況都良好。白川浩督促五班學(xué)生掃完地，在上課鈴打響時(shí)匆匆下樓去cao場(chǎng)。他本以為今天下午也會(huì )一切順利，誰(shuí)知，這兒的地就是這么邪，讓他事后萬(wàn)分悔恨自己這樣想。

“老師！”第一節下課后，一名學(xué)生急匆匆跑來(lái)喊他，“羅曉夢(mèng)暈倒了！”

白川浩心臟咯噔一下。他記得，林青颯說(shuō)過(guò)，羅曉夢(mèng)有先天性心臟病……

第十七章

白川浩沖上樓，穿過(guò)人群，快步走進(jìn)教室，看到羅曉夢(mèng)被平放在鋪在冰涼地面的一件厚大衣上，劉雪靜和徐語(yǔ)薰等幾位老師站在一旁——她們剛才就在辦公室，因此比白川浩更早來(lái)到五班教室。

“發(fā)生什么事了？”白川浩喘著(zhù)氣問(wèn)。

“不知道什么原因突然暈倒了?！敝淮┝艘患虻咨赖男煺Z(yǔ)薰感到冷地環(huán)抱身體，“劉老師已經(jīng)撥打120了?！?/br>
“做得很好?！卑状ê瓢淹馓酌撓屡叫煺Z(yǔ)薰身上，接著(zhù)走到羅曉夢(mèng)面前。這個(gè)女孩臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，毫無(wú)意識反應，是明顯的暈厥現象。在救護車(chē)到達前，能做什么有效措施就做點(diǎn)兒什么，避免惡化。白川浩記得林青颯說(shuō)，羅曉夢(mèng)隨身帶的有藥，于是詢(xún)問(wèn)學(xué)生她的藥。

學(xué)生由于驚慌，過(guò)了幾秒才反應過(guò)來(lái)，轉身去找羅曉夢(mèng)的書(shū)包。白川浩用手輕輕摸索羅曉夢(mèng)的衣兜，緊張地心臟跳得厲害。

原本活蹦亂跳的女孩，突然就這樣一動(dòng)不動(dòng)地躺在自己面前。如果她一直“睡”下去的話(huà)……白川浩不敢這樣想。從進(jìn)入教室開(kāi)始，他就在盡力控制自己的情緒，努力表現出沉著(zhù)冷靜的模樣。他知道，不管出現什么突發(fā)情況，自己都不能表現得慌張。就算自己很無(wú)措，也要裝成沒(méi)問(wèn)題。不然，自己都那么恐慌，那這些孩子該怎么辦？他們會(huì )更害怕，還會(huì )不信任自己，沒(méi)安全感。

學(xué)生：“老師……沒(méi)找到藥?！?/br>
白川浩：“沒(méi)事?！?/br>
救護車(chē)的聲音，從窗外傳來(lái)了。

情況緊急，白川浩沒(méi)時(shí)間思考，必須即時(shí)做出抉擇。他直接坐上救護車(chē)，陪著(zhù)羅曉夢(mèng)一起去醫院。

路上，醫護人員問(wèn)了幾個(gè)關(guān)于羅曉夢(mèng)身體的問(wèn)題。白川浩對羅曉夢(mèng)的印象都是在體育課上。這是個(gè)挺活潑愛(ài)玩的女孩，但是像跑步這類(lèi)體育活動(dòng)都是請假不參加，她不能做劇烈的運動(dòng)，情緒不能太興奮、激動(dòng)。

醫護人員安慰白川浩不要太擔心，接著(zhù)又問(wèn)他：“以前有發(fā)生過(guò)這種情況嗎？”

白川浩：“這……沒(méi)有吧?！?/br>
體育課是沒(méi)發(fā)生過(guò)這情況。其他時(shí)候，白川浩就不清楚了。不過(guò)，若發(fā)生過(guò)，動(dòng)靜應該會(huì )跟這次差不多大，自己多少會(huì )聽(tīng)說(shuō)，而林青颯也從沒(méi)說(shuō)過(guò)這種事……應該就是沒(méi)有。

到達醫院，羅曉夢(mèng)被送進(jìn)急診室。白川浩的心仍惴惴不安，直到醫生問(wèn)到家屬，他才回過(guò)神，自己應該聯(lián)系羅曉夢(mèng)的父母才對。

白川浩拿出手機，頭一蒙。他根本不知道羅曉夢(mèng)家長(cháng)的手機號碼。學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )表在學(xué)校辦公室，剛才那情況誰(shuí)會(huì )想起去把它拿過(guò)來(lái)……

突然，白川浩想起林青颯離開(kāi)前，把家長(cháng)聯(lián)絡(luò )表的電子檔傳到自己手機上了。

白川浩趕緊在手機里找到它，點(diǎn)開(kāi)，一排排家長(cháng)的手機號映入眼簾，他放松地呼出口氣。

林老師恐怕把他一生的細心，都用到工作上了。

白川浩撥通羅曉夢(mèng)家長(cháng)的電話(huà)，盡量把語(yǔ)氣放平，以冷靜的態(tài)度跟對方說(shuō)清事情緣由。然后，他開(kāi)始忐忑地等待，不知對方會(huì )是什么反應。

