“啊，是物間同學(xué)和心cao同學(xué)?！北澈髩|著(zhù)軟墊的貓川神無(wú)看見(jiàn)了在門(mén)口的兩個(gè)人后招了招手：“輕快進(jìn)來(lái)吧，這邊是我的同學(xué)——這位是B班的物間寧人同學(xué)和E班的心cao人使同學(xué)，我們在入學(xué)的實(shí)戰測試上認識的，常暗同學(xué)還記得吧？”

常暗回答“吾輩未曾忘卻”后向二人點(diǎn)頭致意。

“嚇死人了啊，突然出了這樣的事?！蔽镩g寧人把帶來(lái)探病的禮物和大家帶來(lái)的放在一起：“本來(lái)我們也正在上課，接過(guò)老師突然接到了消息就讓我們開(kāi)始緊急避難?！?/br>
“總之，能看到你平安無(wú)事太好了?！毙腸ao人使點(diǎn)點(diǎn)頭。

因為來(lái)探病的人太多了，大家再稍微逗留之后都被護士小姐清理了出去。隨后恢復女郎緩緩走進(jìn)來(lái)。

“今天感覺(jué)怎么樣？”慈眉善目的老太太坐在了探病的椅子上：“真是的，昨天剛看到你的時(shí)候都不敢貿然動(dòng)手呢，以后可不能這樣了！”

“...對不起?！?/br>
“沒(méi)事沒(méi)事，反正等等有人說(shuō)你，我現在就不多話(huà)了，不然神無(wú)就太可憐了?！彼贿叴认榈男χ?zhù)一邊假裝看不見(jiàn)神無(wú)有點(diǎn)懵逼的神色，從口袋里掏出一個(gè)軟糖盒：“來(lái)，吃個(gè)糖吧——等等稍微再恢復一點(diǎn)，我就來(lái)幫你治療?！?/br>
看著(zhù)神無(wú)把幾個(gè)軟糖嚼了嚼咽下去后，恢復女郎就從椅子上跳了下來(lái)：“好，既然你現在已經(jīng)一副精力滿(mǎn)滿(mǎn)好像能微笑面對各種危險了的樣子，那我就等等再過(guò)來(lái)吧?！?/br>
彼時(shí)，還是個(gè)天真無(wú)邪的少女的貓川神無(wú)同學(xué)，并沒(méi)有意識到這個(gè)老太太正在給她透露怎樣的信息，還保持著(zhù)一副很傻很天真的表情，乖巧的沖她點(diǎn)點(diǎn)頭：“好的，麻煩您了，請您慢走?！?/br>
然后…

微笑面對危險，夢(mèng)想成真不會(huì )遙遠

鼓起勇氣堅定向前

奇跡估計今天也特么不會(huì )出現

做一只勇敢搏擊暴風(fēng)雨的海燕

她本來(lái)靠在軟墊上半瞇著(zhù)眼睛專(zhuān)心致志的打著(zhù)盹，聽(tīng)見(jiàn)了門(mén)拉開(kāi)的聲音以為又是哪位同學(xué)，于是就抬了抬眼皮…

嚇得立刻挺起了后背，結果牽動(dòng)了帶上了夾板的傷口，疼痛襲來(lái)讓她想要呲牙咧嘴又不敢，于是硬生生的逼成了眼含熱淚可憐巴巴的模樣。

“你放松坐?！?/br>
木乃伊樣的相澤消太已經(jīng)坐了下來(lái)，從繃帶縫隙里探出兩只眼睛，不知道是不是心理作用總覺(jué)得那個(gè)目光讓人幾乎想要轉身就跑。

“相澤老師…”她縮著(zhù)脖子：“您沒(méi)事真是太…”

“哪里好了，作為一個(gè)老師看著(zhù)學(xué)生在我面前給打得就剩一口氣，你覺(jué)得好嗎?！?/br>
“.…..對不起…”

“不用道歉，估計你潛意識里不認為自己做錯了吧?！彼目跉饴?tīng)起來(lái)似乎并沒(méi)有多么正經(jīng)，但是說(shuō)出來(lái)的話(huà)卻格外的嚴厲：“是不是在后怕之余還有些竊喜，覺(jué)得自己的舉動(dòng)也許也是幫助歐爾邁特最終獲得了勝利的原因之一？這種想法還是趁早給我打消了吧?！?/br>
“被敵人抓住的時(shí)候你似乎已經(jīng)不能在移動(dòng)自己了，如果那個(gè)時(shí)候爆豪他們沒(méi)有湊巧趕到，成為了人質(zhì)的你讓我們應該怎么辦?！?/br>
“之后意識重新回歸后使用個(gè)性，如果我因為傷勢過(guò)重沒(méi)有辦法消除你的個(gè)性怎么辦？眼睜睜的看著(zhù)你死在我面前嗎?！?/br>
“如果你抱著(zhù)僥幸的心理在心里面暗暗用‘反正又沒(méi)有發(fā)生’之類(lèi)的話(huà)懟我，那我可以很明確的告訴你，這次是僥幸，下次你就沒(méi)有那么好的運氣了?！?/br>
“.…..對不起?！?/br>
這已經(jīng)不是第一次被相澤用這么嚴厲的話(huà)說(shuō)了，不，上次的嚴厲程度沒(méi)有這次高。

