拳帶來(lái)的身體連環(huán)陣痛，他又靠著(zhù)感覺(jué)躲了一擊，那個(gè)無(wú)來(lái)由就沖著(zhù)他打的男生越發(fā)火大，章法開(kāi)始亂了。

以前爸媽曾送他去學(xué)過(guò)近身格斗和防身術(shù)，以防萬(wàn)一，但他沒(méi)料到，第一次使用的對象會(huì )是高中同學(xué)。

危險發(fā)生在千鈞一發(fā)，景浣?jīng)]時(shí)間思考，他本能地抓住姚永作惡的拳頭。

……

不僅是姚永呆愣，就連遠處觀(guān)戰的葛飛靈也始料未及地愣住。

“請問(wèn)我認識你么？”像是拔河比賽，景浣壓制姚永青筋爆起的胳膊，逐漸壓下對方的力氣。

姚永想也不想甩出另一只手，失去理智地想揍他的臉。

景浣?jīng)]跟他客氣，皺著(zhù)眉回擊一拳，出腿干凈利落，校服抖落塵土的細微風(fēng)聲。等姚永回過(guò)神時(shí)，他已經(jīng)被踢倒在地，挨了一頓極富技巧的暴揍，右腿和被強硬擰過(guò)的胳膊疼得難以置信。

姚永臉上的表情頓時(shí)扭曲，失去嚎叫的能力。

情況直轉急下。

景浣面無(wú)表情地解決眼前的飛來(lái)橫禍，地上素不相識的男生像要把他吞了似的眼神。

他正準備梳理今天發(fā)生的一切的細枝末節。

后腦勺再次防不勝防地被襲擊，硬物撞擊的痛直接通過(guò)腦神經(jīng)蔓延開(kāi)來(lái)。

姚永傻眼，看著(zhù)前一秒還冷靜毆打他的情敵，下一秒就和他一樣躺地上了。

景浣倒下以后，葛飛靈鎮定地將手中粘著(zhù)泥土的石頭放下，蹙眉看尚未殘廢的姚永：“你傻愣著(zhù)干嘛，還不快走?！?/br>
“好、好，謝謝你飛靈?！币τ朗指袆?dòng)，不合時(shí)宜地含情脈脈。

“快點(diǎn)?！备痫w靈不耐煩地催，拍掉手上的泥，環(huán)視一周，確定沒(méi)有任何一個(gè)攝像頭之后，她又蹲下身，從景浣的褲兜里摸紙條。

他沒(méi)回教室，紙條應該在他身上。

葛飛靈果然從他的校褲口袋里摸著(zhù)被折疊整齊的方塊。

五分鐘后。

葛飛靈目送姚永一瘸一拐地上樓，她捏著(zhù)紙條，把上面的鉛筆字跡擦干凈，再撕碎扔到一樓的公共垃圾桶。

最后她在衛生間洗干凈雙手，徹底銷(xiāo)毀了所有的證據。

計劃所愿成功。

葛飛靈如往常般上到二樓，回到八班，距離升旗儀式結束，時(shí)間也才過(guò)去了十分鐘。

只是。

周一第一節課恰好是昊磷的課，葛飛靈回來(lái)的時(shí)候，好巧不巧又被他撞到。

“站住?！标涣鬃惨?jiàn)她遲到的次數不少了，心里又煩又覺(jué)麻煩，“我說(shuō)你這孩子，怎么老是遲到?！?/br>
葛飛靈揉捏著(zhù)掌心，低下頭。

“等等，葛飛靈你別哭我警告你?！标涣讓?shí)在懼怕她的眼淚，而且上演了無(wú)數次，他早已警惕得不行。

她怎么可能會(huì )聽(tīng)話(huà)，心想這老師也是雙標的。

之前她見(jiàn)過(guò)景浣遲了一分鐘。昊磷并沒(méi)有像對她一樣嚴格呵斥景浣，反而跟他說(shuō)說(shuō)笑笑開(kāi)懷得很。

不過(guò)今時(shí)不同往日。

葛飛靈謹慎地隱藏內心的雀躍。

今天景浣不僅會(huì )遲到，還會(huì )缺席從現在起直至下周的期中考。

“對不起老師，我、我控制不了自己?！备痫w靈象征性地擠出兩顆眼淚。

昊磷刀子嘴豆腐心，說(shuō)著(zhù)不讓她哭，實(shí)際學(xué)生哭了他也沒(méi)轍的。

“行了行了，回去吧，你哪次犯錯不哭，不然老師也不會(huì )專(zhuān)門(mén)逮住你訓?！?/br>
葛飛靈擦著(zhù)眼淚點(diǎn)頭，哭技已經(jīng)練得爐火純青。

