孩子會(huì )有凍瘡的時(shí)候，緊緊盯著(zhù)薄白看。



    



    當初那個(gè)孩子，也是手上臉上有凍瘡，他也是被關(guān)在后院不許去見(jiàn)做慈善的人。



    



    如果不是自己偷偷溜到后院，他或許見(jiàn)不到那個(gè)正在被欺負的孩子。



    



    “??？”有人詫異張大嘴巴。



    



    薄白看著(zhù)驚訝的人，冷笑著(zhù)：“有什么好驚訝的，你們所看的，只是給你們呈現出來(lái)的一種美好而已?！?/br>


    



    卓揚默然，不知道怎么回事兒，他聽(tīng)薄白說(shuō)的這些話(huà)，心里產(chǎn)生了嚴重的負罪感。



    



    他是不是做錯了什么？



    



    他是不是不應該跟學(xué)校申請來(lái)福利院的？



    



    他的本意是傳達愛(ài)心，還帶了學(xué)校捐贈的圖書(shū)與一些文具來(lái)的，但他沒(méi)想到，他這么做，實(shí)際上對這些孩子是另外一種傷害。



    



    薄白不想呆在福利院。



    



    因為他一進(jìn)來(lái)，就覺(jué)得窒息，也許是因為曾經(jīng)過(guò)多不美好的回憶，讓他不愿意踏足這里半步。



    



    卓揚手里有一份任務(wù)表。



    



    薄白掃了一眼任務(wù)表，說(shuō)著(zhù)：“我申請去做周邊居民菜市場(chǎng)商場(chǎng)的調查?！?/br>


    



    去哪兒都好，只要別在這里面。



    



    調查福利院周邊的居民菜市場(chǎng)商場(chǎng)，是一項比較輕松點(diǎn)的工作。



    



    只需要去這幾處，找幾個(gè)人，問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，做個(gè)筆記，最后拿回來(lái)歸納總結就好了。



    



    班上已經(jīng)有好幾個(gè)班干瞄上這個(gè)肥差，甚至大家在有意識競爭這個(gè)肥差的時(shí)候，把薄白自動(dòng)排除在外。



    



    薄白這人性格比較淡，從來(lái)不爭不搶?zhuān)郧鞍嗌戏峙淙蝿?wù)，分配到他的頭上比較重，他也毫無(wú)怨言，大家沒(méi)想到一個(gè)冷淡超然脫俗的家伙竟然跟他們搶這種美差。



    



    最氣人的是，他是班級第一，他的要求卓揚一定會(huì )答應的。



    



    果不其然，卓揚答應了。



    



    因為薄白剛剛那一番慷慨激昂的陳述讓大家久久的回味，在心理上瓦解了他們的防線(xiàn)，外加上，大家感受得到，薄白心情不爽。



    



    不要在大佬心情不爽的時(shí)候惹他，所以基本沒(méi)有人跟他競爭這項美差。



    



    班長(cháng)在調查周邊地區那一欄上寫(xiě)上薄白的名字，繼而，他問(wèn)著(zhù)：“你這么知道的這么清楚？來(lái)之前做功課的嗎？”



    



    他指的是關(guān)于福利院孩子們的那些事。



    



    薄白脫口而出：“我現編的?！?/br>


    



    張朗：現編的？老子現在還沉浸其中，老子已經(jīng)把這個(gè)月的零花錢(qián)拿出來(lái)準備捐了，你特么的告訴我現編的？這不是欺騙人感情是什么？



    



    最關(guān)鍵的是，他震撼完所有的人之后拿走了這美差。



    



    易遠暮也走了上來(lái)，對張朗說(shuō)著(zhù)：“你隨便給我填個(gè)地方?！?/br>


    



    張朗看著(zhù)表上的人數分配，調查周邊地區那一欄只有一個(gè)人，填了薄白，剩下的任務(wù)有固定人數，有一個(gè)人要完成的，有兩個(gè)人要完成的，也有三個(gè)人一組的。



    



    無(wú)論填到哪兒，他都知道這位大少爺絕對不會(huì )真的去干事。



    



    每次班級分配任務(wù)，薄白是不爭不搶?zhuān)S便你，干好分內事就行。



    



    而易遠暮是不爭不搶?zhuān)S便你，反正別讓老子動(dòng)手就行。



    



    不管把易遠暮填到哪兒，都對那組是個(gè)負擔。



    



