。

春日的風(fēng)已經(jīng)快完全褪去冬天的凜意，淡金色陽(yáng)光穿過(guò)新一輪的枝葉后完全變成透明的翠碧色,如同洗過(guò)一樣清澈純凈。

“你這個(gè)孩子，真是想的太簡(jiǎn)單了?！毙辖淌谂踔?zhù)剛剛泡好的茶，“你說(shuō)的本質(zhì)上也不算錯，傳統派和現代派確實(shí)只是寫(xiě)造的兩種手段,不應該分高下優(yōu)劣之分，又或者說(shuō)它們各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，不能說(shuō)那種好或者不好，更不應該和使用者的品性道德有所關(guān)聯(lián)。但是實(shí)際上，正因為它們的不同，選擇者也會(huì )有所不同?！?/br>
“一個(gè)文字天賦不高卻也能腳踏實(shí)地的人會(huì )有幾率會(huì )選擇現代派，但是一個(gè)心浮氣躁又急功近利卻是肯定會(huì )選擇現代派，這一點(diǎn)你肯定不會(huì )否認；而當選擇傳統派的人看到選擇現代派的人花比自己少的時(shí)間、少的精力、少的金錢(qián)卻取得了和自己同樣的成就，甚至更高的成就，受到社會(huì )、家庭，經(jīng)濟甚至包括精神方面的壓力，必然導致現代派的擁躉比例會(huì )更大，同時(shí)進(jìn)一步助漲了這種短視、功力的風(fēng)氣。我并非說(shuō)現代派造紙師都是如此，但是不可否認，其中所占的比例絕對是大大高于傳統派的?！?/br>
簡(jiǎn)墨無(wú)法反駁，卻不以為然道：“但那有又什么關(guān)系。造紙的等級‘七分靠天賦，三分靠修煉’。造紙師的天賦倘若只有普級，任技巧再逆天，也不能造出異級。便是急功近利心浮氣躁，只要天賦好，于大方面也是不影響的?！?/br>
邢教授瞅著(zhù)他笑了一會(huì )，表情里有一種說(shuō)不出的無(wú)奈和黯淡：“現在社會(huì )上有很多人和你的觀(guān)點(diǎn)都是差不多?！崩先说皖^看了看透明的玻璃杯里的載浮載沉的茶葉，神色中帶著(zhù)一種說(shuō)不出的惆悵。

簡(jiǎn)墨與老人已經(jīng)相處了一段時(shí)間，知道這位專(zhuān)注本業(yè)的大學(xué)教授不是喜歡故弄玄虛的人。稍稍轉換了心態(tài)，才委婉道：“至少，就我目前所知，大體不離。但是我在這方面也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)去注意，教授是不是做過(guò)什么特別的研究呢？”

邢教授大約注意到他突然變得溫和謙遜的口氣，默默看了他一眼，一時(shí)沒(méi)有回答，只是舉杯又飲了一口，方才嘆了一口氣：“罷了，只是當是尋常聊聊，跟你說(shuō)說(shuō)也無(wú)妨，你聽(tīng)聽(tīng)也就算了，不用認真?！?/br>
邢教授年輕的前曾經(jīng)做過(guò)一項研究，這是一項并算不的得上很?chē)乐數难芯浚核槿×送瑯訑盗康臉颖?，對比了傳統派和現代派所制造出來(lái)的紙人的犯罪率，發(fā)現后者居然高出前者8個(gè)百分點(diǎn)。

這一下莫說(shuō)簡(jiǎn)墨，連一邊旁聽(tīng)的簡(jiǎn)要的表情有了一瞬間的凝滯，但隨機都是不以為然的一笑。老人理解地笑了笑：“你們大概覺(jué)得這結論很滑稽，可能只是巧合。我剛開(kāi)始和你們一樣，都不相信?！?/br>
邢教授最初認為這個(gè)結果可能是受到取樣區域和數量的影響，于是花了更長(cháng)的時(shí)間，在更大范圍內進(jìn)行取樣研究，但第二次得到的結果與第一次相差無(wú)幾。

盡管事實(shí)擺在面前，邢教授卻從內心不能認同寫(xiě)造流派會(huì )與造紙誕生后是否會(huì )犯罪會(huì )有直接關(guān)系。犯罪一般是有動(dòng)機的，這是受外部環(huán)境條件以及人的性格影響的，和一個(gè)人的“基因”是沒(méi)有直接關(guān)系的。但是同樣的取樣范圍，受到的大環(huán)境影響應該是差不多的，那么關(guān)鍵應該著(zhù)手于人的性格。造紙的先天性格基本決定于原文的三大賦予中的天性賦予。雖然紙人的性格會(huì )在出生后受到個(gè)人所處環(huán)境和經(jīng)歷的影響，但是和原人一樣，除非是受到大的刺激，一般都不會(huì )有太大的改變，畢竟“江山易改，本性難移”。

