，“來(lái)，喝完這碗。這是督學(xué)們特意叮囑的?！?/br>
這兩三天，姜湯都可以替代清水了。衡玉聞到姜湯的味道，無(wú)奈嘆了口氣，認命接過(guò)姜湯，喝完之后她才過(guò)去尋吃的。

端著(zhù)食物尋了個(gè)位置坐下，衡玉問(wèn)道：“你們這些天忽悠國子監那些監生，情況怎么樣了？”

“我們的口才還用得著(zhù)懷疑？你等著(zhù)，過(guò)段時(shí)間國子監考完試，他們就會(huì )成群結隊過(guò)來(lái)參觀(guān)我們書(shū)院了?！?/br>
成群結隊！

這個(gè)詞用得妙??！

衡玉十分喜歡，給眾人拋了個(gè)“孺子可教”的眼神。

眾人嘿嘿直笑，朝她擠眉弄眼：那是，我們都機靈得很。

這幾天既然建立了深厚的友誼，他們肯定得成全這場(chǎng)深厚的友誼，讓它進(jìn)一步發(fā)展，變成同窗之情。

因現在是大半夜，吃完?yáng)|西后還得繼續睡覺(jué)，每個(gè)人稍微墊些肚子就停了筷子。

走回住處時(shí)，衡玉手上多了個(gè)大燈籠。

她提著(zhù)燈籠，一路走回自己院子。在路過(guò)陸欽的院子時(shí)，瞧見(jiàn)陸欽書(shū)房窗口半開(kāi)著(zhù)，里面透出幾分溫暖的燭光。

——蠟燭沒(méi)有熄滅，老師應該還醒著(zhù)。

衡玉腳步一拐，順著(zhù)自己的心意走到陸欽院門(mén)前，從斗篷里伸出手，在冰涼的木門(mén)上敲了敲，“老師，您睡了嗎？”

沒(méi)有人應答。

衡玉敲門(mén)的力度加大些許，恰好是醒著(zhù)的人可以聽(tīng)見(jiàn)，沒(méi)醒的人也不會(huì )被吵醒的力度。

書(shū)房里傳來(lái)桌椅拖動(dòng)的聲響，片刻后，書(shū)房門(mén)被人從里面推開(kāi)。陸欽正準備出來(lái)，瞧見(jiàn)天上飄著(zhù)雪花，打算折回去拿傘——他身體不好不便受涼，該少淋些雪。

衡玉提高聲音喊道：“老師不必出來(lái)了，我只是見(jiàn)老師書(shū)房透著(zhù)燭光，才出聲打擾。夜色已經(jīng)加深，老師前兩天也受了驚嚇，該好好休息才是?！?/br>
陸欽似乎是想開(kāi)口說(shuō)話(huà)，但才一張口就覺(jué)得喉間微癢，手握成拳抵在唇邊咳了幾聲。

“我無(wú)礙，下午睡得有些沉了，現在也睡不著(zhù)。你已經(jīng)去過(guò)食堂吃東西了嗎？”

“是的?！焙庥駪艘宦?。

又沉默下來(lái)。

天地間只有風(fēng)雪在喧囂。

陸欽正準備出聲讓她回去好好休息，就聽(tīng)到衡玉在問(wèn)：“老師是不是生我的氣了？”

她這句問(wèn)話(huà)有些沒(méi)頭沒(méi)尾，但衡玉知道陸欽能聽(tīng)懂。

書(shū)房里沒(méi)人說(shuō)話(huà)，片刻后，陸欽披著(zhù)斗篷撐著(zhù)傘，手里還提著(zhù)一個(gè)燈籠走出來(lái)。

他打開(kāi)院門(mén)，將傘傾斜到她頭上，“我沒(méi)有生氣?！?/br>
燈籠的光倒影在他眼里，陸欽溫聲說(shuō)：“孩子，我怎么會(huì )生你的氣？”

他這一生多被辜負，只有這個(gè)孩子處處想著(zhù)成全他，他怎么會(huì )，又怎么舍得生這個(gè)孩子的氣。

“你只是個(gè)少年，如果做錯了什么事情，那都是我這個(gè)做老師的沒(méi)有教好你啊?！?/br>
衡玉輕輕攥緊手指，“老師不會(huì )生我的氣，那就是在氣自己沒(méi)有教好我了。如果是這樣，我寧愿老師出聲罵我一頓，與我好好爭辯，讓我說(shuō)服老師，或者老師來(lái)說(shuō)服我更改主意?！?/br>
頭頂的傘又往衡玉這邊傾斜了幾分，風(fēng)雪喧囂，比剛剛大了一些。