不等昊磷說(shuō)完她便轉身往教室的方向走去。

“……”

昊磷那種被人戲耍的錯覺(jué)又來(lái)了。

這姑娘怎么…

昊磷甩掉腦袋里奇怪的念頭，夾著(zhù)教科書(shū)和電腦跟在她身后走進(jìn)教室。

“上次我們講到無(wú)機物是吧，這節課講……”昊磷下意識望著(zhù)葛飛靈回座位坐下的身影，有些失神。

很快他便發(fā)現不對勁。

她同桌呢？最守規矩的景浣怎么不在？

第六十章

“你花了多長(cháng)時(shí)間來(lái)解？”

他第一反應并沒(méi)有接過(guò)練習冊，而是答非所問(wèn)。

腦海里在回想毛巧貞她們和他相處時(shí)的避雷區。

葛飛靈觀(guān)察他的表情，頓了幾秒，回：“兩個(gè)小時(shí)左右?！?/br>
“不值得?！本颁胶退龑σ?，眉目英挺，給她分析利益得失，“這個(gè)時(shí)間你都可以做完兩個(gè)科目的作業(yè)了，你應該先放一段時(shí)間再回頭看?！?/br>
這跟葛飛靈預料的情況有出入。聽(tīng)他的意思，似乎是不想教她。

卓星宇在旁邊欲言又止。

練習冊停在半空中遲遲沒(méi)有碰到桌面，葛飛靈垂下眼眸，問(wèn)了他一句：“所以你能看下這道題么？”

“教你是可以教你的，只是我希望你以后能糾正這種學(xué)習方式，這樣學(xué)習才能高效率?！?/br>
葛飛靈一瞬間閃過(guò)無(wú)數念頭。

這人的態(tài)度對她跟別人有點(diǎn)區別，但她分辨不了這種區別是厭煩還是什么。

不如順桿子往下爬。

換做平時(shí)葛飛靈肯定頭也不回地走，她在學(xué)習上并不差，輪不到別人來(lái)教她如何學(xué)習。

傍晚夕陽(yáng)的光細碎，教室里人數逐漸減少。

對方有不達到目的的堅持。

葛飛靈緩緩呼吸，回：“好的，我以后會(huì )注意，請你幫我看一下這道題，謝謝?！?/br>
景浣清俊明朗的臉龐露出笑容，笑眼微彎：“不用這么客氣?！?/br>
他終于接過(guò)題目來(lái)審題，暫時(shí)放下手中的英語(yǔ)習題。

“原來(lái)是這題，”他一邊看一邊換鉛筆來(lái)幫她勾出題目中的關(guān)鍵信息，“我昨天也花了不少的時(shí)間做它，你先坐下吧，我慢慢給你講?！?/br>
景浣指向前面的空座位，示意讓她坐下。

葛飛靈頗為不適地坐在了別人余熱還未散的座位上，她剛抬腳調整自己的坐姿，擱在桌面上的手腕忽然被筆帽輕輕地敲了一下。

她反射性地后縮，挨打的陰影早已刻在內心深處。

……是她太敏感了。

景浣正大方自然地望著(zhù)她，嘴角微翹，“不是要講題嗎，怎么走神了？”

葛飛靈控制著(zhù)動(dòng)作，說(shuō)不好意思。

景浣用一個(gè)小動(dòng)作拉回她的注意力之后，便開(kāi)始認真仔細地講題。

葛飛靈分散一半的精力聽(tīng)著(zhù)講解，另一半則專(zhuān)注地端詳他的神態(tài)動(dòng)作。

他是她見(jiàn)過(guò)表情最親疏合理的人，也不知道練了多少年才練成今天這個(gè)樣子。

而且最麻煩的是，他對所有人都是這樣，很難從他的表情中識別出有用的信息。