他看到前面有自己班上的同學(xué)，頓時(shí)心慌得沒(méi)法思考。

他想往回走。

譏諷的言語(yǔ)，嫌惡的眼神，惡意的挑逗，之前的一幕幕重新浮在腦海里。說(shuō)實(shí)話(huà)，劉子瑜怕了。

走到教學(xué)樓，鈴聲正好響起，腳步聲雜亂地響在樓道，大家都趕著(zhù)聲音消失前跑進(jìn)教室。感受不到緊迫感的賀歸，目睹身邊一個(gè)個(gè)急匆匆一步跨兩三個(gè)階梯的學(xué)生，忍不住感嘆：青春??！

不到兩分鐘，人都跑沒(méi)了。

賀歸的班級教室在三樓，劉子瑜的教室就在賀歸班的旁邊，靠近樓梯右邊的那間。

“你走那么慢做什么？”賀歸站在三層樓梯口，轉身往下看站在平臺區一動(dòng)不動(dòng)的劉子瑜。

劉子瑜仰起頭，臉色透著(zhù)蒼白，勉強扯出笑意，語(yǔ)氣帶著(zhù)央求：“我不想進(jìn)去了?！?/br>
賀歸明知道原因，還是問(wèn)：“為什么？”

劉子瑜閉嘴，他不想說(shuō)，也不敢說(shuō)。

賀歸皺著(zhù)眉，走到離劉子瑜高兩階的臺階上，仗著(zhù)高度優(yōu)勢，居高臨下地注視過(guò)度不安的劉子瑜?！叭绻悻F在不進(jìn)去，說(shuō)不定以后就沒(méi)機會(huì )了?！?/br>
按照原劇情，學(xué)校想開(kāi)除一個(gè)名譽(yù)不好的普通學(xué)生，簡(jiǎn)直輕而易舉，劉子瑜也是被隱喻勸退后才轉學(xué)的?？山駮r(shí)不同往日，現在的劉子瑜有賀歸罩著(zhù)，學(xué)校根本就不會(huì )把他怎么樣。

這一點(diǎn)賀歸清楚，可劉子瑜不懂啊。他想著(zhù)與其進(jìn)到教室感受難堪而離開(kāi)，還不如現在就跑了。他承認這一刻他挺慫的。

“你想讀書(shū)嗎？”賀歸問(wèn)他。

“想?！睕](méi)有任何資本的他，只能靠著(zhù)讀書(shū)考個(gè)好大學(xué)，畢業(yè)能找個(gè)不錯的工作來(lái)改變命運。

“想就進(jìn)去。你放心，我保證沒(méi)人敢對你怎么樣的，你只需要老老實(shí)實(shí)的把學(xué)上完?！辟R歸傾身，拉住劉子瑜纖細的手腕，帶他上樓。

還差一步就要到劉子瑜的教室門(mén)口，賀歸放開(kāi)手，伸手拍撫眼前少年柔軟的發(fā)頂?！皠e怕?！?/br>
教室里的學(xué)生正在早讀，一聲細小的“報告”響在門(mén)口。

待看清楚來(lái)人，教室里陷入一片詭異的沉默，這節課是英語(yǔ)課。英語(yǔ)老師站在后面看誰(shuí)早讀不認真。教室陷入沉默后，她皺著(zhù)眉，問(wèn)：“怎么了？”

“老師，有人喊報告?！辈恢朗钦l(shuí)扯著(zhù)嗓子說(shuō)了一聲。

緊張的劉子瑜忍不住扁頭旁邊瞧，賀歸還站在原地，微笑著(zhù)鼓勵他。他定了定神，再次面朝教室，說(shuō)：“報告?！?/br>
英語(yǔ)老師走到前面，看見(jiàn)了神色明顯不安的劉子瑜，她臉上沒(méi)有什么表情，平常的說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧，下次注意點(diǎn)，不要遲到了?！?/br>
劉子瑜得到老師的允許，應了一聲，低起頭快速走進(jìn)教室。

只是原本是他座位的位置上，已經(jīng)有人坐了。他不知所措的望著(zhù)霸占他座位的女生。那女生被劉子瑜盯得心煩，瞪他?！翱词裁纯?，這位置是老師安排的。誰(shuí)知道你還會(huì )來(lái)上學(xué)?！?/br>
不知道觸發(fā)了什么笑點(diǎn)，教室里笑做了一團。

