頭都沒(méi)怎么認真。

但！是！

埃利克雖然也沒(méi)有認真，但動(dòng)起手來(lái)，在場(chǎng)的男生他都一視同仁。

要么手捏冰錐把一群人串成一串。要么勉為其難動(dòng)一動(dòng)，把橫七豎八歪倒在地的小鬼們疊成高高的羅漢。

他再往羅漢塔上一坐。

“哈哈哈，哈哈哈哈！這才是我埃利克應該有的高度！”

“…………”

寒風(fēng)戚戚，底下的“羅漢”們顯得無(wú)比凄涼。

嗯，跟直接排除在“一視同仁”范圍外的女生們，形成了鮮明對比。

埃利克就在一開(kāi)始嚇唬了她們一下。

沒(méi)錯，只是象征性地把訓練場(chǎng)的地面凍成冰面，讓她們集體打了滑。

然后，也不再說(shuō)話(huà)。

他將自稱(chēng)“身體不由自主地挪動(dòng)了起來(lái)”，試圖趴在冰面偷看女孩子們裙底的紫色小矮子（比他還矮）釘在了墻上。

小矮子被嚇到了：

“好……好恐怖啊這個(gè)人！明明就憑我們倆的身高，應該很有關(guān)于女孩子的共同話(huà)題——”

“滾！”

全班最矮的峰田實(shí)同學(xué)，非但沒(méi)有因為同為矮子而獲得埃利克的“友誼”，反而受到了鐵血無(wú)情的制裁。

等女生們后知后覺(jué)按住裙子尖叫時(shí)，峰田實(shí)同學(xué)，已經(jīng)成為A班第一個(gè)變成冰雕的人了。

“埃利克……同學(xué)？”

屬于女生們的驚訝、疑惑、略帶閃亮的目光紛紛落到同一處，而那個(gè)方向，銀發(fā)少年依然沒(méi)有搭理她們，兀自顯示的背景，真是冷酷之極！

埃利克繼續欺壓男同學(xué)。

不是他不肯收手，而是同學(xué)們太有激情。

摁趴下一次，還能不服輸地爬起來(lái)再斗，似是將“被小孩子按著(zhù)打太丟臉了好歹得掰回一局”的意圖擺在了臉上——

“??？？你們說(shuō)誰(shuí)是小矮子？？！”

結果未能改變，原地多出了幾座新鮮的冰雕，還連累了其實(shí)沒(méi)怎么動(dòng)手的倒霉少年綠谷出久，因為他在試圖勸說(shuō)青梅竹馬小勝冷靜。

雖說(shuō)只是恐嚇般地冰一冰，但看著(zhù)嚇人，場(chǎng)面越來(lái)越混亂了。

“……咦？”

“相澤老師，居然只是一臉不爽地看著(zhù)，到現在都沒(méi)有阻止！”

在旁圍觀(guān)的教師團隊，歐爾邁特很不合時(shí)宜地脫口而出。

從埃利克還沒(méi)入學(xué)時(shí)就態(tài)度強硬的相澤老師，看到危險人物挑起了全班性的“暴.亂”，竟然沒(méi)有反應？

“我要有什么反應，干脆利落把他開(kāi)除么？”

相澤消太反問(wèn)。

“咳、咳咳，我當然不是這個(gè)意思，畢竟相澤老師你——”

相澤消太目光不轉，只輕哼了一聲：“埃利克，這個(gè)學(xué)生……”

他的確有意識地在辨別，埃利克所攜帶的多重危險。

即使是雄英，也不一定能容納這個(gè)等級的“炸.彈”。跟以往只是性格迥異的問(wèn)題學(xué)生不同，這個(gè)少年，不確定性太高了。

他應該堅決反對將其收入孕育希望的場(chǎng)所，但他又不能否認，自己可能被說(shuō)服了一點(diǎn)。

少年所呈現的不止是破壞和危險。

相澤消太一直在觀(guān)察。

入學(xué)測試時(shí)端倪就有顯出，到此時(shí)，就更加明顯了。

——表面再兇再惡，內在意外地單純。

——意外地還算聽(tīng)得進(jìn)道理。

——意外地……一句矮子就能把他氣得跳腳。

跟想象根本不一樣。

相澤消太越發(fā)覺(jué)得，自己之前想得太多，導致此刻都要無(wú)語(yǔ)了。

“只是一個(gè)故作深沉的小鬼啊，麻煩?！彼龀隽嗽u價(jià)，隱晦默認略過(guò)開(kāi)除的話(huà)題了。

“難道你一開(kāi)始就看出他的本性了？”

