,你怎么把我帶去學(xué)校了?！?/br>
齊莉瞪著(zhù)眼前的男孩，剛才待在書(shū)包里可把她憋壞了，沒(méi)想到他會(huì )把她帶去學(xué)校,可是看不到外面的情況,她又不敢隨便出聲。

“這樣艾莉就不會(huì )寂寞了?！?/br>
“我不寂寞，我在家等你回來(lái)?！?/br>
齊莉之前不過(guò)是安慰他,沒(méi)想到他記得這么清楚,好像還很難商量的樣子。

“艾莉不喜歡陪著(zhù)郁里嗎？”

男孩臉上露出nongnong的失落，腦袋就要垂到胸口，整個(gè)人一下子黯淡下來(lái)。

齊莉看著(zhù)面前低垂的小腦袋，未出口的話(huà)變得艱難,不知道應該怎么說(shuō)才好。

“郁里是去讀書(shū)，又不是去玩，不需要人陪的?！彼龘牟恍⌒拇碳さ剿?，不敢對他說(shuō)重話(huà)，稍微斟酌了一下才說(shuō)道。

“不，我要人陪……”他委屈地說(shuō)道，“郁里要人陪，不然就不去上學(xué)了?！?/br>
聞言，齊莉有些哭笑不得。

這孩子對她太過(guò)依賴(lài)了，可是知道不能全怪他，因為他跟洋娃娃已經(jīng)很久沒(méi)分開(kāi)過(guò)。

“郁里，聽(tīng)話(huà)?！?/br>
“不要?！彼麣夤墓牡嘏ゎ^。

“那郁里去吃飯，吃完乖乖吃藥?！?/br>
“不要?！?/br>
齊莉忽然間有些頭疼。

“如果郁里聽(tīng)話(huà)，艾莉就跟你一起上學(xué)?！?/br>
“真的？”

“嗯?！?/br>
她決定暫時(shí)先退讓?zhuān)泻⒖雌饋?lái)沒(méi)有商量的余地，昨天他真的有點(diǎn)嚇到她了，明明有按時(shí)吃藥的，看來(lái)這藥也不能完全控制病情。

或許，她跟在他身邊也好，這孩子精神狀態(tài)不穩定，總得有個(gè)人盯著(zhù)才行。

……

學(xué)校的生活，對郁里來(lái)說(shuō)是無(wú)比新奇的，老師不再只給他一個(gè)人上課，無(wú)論是音樂(lè )課還是美術(shù)課，都是大家一起進(jìn)行的。

這樣的學(xué)習模式，跟以前很不一樣。

齊莉同意跟男孩上學(xué)后，接下來(lái)的幾天都很順利，然而有些平衡卻逐漸打破。

這樣的變化，似乎是從一周后開(kāi)始的。

本來(lái)不太敢跟男孩接觸的同學(xué)，漸漸開(kāi)始跟他交流，他們總喜歡圍在他的桌子前。

“郁里，你之前在Y國讀書(shū)嗎？”

“嗯?！蹦泻⑤p聲應道。

“我特別喜歡Y國，那邊的雪特別漂亮，不過(guò)就是太冷了，你不怕冷嗎？”

“我也特別喜歡，寒假的時(shí)候經(jīng)常去?！?/br>
“我mama之前也帶我去過(guò)，不過(guò)不是冬天的時(shí)候，我還拍了不少照片呢?！?/br>
這些孩子眾星拱月般，將漂亮的男孩圍在中間，但誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現他臉色越來(lái)越冷。

后來(lái)，不知道誰(shuí)碰到他的手，這一下就像點(diǎn)燃導火線(xiàn)，桌子傳來(lái)一聲巨響。

男孩女孩都不解地看著(zhù)他，郁里直接從位置上站起來(lái)，二話(huà)不說(shuō)離開(kāi)了教室。

直到上課鈴響了，男孩才從外面回來(lái)，這時(shí)候圍著(zhù)他座位旁孩子都已經(jīng)散了。

這一天的課，很快結束了。

下課回到家后，齊莉沒(méi)有第一時(shí)間被抱出來(lái)，坐在書(shū)包里聽(tīng)見(jiàn)房間響起水聲，似乎是男孩在洗澡，而且水聲持續了很久才停下來(lái)。

后來(lái)，拉鏈被人拉開(kāi)了。

齊莉看見(jiàn)男孩的那一刻，內心忍不住倒吸一口氣，因為眼前男孩發(fā)梢在不停滴水，那浴袍外露出的脖子上，布滿(mǎn)紅色的抓痕。

不只是脖子，兩截雪白的手臂也有抓痕，一條條紅痕抓從寬大的袖子露出，不知道身上是不是也有，鮮艷的顏色觸目驚心。

“艾莉，好臟……”