邢教授于是懷疑現代派的犯罪率之所以高于傳統派，很有可能與原文中的天性賦予有關(guān)——而現代派和傳統派最大的區別不就是原文嗎？然而想要證實(shí)他自己的這個(gè)猜想卻并非是一件容易的事情，畢竟他本人第一并非是寫(xiě)作方面的高手，二則要研究?jì)烧叩脑木托枰罅繕颖镜脑焐Q生紙，這樣的權限是年輕時(shí)候的邢教授還無(wú)法觸及的。

“這項研究動(dòng)動(dòng)停停，停停動(dòng)動(dòng)很多年，我很多次都想過(guò)要放棄，但是最后還是舍不得，只要有機會(huì )就盡可能多的查閱一些樣本的誕生紙。同時(shí)我也對兩派的寫(xiě)作手法學(xué)著(zhù)去了解，尤其是它們在關(guān)于天性賦予這一方面的特點(diǎn)和各自的區別……直到我退休前十年前，終于爭取到了一些朋友的支持，有了一次大量對比樣本的機會(huì )?！?/br>
“這次對比中，我得到一個(gè)可能最接近真相的答案?！毙辖淌陬D了一下，大概在考慮怎么才能把事情解釋的更加明了，“紙人的犯罪率和他們對應原文的寫(xiě)造手法應該沒(méi)有直接關(guān)系，而是跟原文的天性賦予有重要關(guān)系。我們都知道原文有天性賦予、天賦賦予和實(shí)體賦予這三大屬性。比如說(shuō)天賦賦予吧，總所周知，只有原文中對于天賦的描述越詳細、越真實(shí)，那么紙人獲得的這項天賦也才能越高。反之如果描述越少、越模糊甚至與事實(shí)不符，那么這項天賦也就越不顯，甚至會(huì )導致造紙失敗?！?/br>
簡(jiǎn)墨點(diǎn)點(diǎn)頭，這是基本常識，他當然很清楚。

“同理可證，如果原文對于天性賦予越真實(shí)，越細膩，越豐滿(mǎn)，那么造紙誕生后的天性也就越圓滿(mǎn)、越生動(dòng)?？墒翘煨赃@個(gè)東西本來(lái)就是最難把握的。相比天賦賦予和實(shí)體賦予，它更加虛幻、飄渺，難以琢磨，同時(shí)實(shí)際cao控起來(lái)非常難——比如極度自尊和極度自卑這兩種矛盾性格完全可能出現在一個(gè)人身上。如果你想寫(xiě)造出這樣一個(gè)人，這樣的情況下你要怎樣挑選和cao控你索要使用的文字?！毙辖淌陲@然這么多年對文字已經(jīng)有了相當深刻的悠久，不再如同他所說(shuō)的像年輕的時(shí)候拿著(zhù)誕生紙也判斷不出文字的好壞。

“確實(shí)?，F代派在這方面功能是要薄弱一些。如果只是在性格一欄單列上‘極度自尊’‘極度自卑’兩個(gè)詞，我還真不能肯定這樣的原文會(huì )這被造紙原理判定為一致性有問(wèn)題，還是會(huì )發(fā)動(dòng)自圓性幫這篇原文把這個(gè)矛盾的性格描述圓過(guò)去。只是即便自圓性發(fā)動(dòng)，我覺(jué)得這其中的風(fēng)險可控度也太低了?！焙?jiǎn)墨在這種問(wèn)題上顯然是駕輕就熟，一點(diǎn)就透。傳統派就不會(huì )存在這種問(wèn)題?，F代派的特點(diǎn)是“明示”，傳統派的特點(diǎn)是“暗示”，人物的性格特征主要通過(guò)他們所說(shuō)的話(huà)和所做的事情來(lái)體現的，因此天賦賦予上極少會(huì )存在不可控的風(fēng)險。

邢教授對簡(jiǎn)墨瞬間搞清楚了自己要表達的意思還說(shuō)出了更進(jìn)一步理解的舉動(dòng)略略驚訝了一下，不過(guò)很快就釋然了，笑道：“難怪那么多人上門(mén)來(lái)求你，這方面你比我確實(shí)要透徹多了——你說(shuō)的沒(méi)有錯，但這是難以控制只是一方面，如果認真去控制的話(huà)，事情恐怕不會(huì )變成數據顯示的那個(gè)樣子?！?/br>
邢教授說(shuō)到這里語(yǔ)氣漸漸沉重起來(lái)，簡(jiǎn)墨便知道他終于說(shuō)到核心了。

“實(shí)際上，