“哈哈哈哈，算是吧！埃利克少年是個(gè)好少年??！”

歐爾邁特大笑，隱去了當初的實(shí)情。

淤泥事件的當日，連忙追趕徑直離去的埃利克的他，本來(lái)應是追不上，攔不下的。

因為情急，他忽略了自己前面使用力量過(guò)多，強壯狀態(tài)已然維持不了多久。

他在飛躍大樓時(shí)，猝不及防變回了干癟模式。

NO.1英雄以為自己要丟臉地從高空砸到地上，結果，身體并沒(méi)有往下落。

有人把他提到了樓頂。

雖然，是不掩冷漠地問(wèn)他這是哪里，仿佛只是為了問(wèn)清狀況才多此一舉。

但歐爾邁特覺(jué)得，這不是巧合。

“哈哈哈哈——哦？又有新?tīng)顩r了。轟少年站起來(lái)了，他打算做什么？”

決斗的原發(fā)起者轟焦凍，存在感在這場(chǎng)混戰中有所削減，不過(guò)，此時(shí)又增加了。

“我……”

坐在他背上的銀發(fā)少年欣賞著(zhù)高處的風(fēng)景，正心情舒暢：“想什么？說(shuō)吧，我聽(tīng)著(zhù)?！?/br>
“這里，不太……”

“唔？要說(shuō)就快說(shuō)?！?/br>
“……”

“有什么好猶豫的，被聽(tīng)到又怎么了，快點(diǎn)！”

轟焦凍：“……”

轟焦凍臉上沒(méi)有表情，但心理掙扎是有的：“……”

好吧。

既然如此。

“我想問(wèn)，埃利克，你是我的家屬嗎？”

“……”

“我的意思是?！?/br>
冰火雙個(gè)性的天才少年鄭重其事、絕無(wú)玩笑意味地問(wèn)道：“我們，有沒(méi)有血緣上的關(guān)系？”

“…………”

第8章

在入學(xué)測試開(kāi)始之前，參加完保送考試回家的轟焦凍，無(wú)意間撞見(jiàn)了父親安德瓦接電話(huà)。

No.2英雄并不是兒子崇拜的對象，相反，他們父子關(guān)系還極其惡劣。

轟焦凍本來(lái)沒(méi)想要聽(tīng)他說(shuō)什么，但，在漠然走回房間的路上，有個(gè)別詞匯還是傳入了耳中。

從語(yǔ)氣聽(tīng)得出來(lái)，安德瓦好像非常生氣。

他對著(zhù)電話(huà)大發(fā)雷霆，口中說(shuō)著(zhù)——不可能、怎么會(huì )出現、個(gè)性、比焦凍更……

零星的字詞讓轟焦凍頓住腳步，轉頭看去，面上浮現出一絲疑惑。

安德瓦沒(méi)過(guò)多久就掛了電話(huà)出門(mén)了，當天很晚才回來(lái)。

之后當然還有后續。

接連幾日的日常訓練期間，轟焦凍沒(méi)有忽略來(lái)自于安德瓦的暴躁目光。

“要是……”

“在這兩個(gè)人之間，誰(shuí)更……”

這些聲音也沒(méi)有忽略。

當著(zhù)他的面，安德瓦卻什么都沒(méi)說(shuō)，只將對他的訓練量又翻了一倍。

不習慣也不擅長(cháng)表露情緒的少年思索。

他很少會(huì )對某件事產(chǎn)生興趣，此刻會(huì )如此在意，果然還是因為心頭最無(wú)法釋?xiě)训牟糠直淮林小?/br>
發(fā)生了什么？安德瓦又做了什么？在拿他和誰(shuí)作比較？

琢磨著(zhù)，轟焦凍的思緒越加深入，也越加飛到距離真相幾千幾百里外的地方。

有個(gè)擁有比他還強的“冰”的個(gè)性的少年出現，安德瓦還對其極其關(guān)注。這是之后得知的事。

就