坐在靠墻的程浩，看著(zhù)似乎快要哭的劉子瑜，擰起眉頭，煩躁的低聲罵了一句，不再看他。

“吵什么吵？現在是上早自習?！逼庖幌蚝芎玫挠⒄Z(yǔ)老師拿著(zhù)教棍敲擊桌面，繃著(zhù)臉掃視一圈，發(fā)現教室里竟然沒(méi)有多余空位。

“怎么少了一張桌子？難道換個(gè)座位還把多余的桌子給變沒(méi)了？”這語(yǔ)氣帶著(zhù)說(shuō)不出的嘲諷。

“報告，三班來(lái)了位轉校生，把多余的桌子借走了?！敝纼惹榈耐瑢W(xué)舉手，站起來(lái)回答。

“劉子瑜，那你先坐講臺吧?！庇⒄Z(yǔ)老師暫時(shí)也找不到桌子，把自己坐的地方騰給了劉子瑜。

劉子瑜憋著(zhù)委屈，低頭走到講臺上，臺下的學(xué)生時(shí)不時(shí)地觀(guān)察他，讓他把頭埋得更低了。忍??！不能哭！

這邊，已經(jīng)坐在教室的賀歸，聽(tīng)著(zhù)身邊男生激動(dòng)的敘舊。這個(gè)男生叫李毅，是原身的小跟班，天天嚷著(zhù)要為原身拋頭顱灑熱血，整就一熱血中二少年。

“老大，你可算來(lái)了。你沒(méi)在的這幾天，我真的是想死你了。你不知道，那黑臉老妖婆就逮著(zhù)你沒(méi)在的機會(huì )，可沒(méi)少編排你，那話(huà)說(shuō)的我都聽(tīng)不下去?！?/br>
“嗯?！辟R歸盯著(zhù)窗外的風(fēng)景，懶洋洋的回應。

他的座位在后排靠窗。高三了，這個(gè)片區基本是老師安排的差生區域，明顯是放任生死了。

好學(xué)生都坐在前面的位置，上課的時(shí)候，老師光看看也舒心。

課上到一半，后排的學(xué)生基本昏昏欲睡，沒(méi)睡著(zhù)的絕對是在搞小動(dòng)作。

賀歸倒是不困，離開(kāi)學(xué)校這么多年，高中的知識點(diǎn)他還是聽(tīng)得懂的。成人的接受力和未成年時(shí)期比起來(lái)都較強，賀歸腦子也不差。他如果想在這段時(shí)間里把高中的知識點(diǎn)弄清楚，考個(gè)好大學(xué)，也不是什么難事。無(wú)非前期多花費點(diǎn)時(shí)間適應一下。

“下面這道題，誰(shuí)來(lái)答一下？”這節課是數學(xué)課，由一位老教師教授。

他現在說(shuō)的這道題難度不小，一時(shí)間，認真的學(xué)生沒(méi)人敢出聲。老師環(huán)視一圈，誰(shuí)快對上他的眼神立馬往下看，生怕被點(diǎn)名。

視線(xiàn)掃到一處，老師感到意外的。唯一一個(gè)抬著(zhù)頭，盯著(zhù)黑板思考的居然是向來(lái)不學(xué)無(wú)術(shù)的差生賀歸。發(fā)呆還是思考，這老師還是區分得開(kāi)的。

以前賀歸上他的課，沒(méi)有一節是不睡覺(jué)的。開(kāi)始他還抱著(zhù)拉一把還能救救的念頭，后來(lái)明白了朽木不可雕的不爭事實(shí)，也就對賀歸不再抱什么期待了?？涩F在瞧著(zhù)他的樣子還真不像是裝的，數學(xué)老師也不知怎么了，順嘴就叫：“賀歸，你來(lái)答一下吧?！?/br>
這話(huà)一落，大家伙的視線(xiàn)齊刷刷地往后看后排的賀歸，又齊刷刷的抬頭瞧瞧是不是老糊涂的數學(xué)老師。

賀歸要是會(huì )答這道題，太陽(yáng)能從西邊出來(lái)，一些好學(xué)生的眼神里帶著(zhù)鄙夷。在他們看來(lái)賀歸無(wú)非就是家里有權有勢，未來(lái)進(jìn)入社會(huì )就是個(gè)沒(méi)能力的渣仔。

周?chē)欢研覟臉?lè )禍的眼神，讓賀歸來(lái)了興趣。這道題他確實(shí)會(huì )，本來(lái)是想裝成一問(wèn)三不知，可這些學(xué)生放在他身上的視線(xiàn)，讓他立馬改變了主意。

現在的場(chǎng)景就像是爽文里面的劇情：一堆人等著(zhù)看主角的出丑，而主角淡定的來(lái)個(gè)大反轉，瞬間打了一群人的臉。賀歸忽然就想當當這個(gè)爽文主角，大大方方地上講臺把解題步驟寫(xiě)下來(lái)，“啪啪啪”打一堆看熱鬧人的臉。

這光是想想就很爽。

這么想，他泰然自若地離開(kāi)位置朝著(zhù)講臺走。

第9章

拍掉手上的粉筆灰，賀歸轉身環(huán)視臺下的同學(xué)，掛起他慣有的裝逼笑容。特別是老師說(shuō)完“解的不錯”后，臺下各種精彩的表情，看得賀歸心里一陣舒暢。

老師在臺下欣慰地注視站在講臺上的的賀歸，他沒(méi)啥其他想