為什么老罵自己啊，老師你偶爾轉移一下集火的對象去罵罵別人嘛。

貓川神無(wú)低下頭去，生怕對方突然狂暴說(shuō)出開(kāi)除學(xué)籍之類(lèi)的話(huà)。

“對不起什么?！毕酀韶E著(zhù)背坐在椅子上。

“我，我不應該，不應該擅自行動(dòng)…也，也不應該在最后還，不自量力…”她覺(jué)得自己的大腦反應速度變慢了，眼前也模糊起來(lái)。抬起手揉了揉眼睛覺(jué)得話(huà)也說(shuō)不利索了：“用，用了個(gè)性…對不起…”

她沒(méi)有哭出聲音，只是哽咽得肩膀一聳一聳，因為左肩粉碎而打著(zhù)夾板導致低著(zhù)頭只能用一只手不停的揉著(zhù)眼睛。

相澤消太知道自己的話(huà)說(shuō)的也許有些過(guò)于嚴厲，但他寧愿現在把這家伙罵出心理陰影也不希望下次再見(jiàn)到自己的學(xué)生一身鮮血半死不活的出現在他的面前。貓川神無(wú)當時(shí)的舉動(dòng)是下意識的，這是一個(gè)非常危險的信號。她沒(méi)有與自己即將完成的行為相適應的實(shí)力，即使如此她還是去做了。

這一次她僥幸活下來(lái)了，那么下一次呢。

成為職業(yè)英雄之后，遇到突發(fā)狀況的每一次呢。

他不敢去設想這樣的場(chǎng)景。

盡管有時(shí)英雄下意識的舉動(dòng)會(huì )造成局面的大反轉，從而挽救無(wú)數人的生命，但在見(jiàn)識過(guò)無(wú)數次實(shí)力不濟的英雄這樣做了，卻將局面推向了更加糟糕的方向。不僅英雄犧牲，連累了同伴，更害的更多的普通人因此喪命。

如果是他自己，為了更大的利益他會(huì )毫不猶豫這樣做，但他不愿意看著(zhù)自己的學(xué)生成為被犧牲的人中的一員。

雖然，來(lái)到英雄科的都是志愿成為英雄的孩子，他的職責就是教導他們成為英雄的各種技能?？傆幸惶焖麄儠?huì )畢業(yè)，會(huì )成為職業(yè)英雄，會(huì )面對各種各樣的困難險境，面對五花八門(mén)的詭譎敵人，但現在，他們還是他的學(xué)生。

他害怕這次的僥幸會(huì )讓貓川神無(wú)產(chǎn)生一種【下一次也可以用同樣的方法出奇制勝】的蜜汁自信。

更害怕這樣的自信，會(huì )在不久的將來(lái)殺死她。

“唔…那，老師又要開(kāi)除我嗎…”她哽咽地說(shuō)不出一句完整的話(huà)，聲音小小的向對方求饒：“不要開(kāi)除我啊…唔，好不容易，好不容易考上的…唔恩，剛開(kāi)學(xué)就開(kāi)除別人什么的…太過(guò)分了…”

相澤消太對這個(gè)微妙的“又”字，頓了頓。

“放心吧，雖然我在進(jìn)來(lái)之前確實(shí)在思考要不要開(kāi)除你的問(wèn)題，但最后還是決定再看看?！?/br>
一時(shí)間兩個(gè)人都沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

貓川神無(wú)慣性抽泣還沒(méi)有停下，而相澤消太則是在思考是否應該在這個(gè)時(shí)候詢(xún)問(wèn)她，當初是怎樣“借走”自己一半的個(gè)性的。

他并沒(méi)有明確答允，幾乎是完成了之前兩個(gè)人在公園里沒(méi)有完成的強奪。

還有一點(diǎn)讓人十分在意，在最后關(guān)頭歐爾邁特的時(shí)間怎么算都應該到了，就算強撐著(zhù)，也要動(dòng)彈不得了。

在思考貓川神無(wú)在最后的個(gè)性發(fā)動(dòng)之前那句話(huà)，是否可以理解為，她延長(cháng)了歐爾邁特的變身時(shí)間？

看著(zhù)哭的嗚嗚嗚的家伙，相澤消太決定把這樣的問(wèn)題留到明天學(xué)校上課之后