陸欽說(shuō)：“我只是沒(méi)想好該怎么和你溝通。白云書(shū)院這么好，它不僅是我的心血，也是你的心血，更是書(shū)院每個(gè)夫子每個(gè)學(xué)子的心血。是靠我們所有人的努力才成就了它。它作為書(shū)院，本來(lái)只承擔著(zhù)教書(shū)育人的職責，本來(lái)就不應該摻雜上政治，我知道你是想成全我，可讓一所書(shū)院摻雜上政治理念，會(huì )為書(shū)院日后的發(fā)展埋下禍端?！?/br>
“我還年輕?！焙庥褡杂兴膱猿趾徒忉?zhuān)皶?shū)院有任何禍端，我都可以一力擺平。這朝堂這天下不過(guò)是一局棋，只要支持新政的人在棋局中贏(yíng)了，白云書(shū)院就能繼續走下去?！?/br>
“再者，白云書(shū)院的學(xué)子還年輕，但他們有朝一日都會(huì )踏入朝堂之中，他們都會(huì )有自己的政治理念，我現在只是想先讓他們了解新政，并沒(méi)有硬按著(zhù)他們的頭讓他們去接納新政?！?/br>
陸欽輕聲嘆息，他看向她，“從我身上，你應該能看到改革困難重重。若堅持下去，興許滿(mǎn)朝皆敵?！?/br>
“在收你為徒，在收下書(shū)院學(xué)子們時(shí)，我就已經(jīng)告訴過(guò)自己，不會(huì )讓你們再重蹈我的覆轍?！?/br>
那些受盡詰難的日子，他百般煎熬。這些少年郎都是他看著(zhù)長(cháng)大的，他怎么舍得讓他們重蹈覆轍。

他已經(jīng)老了，心腸變軟。

……不，他由始至終都不是那種鐵石心腸的人。

只要想想這些孩子支持新政，日后會(huì )遭遇到的苦難就只覺(jué)得心中悲愴。

衡玉不想讓陸欽直面這些殘忍，但她必須說(shuō)服他。

她吸了口氣，說(shuō)道：“我大概從未和老師說(shuō)過(guò)，我創(chuàng )辦白云書(shū)院的用意?！?/br>
白云書(shū)院是她為日后改革所磨的刀。

她可以保證自己不會(huì )磨損這把刀，但這把刀必須為她所用——即使這樣的選擇會(huì )與陸欽當前的想法背道而馳。

因為她知曉陸欽這一生踽踽獨行，新政耗盡他半生光陰。他反對她的做法，僅僅是不想她不想書(shū)院學(xué)子遭遇到他曾經(jīng)的痛苦，而絕非他已經(jīng)自心底放棄新政。

“我曾問(wèn)過(guò)老師，事到如今老師還有什么遺憾嗎？您說(shuō)沒(méi)有?？晌抑獣阅松畲蟮倪z憾是什么?！?/br>
“您說(shuō)教導我們是一個(gè)補撼的過(guò)程，把您曾經(jīng)遇到過(guò)的遺憾一點(diǎn)點(diǎn)彌補起來(lái)，讓我們不會(huì )遭逢到和您一樣的變故。我能為老師做些什么呢？師徒一場(chǎng)，我不希望您的人生留有那么大的缺憾，更不希望您半生所求盡是虛無(wú)?！?/br>
“史書(shū)是最殘酷的，它對每個(gè)人都吝惜筆墨，只對勝者留有幾分寬容。我們還有時(shí)間不是嗎？逆敗為勝。您看，我努力了半年時(shí)間，就連舊制的領(lǐng)頭人山夫子和神威侯都越發(fā)理解新政，對新政軟和了態(tài)度。所以凡事都是有可能的，您說(shuō)對吧?；实劬司酥С中抡?，我可以保證下一任帝王也會(huì )支持新政。您看，未來(lái)幾十年的路也都可以鋪好了?！?/br>
“白云書(shū)院教導出來(lái)的學(xué)子，必定優(yōu)于常人。他們會(huì )出仕，會(huì )占據朝堂，會(huì )逐漸讓朝堂充滿(mǎn)他們的聲音。前路困難重重，可是到那時(shí)少年已經(jīng)成長(cháng)起來(lái)，他們會(huì )變得強大無(wú)匹，已經(jīng)可以支撐起朝堂的風(fēng)風(fēng)雨雨和爾虞我詐。那時(shí)的他們，會(huì )有文臣，會(huì )有武將。文臣對薄朝堂，武將戍邊萬(wàn)里。如若他們連朝堂艱險和詰難都不能承受、不敢面對，憑什么稱(chēng)自己是白云人，憑什么說(shuō)自己可以為往圣繼絕學(xué)？白云人該是驕傲肆意的，該是知其不可為而為之的，該對得起為天地立心為生民立命這十個(gè)字?！?/br>
衡玉越說(shuō)越激動(dòng)，聲調越說(shuō)越激昂，但到了最后，又漸漸變得平靜下來(lái)。

她深深吸了口氣，平復自己的心情。

一