男孩把洋娃娃抱起來(lái)，他的臉色非常難看，牙齒緊咬嘴唇忍住胃里翻滾的惡心。

“好臟，不喜歡他們?！?/br>
齊莉被他捧在手里，她看見(jiàn)他手腕上也有抓痕，這些都是他洗澡的時(shí)候撓的。

“郁里，你做了什么?！?/br>
怒火“噌噌噌”地燃燒，她沒(méi)想到才沒(méi)上學(xué)幾天，男孩就把自己弄成這樣。

“你怎么能傷害自己？”

她可以容忍他無(wú)緣無(wú)故發(fā)怒，甚至是無(wú)理取鬧，但是他怎么能把自己弄成這樣。

“艾莉，郁里不想上學(xué)了?！?/br>
男孩身體在不斷顫抖著(zhù)，想起白天被人包圍的情景，以及有人碰到他的那一下。

很惡心……

“郁里，你別這樣，你先讓醫生過(guò)來(lái)?！?/br>
她看見(jiàn)他的手又放在脖子上，那里本來(lái)已經(jīng)有抓痕了，而他似乎還要加深傷口。

她從沒(méi)想過(guò)，他會(huì )這樣傷害自己。

齊莉忽然不知道，這樣強迫他到底好不好，本以為能夠讓他成長(cháng)，現在有些不確定了。

男孩身上的傷痕很明顯，自然逃不過(guò)細心的女傭，請醫生時(shí)驚動(dòng)了郁知秋。

“難道，是我做錯了?！?/br>
“我說(shuō)過(guò)的，這個(gè)做法很冒險?！鼻嗄赆t生雙手撐在案桌前，“你看吧，這不就出狀況了?！?/br>
郁知秋皺眉，陷入沉思。

“但是既然開(kāi)始了，我不建議你放棄?！苯苑朔郎系馁Y料。

“他的嚴重潔癖，主要是源自于內心的排斥，實(shí)際上這樣的病人，非常棘手?！?/br>
“那么，還有辦法嗎?！蹦腥私化B在桌上的手微微停頓，深邃眼眸看著(zhù)面前的醫生。

“我盡量做些嘗試?！?/br>
……

因為身上的傷痕太過(guò)明顯，郁里暫停去學(xué)校上課，就像以前那樣待在家里。

他最喜歡做的事情，就是在早餐過(guò)后帶著(zhù)洋娃娃逛花園，或者把畫(huà)板搬出去畫(huà)畫(huà)。

生活的狀態(tài)，恢復成先前那樣。

不對，應該說(shuō)比以前更加悠閑，因為他有很多課程已經(jīng)不上了，每天吃完飯后就跟洋娃娃待在一起，在外人看來(lái)男孩更沉默了。

這天，又輪到鋼琴課。

“這一遍彈得很好，看來(lái)這周沒(méi)有偷懶?！甭?tīng)完男孩的演奏后，鋼琴老師毫不吝嗇地鼓掌，“我再聽(tīng)聽(tīng)你之前的曲子有沒(méi)有落下?！?/br>
一節充實(shí)的鋼琴課很快就上完了，但是老師并沒(méi)有立馬離去，仍然坐在椅子上。

“我聽(tīng)說(shuō)你去上學(xué)了？”

“嗯?！蹦泻读算?，沒(méi)想到他會(huì )問(wèn)這個(gè)。

“郁里的身體好了嗎？真棒！”

聽(tīng)見(jiàn)青年這么說(shuō)，男孩才想起自己先前的謊言，說(shuō)自己身體不好才沒(méi)去上學(xué)。

“怎么了，不開(kāi)心？”

他看見(jiàn)男孩微微垂著(zhù)腦袋，一副不愿意提起的模樣，然而江言怎么會(huì )放過(guò)他。

“不喜歡他們……”

男孩的嗓音很小，但不妨礙青年聽(tīng)見(jiàn)。

“為什么？”

這一次，他沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。

“是因為很臟嗎？”青年忽然直入重點(diǎn)。

男孩微微詫異地看著(zhù)他，像是被戳穿心事一般，臉色漲紅眼里寫(xiě)滿(mǎn)了不敢置信。

“你怎么會(huì )知道……”

“因為，郁里是個(gè)愛(ài)干凈的孩子啊?！?/br>
不等男孩說(shuō)