mǎn)這才慌忙站起來(lái)，在教室門(mén)口喊道：“回來(lái)上課啦?！币淮笕汉⒆訐頂D著(zhù)跑回教室。

她沒(méi)有離開(kāi)，自動(dòng)站在后門(mén)，準備聽(tīng)聽(tīng)看他怎么講。

只見(jiàn)他拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)式子。字跡沉穩，比起陳滿(mǎn)字跡自認的飄逸要好太多。

“今天我教大家關(guān)于加法還有減法......”

清冷聲音徐徐說(shuō)來(lái)，不急不躁。一邊說(shuō)一邊在黑板上板書(shū)，將課本上的抄寫(xiě)一遍。教這些東西極其需要耐性，一開(kāi)始陳滿(mǎn)就差點(diǎn)崩潰。

白時(shí)序還是那副清清冷冷的樣子，臉上沒(méi)多余神色，喜怒全無(wú)。底下的孩子很多不懂，抽問(wèn)也沒(méi)回答上來(lái)，他也沒(méi)有生氣，只是在重新講解一遍。最讓陳滿(mǎn)沒(méi)想到的是他還會(huì )套用蘋(píng)果來(lái)轉換算數題，讓他們更有興趣學(xué)下去。

不過(guò)這本來(lái)就是啟蒙，他們之后都會(huì )上小學(xué)，但是幼兒園這一階段的教育的缺失，只能由平日抽空來(lái)做義工的學(xué)生教。

其實(shí)說(shuō)是教學(xué)，不如說(shuō)更多的是帶著(zhù)他們玩耍。

陳滿(mǎn)悄悄走出，站在窗外看著(zhù)白時(shí)序一絲不茍講著(zhù)。忍不住拿出手機，拍了一張。結果剛好被他抓個(gè)正著(zhù)，兩個(gè)人目光再一次對視起來(lái)。

陳滿(mǎn)有些尷尬，強裝鎮定對他做了個(gè)鬼臉轉頭就跑。

馬尾在她身后一甩一甩，就像一根羽毛在他心里撓啊撓。

陳滿(mǎn)跑到院子另一頭才停下，打開(kāi)手機看相冊。

他抿著(zhù)嘴，側著(zhù)身演示著(zhù)計算方法，骨節分明的手，精致流暢下頷，還有脖頸上的喉結。

陳滿(mǎn)昨天的所有不滿(mǎn)委屈一瞬間全都消逝。

面對這張臉，她找不到任何生氣的理由。

顏狗的悲哀莫過(guò)于此，但是她絕對要讓他知道！他昨天的做的事情有多過(guò)分，多失禮！

作者有話(huà)要說(shuō)：

剛好打游戲，準備蹭個(gè)玄學(xué)試一試。

第4章