學(xué)生到底是怎么出事的！

沒(méi)有講，也就算了，但是看日記里記錄的樣子，那些老師學(xué)生們，在島上根本就沒(méi)出事。

玩家要想知道老師孩子怎么出事的，還要重新回到游輪上才能知道。

可是，游輪上的信息，她早就查得差不多了……

難不成，游輪上還有什么信息，是她們沒(méi)有發(fā)現，或者說(shuō)沒(méi)有猜出來(lái)的么？

這一點(diǎn)發(fā)現，無(wú)異于狠狠打擊到了舍小雪，讓她整個(gè)人都陷入了迷茫之中。

一旁的阮白見(jiàn)狀，若有所思。

舍小雪困惑的，也是她想不通的。

她自然是相信舍小雪的搜查能力的，多少個(gè)A級游戲對小雪來(lái)說(shuō)，都不在話(huà)下。

她不可能犯這么低級的錯誤，她既然說(shuō)自己已經(jīng)查不到消息了，說(shuō)明她是真的把能搜到的信息都搜全了。

所以，這些老師和學(xué)生，到底是怎么死掉的？

難不成要等一天過(guò)去，重新回到船上才能知道？

還有主人和管事的態(tài)度，也不像是作假，他們是真的，非常非常不愿意讓玩家來(lái)到島上。

他們一直在努力拖延時(shí)間，也不希望玩家來(lái)到島上。

一邊沉思著(zhù)，阮白一邊回憶過(guò)去發(fā)生的一切。

18個(gè)殺了人的幸存者，消失的200個(gè)學(xué)生，奇怪的鬼怪，以及主人盡力也要拖延時(shí)間的做法……

他們到底經(jīng)歷了什么，為什么幸存下來(lái)的孩子，十年后都失去了人性，全部殺了人？

不知過(guò)了多久，阮白猛地睜開(kāi)了眼睛。

她連忙走到書(shū)包那邊，把孩子的筆記本翻看了好幾遍，直到翻到最后一頁(yè)，看到了最后那句話(huà)——

“……他們說(shuō)船的主人聽(tīng)說(shuō)了我們的事后，同意載我們回去……”

……她想，她知道這是怎么一回事了。

舍小雪之前的想法沒(méi)有錯，她只是聰明反被聰明誤了。

這個(gè)游戲設計得很巧妙，因為它恰恰就套用了玩家的慣性思維，反過(guò)來(lái)行事！

之前她和舍小雪等人在猜測游戲劇情時(shí)，曾經(jīng)提出一個(gè)概念，叫作“情景再現”。

玩家們通過(guò)龐大的游戲數據發(fā)現，游戲里往往會(huì )出現很多鬼怪，而游戲劇情和鬼怪們，都致力于將過(guò)去發(fā)生過(guò)的事情，重新再現在玩家身上。

比如廢棄古堡的副本里，就讓玩家依次帶入孩子們的角色，而死亡四中，曾經(jīng)學(xué)校出現過(guò)的情況也一一重現。

所以，上了船之后，無(wú)論是阮白還是舍小雪，都下意識地覺(jué)得，那三場(chǎng)游戲，是曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的。

當然，這也沒(méi)有錯，因為從種種跡象來(lái)看，孩子們確實(shí)做過(guò)游戲，不然捉迷藏那輪游戲里，也不會(huì )有小鬼出現了。

可是，有一點(diǎn)卻被所有人忽略了。

而這一點(diǎn)，也是剛剛孩子們的日記想要告訴玩家的。

那就是，孩子們出發(fā)時(shí)乘坐的船，根本就不是主人的船！

從孩子的日記里可以得知，他們過(guò)來(lái)時(shí)，乘坐的是很正常的普通船，后來(lái)那只船開(kāi)走了，老師也根本聯(lián)系不上船長(cháng)。

他們走投無(wú)路后，才遇到了主人的游輪，決定向主人求助。

這樣一來(lái)，就出現了一個(gè)很?chē)乐氐拿堋骋粋€(gè)地方里單獨發(fā)生過(guò)的事情，是根本無(wú)法在另一個(gè)地方重現的。

游戲既然要重現過(guò)去發(fā)生的一切，那么自然，重現的只會(huì )是這一塊地盤(pán)上的過(guò)去，不會(huì )出現其他地方的過(guò)去。

無(wú)論是廢棄古堡，還是死亡四中，這兩個(gè)游戲里，事故發(fā)生的地點(diǎn)都沒(méi)有任何變化。

所以，抓兇手講故事捉迷藏這三個(gè)游戲，根本不是孩子們在前來(lái)島上時(shí)做的，而是他們遇難后，登上主人的船之后，才進(jìn)行的！

游輪上信息量為什么不足，為什么查不到老師學(xué)生們的遭遇，是因為從一開(kāi)始，游戲就已經(jīng)把老師和孩子們的過(guò)去擺在了玩家面前！

第81章迷失游輪（19）

【恭喜宿主,成功發(fā)現迷失游輪的秘密,游戲任務(wù)進(jìn)度達成一半！】

在想到這一點(diǎn)后,系統的提示音便傳了過(guò)來(lái)。

阮白聽(tīng)到這熟悉的機械音，心知她所想的，八成是沒(méi)有錯的。

過(guò)去的一些細節漸漸在她面前展示，還有主人有意無(wú)意引導他們的舉止，也被她漸漸看破。

她想到在進(jìn)行抓兇手的游戲時(shí),她就擔憂(yōu)過(guò)這個(gè)游戲會(huì )對玩家造成的負面影響,認為這個(gè)游戲要是不快點(diǎn)終止，會(huì )導致玩家內亂，心理出現問(wèn)題。

現在想來(lái)，當初那些活下來(lái)的孩子能在后面成為殺人犯,也不是沒(méi)有理由的。

能從這樣的游戲里活下來(lái),三觀(guān)早就扭曲了。

親手殺過(guò)人或者害過(guò)人后,再想依賴(lài)教育把他們思想掰回去,是很難的。

主人的存在就很奇特，那些孩子在離開(kāi)之前,怕也是從他這里受到了什么蠱惑。

除開(kāi)這些，這個(gè)游戲的很多設置，包括主人的安排,都在有意無(wú)意地把玩家帶進(jìn)溝里。

比如刻意縮減的信息量，讓玩家把希望寄托在了新地圖,而減少了對游輪自身的探索。

比如誤導玩家,讓他們忽略了兩只船不一樣的設定。

尤其是這個(gè)必須在島上待一天的命令,不僅繞暈了舍小雪，讓她懷疑游輪上是不是還有別的信息沒(méi)找到，還在某種層面上，拖延了相當多的時(shí)間。

要是阮白沒(méi)有發(fā)現漏洞，醒悟過(guò)來(lái)，指不定他們接下來(lái)還會(huì )認認真真地在島上找一天的信息，最后無(wú)功而返。

想清楚這一切后，阮白嘆了口氣，未免有些后怕。

至于主人是怎么出現的，為什么要對這些老師孩子進(jìn)行游戲，等到十年后，他又還把他們召回來(lái)什么的，阮白覺(jué)得，也不是很難發(fā)現。

她還記得從行李箱里搜出的邀請函，上面寫(xiě)道要是她能活到最后，主人就能實(shí)現她的愿望。

人都是無(wú)利不起早的，哪怕這些孩子后來(lái)思想扭曲，但這不代表他們就蠢啊。

阮白想，十年前，在三輪游戲里最后活下來(lái)的十八個(gè)孩子，應當都從主人這里得到了什么。

很有可能，他就曾幫這十八個(gè)孩子實(shí)現了他們的愿望，以至于十年后，他們還