點(diǎn)不害怕不說(shuō)，反而暗自期待自己的作文能挑中點(diǎn)評。

“唐七七，原來(lái)是14號，上升到9號，得分是B?！碧破咧皇窃谛睦锵肓艘幌?，沒(méi)想到自己就被點(diǎn)名。咧開(kāi)嘴眉開(kāi)眼笑的高舉著(zhù)手說(shuō)：“到！”

段天看了唐七七一眼，笑了笑說(shuō)：“知道自己作文為什么不是A，而是B嗎？”唐七從位置上站起來(lái)，一雙眼睛瞇成月牙狀，笑瞇瞇的看著(zhù)段天說(shuō)：“為了下次能得A？”

這么理所當然的語(yǔ)氣，竟然不自覺(jué)的想笑。段天看著(zhù)這個(gè)女孩，實(shí)際上在他看來(lái)，這個(gè)女孩個(gè)子嬌.小，一雙明亮有神大眼睛，一說(shuō)話(huà)一笑眼睛就笑成月牙狀，看著(zhù)就是一個(gè)開(kāi)朗活潑的。不管是之前的勇氣作文，還是這次自選題目，從兩次的作文中，這個(gè)女孩表現出來(lái)的東西都讓他很吃驚。

“下次你能得A，在我看來(lái)你有得A的水平。但是這次你得B，是因為我感覺(jué)自己上當受騙了?！倍翁焖菩Ψ切Φ目粗?zhù)唐七七。

上當受騙？這話(huà)一出，不說(shuō)其他人，就連陸今夕都抬起頭關(guān)注了一下。唐七眨了下眼睛不明所以。上當受騙？

“明明是一個(gè)女生，為什么作文里竟讓我感受一股殺伐兇橫之氣在里面。我說(shuō)的是文風(fēng)。說(shuō)這個(gè)可能不太懂，可以說(shuō)每個(gè)作家都有自己文風(fēng)，有纏.綿悱惻，有浪漫情懷，有嘲諷諷刺等等。這是一個(gè)抽象的東西，但是你的作文里似乎有這樣意識存在。選材獨特，不附平庸，感情很濃烈，如火山噴發(fā)；思想時(shí)尚，進(jìn)取心很強。在我看來(lái)你要表達的思想很有趣味性，但是過(guò)于激進(jìn)偏離生活，任何好的作品，都是都源于生活，不是生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的思維以及視野。會(huì )讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣......”

唐七聽(tīng)著(zhù)段天的的點(diǎn)評，她在心里反復琢磨這幾句話(huà)，心里有些懂，可又不是太懂。唐七坐下在那里夾著(zhù)眉頭沉思。后面段天在點(diǎn)評別人的作文，唐七似乎一句都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)去。直到——————-

“說(shuō)到這，我就想到另一個(gè)人的作文，名次從前三掉到最后，我想問(wèn)問(wèn)這個(gè)同學(xué)是怎么做到的?！倍翁炱鹕斫蚁潞析┑淖魑??！昂析?，你勇氣那篇作文，主次分明，思路清晰，明了扼要，毫無(wú)贅意。我認為是一篇很成功的作文?！鼻懊娴膶W(xué)生都轉身往后看，何雯雯從第三名掉到最后驚訝不少人。

何雯雯緩緩站起來(lái)，低著(zhù)頭咬著(zhù)下嘴唇不說(shuō)話(huà)?！翱赡氵@篇寫(xiě)的是什么東西？評分是D我覺(jué)得我良心都過(guò)不去。是不是我把你的作文書(shū)拿走了，你心里不舒服，決定隨便寫(xiě)寫(xiě)應付我？”

教室里都大氣不敢喘一下，就看著(zhù)核何雯雯站在那搖搖頭不吱聲。

段天看著(zhù)何雯雯的作文直言不諱的說(shuō)：“這個(gè)水準的作文，在我看來(lái)是沒(méi)資格進(jìn)來(lái)這個(gè)培訓班的。這個(gè)水準和其他三十個(gè)人有很大的差距，選材平談無(wú)奇，思想過(guò)于老舊粗俗，甚至簡(jiǎn)單幼稚，不具新意。文章平庸俗氣，未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，續寫(xiě)枯燥，干癟單板，毫無(wú)生氣。如果硬要我找出一絲優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，那就是語(yǔ)句通順?！?/br>
“噗嗤~~”一句語(yǔ)句通順，就是小學(xué)生寫(xiě)作文也能達到這個(gè)要求，段老師這句話(huà)還不如不說(shuō)，說(shuō)了似乎更加傷人。

“何雯雯，這句話(huà)：“只有像我這樣發(fā)瘋地愛(ài)生活、愛(ài)斗爭、愛(ài)那新的更美好的世界的建設的人，只有我們這些看透了認識了生活的全部意義的人，才不會(huì )隨便死去，哪怕只一點(diǎn)機會(huì )就不能放棄生活！”這句話(huà)你知道是誰(shuí)說(shuō)的嗎？”段天心里有一個(gè)疑問(wèn)，一個(gè)有著(zhù)豐富量的學(xué)生，在她的作文里簡(jiǎn)單幼稚是可以避免的。