結果羅曉夢(mèng)的家長(cháng)超隨便道：“沒(méi)事，她經(jīng)常這樣?！?/br>
“……”

白川浩懵，接著(zhù)對對方這種漠不關(guān)心的態(tài)度一陣惱火。他深呼口氣，讓對方快點(diǎn)來(lái)，然后掛斷電話(huà)，轉身，去繳費。

羅曉夢(mèng)最終平安無(wú)事。白川浩徹底放心，跟清醒過(guò)來(lái)的她說(shuō)了會(huì )兒話(huà)，讓她好好休息。

這時(shí)，羅曉夢(mèng)的mama來(lái)了。

得知羅曉夢(mèng)沒(méi)事，她先客套地跟白川浩道謝，接著(zhù)打量了他一番：“是實(shí)習老師？”

羅曉夢(mèng)接話(huà)回答：“不是，他就是我們體育老師?！?/br>
羅媽?zhuān)骸笆菃?？這么年輕，不知道還以為是個(gè)大學(xué)生。你們班主任去哪兒了？”

白川浩：“他這幾天出差不在……”

羅媽?zhuān)骸斑@班主任怎么這么不負責，自己走了不管學(xué)生了？”

白川浩：“……”

她怎么得出這種結論？

白川浩：“不是，他確實(shí)有事……”

羅曉夢(mèng)：“媽?zhuān)掷蠋熓侨臀覀冑I(mǎi)書(shū)了，他說(shuō)他會(huì )帶回來(lái)很多咱們這兒沒(méi)的東西?！?/br>
羅媽轉問(wèn)她：“你這次又是怎么回事？怎么暈倒了？”

羅媽明顯不聽(tīng)白川浩和羅曉夢(mèng)的說(shuō)辭。白川浩有些不忿，但同樣很想知道羅曉夢(mèng)暈倒的原因。

羅曉夢(mèng)眉頭微蹙：“又有人欺負張晗……可能我沒(méi)控制住……”

張晗是五班的一個(gè)男生，有智力障礙。白川浩不知道他為什么沒(méi)去特殊學(xué)校，只聽(tīng)說(shuō)他家很窮。

張晗的智商只有六歲，平時(shí)看起來(lái)傻傻的，被人惡意欺負也不會(huì )反手，更不會(huì )記恨。

有些人喜歡欺負弱者，因為他們行為很怪異，是異類(lèi)，就有排斥心理，不滿(mǎn)心理，或是抱著(zhù)一種好玩的心態(tài)去消遣他們，欺負他們。

這種事情，有一次，就有第二次、第三次。初中的少年們，有了自己的想法，看見(jiàn)這種人，就忍不住手癢。

這種欺凌持續了很久。智障孩子有一個(gè)特點(diǎn)，無(wú)論別人對他們如何一而再再而三的惡語(yǔ)相向，甚至拳打腳踢時(shí)，都能回應一個(gè)笑容。

老師們基本都知道這個(gè)情況，但沒(méi)有人管，因為那是個(gè)不會(huì )記仇的智障，是個(gè)無(wú)藥可救的孩子。白川浩聽(tīng)林青颯說(shuō)，直到五班一個(gè)女生站出來(lái)，這種事才很少再發(fā)生。白川浩頭一次見(jiàn)到，林青颯講話(huà)時(shí)，眼神和語(yǔ)氣流露出那么強烈的敬佩之情。他說(shuō)，那個(gè)女孩子真的很勇敢，很善良，她對那些欺負張晗的人罵道：“張晗以后我罩！再敢打他你給我等著(zhù)！”

那一刻她是很認真的，認真地保護那個(gè)傻瓜。

羅媽?zhuān)骸耙院髣e管閑事了?！?/br>
羅曉夢(mèng)：“那怎么能叫閑事?！?/br>
羅曉夢(mèng)不悅。白川浩聽(tīng)著(zhù)倆人對話(huà)，察覺(jué)出氣氛不對，趕緊上前制止，防止這對母女吵起來(lái)，免得羅曉夢(mèng)又氣得暈過(guò)去……難怪她家長(cháng)說(shuō)“經(jīng)?！?。

白川浩的手機響了起來(lái)。

是學(xué)校那邊打來(lái)的。白川浩嘆口氣，自己還是不冷靜，竟慌得忘記給學(xué)校那邊回個(gè)電話(huà)。

接通電話(huà)，對方先問(wèn)清羅曉夢(mèng)的情況，確認她沒(méi)事后，問(wèn)白川浩：“班主任例會(huì )你要不要來(lái)？”

白川浩：“……要?！?/br>
就算不去替林青颯開(kāi)會(huì )，他也要回學(xué)?！沁呥€有八十多