    張朗算了算表格上需要的人數，剛好比他們班上的人比表格上多一個(gè)，這也就意味著(zhù)，有個(gè)人是可以打醬油的。



    



    他隨手把易遠暮填到了薄白那一欄后面。



    



    一個(gè)只做分內事，一個(gè)絕對不做事，這兩剛好湊一起，隨便你們怎么折騰。



    



    章節目錄這兩才十六歲??！



    



    這里的菜市場(chǎng)就在居民樓的樓下，隨便問(wèn)兩個(gè)人就是一份調查,所要訪(fǎng)問(wèn)的問(wèn)題,學(xué)校已經(jīng)列出來(lái)了,薄白只需要記個(gè)筆記就可以了。



    



    薄白百無(wú)聊賴(lài)的找了兩大媽問(wèn)著(zhù),兩大媽啊咧咧的說(shuō)了半天,薄白一個(gè)字沒(méi)聽(tīng)懂，沒(méi)想到同一地區還有不同方言。



    



    由于兩大媽滔滔不絕講半天,他一個(gè)字沒(méi)聽(tīng)懂,而易遠暮也是二臉懵逼,甚至調出手機的翻譯器,看能不能翻譯到這種方言,他不得不打斷兩個(gè)大媽。



    



    薄白：“請問(wèn)，您是本地人嗎？”



    



    大媽1號：“啊，不死呀，我綠兒……”



    



    后面薄白依然聽(tīng)不懂，大概意思是她來(lái)找閨女的。



    



    大媽2號：“說(shuō)啥子累,我兒砸……”



    



    大媽二號的意思是,她兒子是本地人,她也是本地人了。



    



    薄白最后不得不告別這兩位大媽。



    



    他又找了一位看上去極有地方特色的阿姨進(jìn)行了訪(fǎng)問(wèn)。



    



    因為那阿姨跟賣(mài)菜大媽降價(jià)的內容,他們都聽(tīng)得懂。



    



    易遠暮跟在薄白身后，充當背景板。



    



    被訪(fǎng)問(wèn)的阿姨笑瞇瞇說(shuō)著(zhù)：“環(huán)境還好,那些孩子很乖，不吵也不鬧，不會(huì )影響到周邊的居民,居民有時(shí)候會(huì )去看那些孩子們……”



    



    薄白隨便在紙上劃拉幾個(gè)字。



    



    他們每個(gè)問(wèn)題采訪(fǎng)了三個(gè)人，薄白在那紙上加起來(lái)的字不超過(guò)二十個(gè)，其中一個(gè)阿姨拽著(zhù)他們說(shuō)了半個(gè)小時(shí)。



    



    感情那阿姨滔滔不絕講了那么長(cháng)時(shí)間，口水都講干了，這貨只寫(xiě)了這么點(diǎn)兒字？



    



    這么點(diǎn)字拿給誰(shuí)看？



    



    易遠暮能想象張朗歸納總結時(shí)那張便秘的臉，這種福爾摩斯密碼似的筆錄跟沒(méi)做有什么區別？



    



    薄白聽(tīng)阿姨滔滔不絕講著(zhù)，在本子上又寫(xiě)下一個(gè)詞：不吵鬧。



    



    阿姨熱情不減，依然笑瞇瞇說(shuō)著(zhù)。



    



    易遠暮看那本子上劃拉的幾個(gè)字，微笑著(zhù)：“別怕，小爺有錢(qián)，不用省筆油?！?/br>


    



    薄白看了他一眼，冷噱說(shuō)著(zhù)：“某些人不僅省筆油，還省紙張，你好意思說(shuō)我？”



    



    他最起碼還帶了筆紙，至少還寫(xiě)了二十幾個(gè)字，這人連筆紙都沒(méi)有。



    



    “我這不是看你帶了免得浪費嗎？節約懂不懂？”易遠暮淡淡說(shuō)著(zhù)。



    



    那阿姨看著(zhù)這兩，想說(shuō)什么話(huà)，最后噎在喉嚨里，這兩孩子家里是有多窮啊，連筆紙都要節約。



    



    再窮不能窮教育，這連教育都窮，太慘了。



    



    阿姨默默在菜籃子里掏出兩塊錢(qián)的鋼镚遞到薄白手里，這是她跟菜市場(chǎng)賣(mài)菜的大媽講了半天價(jià)，省下來(lái)的兩