何雯雯神情有些焦急，似乎想說(shuō)，可是張張嘴又閉上了。一臉驚慌，眼圈裹著(zhù)淚的模樣，看著(zhù)無(wú)助又可憐。

“這是保爾柯察金說(shuō)的話(huà)，他說(shuō)的這句名言，被你借用在你的作文里，可你卻不知道出處，沒(méi)看過(guò)原著(zhù)的，你理解不了主人公這句話(huà)的真正含義。隨意的就被你用在作為結尾，看著(zhù)高明，實(shí)際這句話(huà)并沒(méi)有收尾連貫，甚至莫名其妙?！?/br>
實(shí)際上這句話(huà)，出現在何雯雯的勇氣作文里。結果這次自選題材里也出現了。像這樣名言名句，好幾處，一開(kāi)始段天認為，何雯雯只是偷懶，想把勇氣的作文主旨搬運到這篇上?？砂l(fā)現似乎并不是這樣。

“參考的作文書(shū)，如果只是借用這樣的好詞好句，挪用到自己的作文上，不貼合自己的作文，隨意亂用。就會(huì )出現這樣情況，你明明寫(xiě)的“窗”，卻讓我感覺(jué)這是一篇十分沉重的生與死的論題?？汕懊嬗謱?xiě)了“心靈之窗”........”段天不得不說(shuō)是個(gè)十分嚴苛的老師，哪怕看到何雯雯低著(zhù)頭，眼淚嗒嗒一直掉，也沒(méi)有放緩語(yǔ)氣，依然一副嚴厲模樣的挑出問(wèn)題所在。

這節課過(guò)得很漫長(cháng)，下課鈴一響，段天走出教室。教室里坐著(zhù)的學(xué)生才感覺(jué)逃出生天。才敢大聲喘口氣?！奥?tīng)他這么一說(shuō)，我感覺(jué)我寫(xiě)的是堆狗.屎。還是一堆不好看的狗.屎?！庇型瑢W(xué)被批評打擊的開(kāi)始自我嘲諷道。

“我感覺(jué)我連狗.屎都不是，哈哈哈?！贝蠹夷阋痪湮乙痪涞拈_(kāi)始議論自己的作文。

陸今夕一本英文書(shū)看了快一半?？上破邲](méi)聽(tīng)到陸今夕的作文點(diǎn)評。實(shí)際上她挺好奇的，就算是最高分的，也不會(huì )十全十美吧?？倳?huì )有點(diǎn)缺陷的。她就想聽(tīng)聽(tīng)，陸今夕的缺陷在哪。

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這邊段天回到教室辦公室，這個(gè)辦公室是十三中臨時(shí)騰出地方借給他們培訓用的。里面就只有五個(gè)老師。昨天幾個(gè)老師把作文過(guò)了一遍，給出評價(jià)。

幾個(gè)老師一看到段天臉色冰冷的進(jìn)來(lái)，就開(kāi)他玩笑說(shuō)道，：“段老師，你這個(gè)樣子會(huì )嚇壞學(xué)生的。他們當中也有寫(xiě)的好的，你看那個(gè)陸今夕，篇幅短小精湛，全文語(yǔ)言鏗將有力，擲地有聲。讀起來(lái)就熱血沸騰，心潮澎湃。這可是個(gè)好苗子啊。是不是郭老?！?/br>
郭老一身中山裝，手里端著(zhù)一杯熱茶，呷了一口茶，想了想說(shuō)道：“陸今夕那樣的學(xué)生，天生的聰慧，哪怕沒(méi)有人教導，他也會(huì )成長(cháng)起來(lái)。相反其他學(xué)生沒(méi)有他來(lái)的優(yōu)秀，但是論可塑性，我覺(jué)得那個(gè)唐七七，聞天祥就挺不錯。兩個(gè)人的文章都有些自己的文風(fēng)，而且思想都比較有趣。我看好他們兩個(gè)?！?/br>
“郭老，陸老師，還有其他幾個(gè)老師，剛才上課的時(shí)候，我試探了一個(gè)學(xué)生。她勇氣的作文里用到名著(zhù)里的句子，竟然不知道出處。布置這篇作文，竟然當場(chǎng)拿出一本高中作文大全作為參考。如果她這篇作文是真實(shí)能力的話(huà)，之前那個(gè)作文應該就是借鑒模擬堆砌拼接出來(lái)的東西?！倍翁煜氲綍?huì )有這種可能。

段天這話(huà)一出來(lái)，其他幾個(gè)老師也知道他在說(shuō)誰(shuí)，實(shí)際上一開(kāi)始他們比較看好前三名。