”來(lái)得比設想快得多，簡(jiǎn)直猝不及防。

旁若無(wú)人走進(jìn)教室，在大概是他的位置上坐下，聽(tīng)走上講臺的老師說(shuō)了大約三句話(huà)——

埃利克就睡著(zhù)了。

這不是他的錯。

清晨初起的太陽(yáng)將暖洋洋的光芒往教室窗戶(hù)里一罩，這瑩瑩一圈光環(huán)仿若自帶讓人平生困意的魔咒，被它圈住，短時(shí)間內就無(wú)法脫身。

更為重要的是，這節課是無(wú)聊得要死的文化課。

從老師口中脫出的字節如同生僻難懂的符文，不明原因，但來(lái)時(shí)還氣勢洶洶的男人（待議），竟然完全無(wú)法抵御這樣的攻勢?。?！

在外人的視角里，靠窗的銀發(fā)少年哪怕身處于暖洋洋的陽(yáng)光里，雙眉也依舊緊蹙，顯出與外表不符的冷峻深沉來(lái)。

就像是在提醒眾人，在這兒沉睡的可是一頭不容小覷的猛獸。

他危險，冰冷，警覺(jué)，一旦觸犯違逆，雄獅之王隨時(shí)都有可能暴起，用利爪扣住侵入者的咽喉，撕開(kāi)其血rou——

“……哎呀！好擔心他頭撞到窗戶(hù)啊?！?/br>
沉睡中的“猛獸”不知怎么栽了一下，腦袋險些砰咚撞上旁邊的墻。

埃利克又做了一個(gè)夢(mèng)。

與上一次相似，他塵封嚴密的記憶又從縫隙里漏出了一些。

他在夢(mèng)里被極具催眠效果的東西淹沒(méi)了，比現實(shí)中的遭遇更為慘烈。

一疊又一疊抬眼望不到頭的東西——羊皮卷？總之就是寫(xiě)滿(mǎn)了字的玩意兒——堆在他面前。

夢(mèng)里的“他”坐著(zhù)，手里捏著(zhù)筆，想掰斷筆撕掉羊皮卷的狂躁不停歇地翻騰。

光看這些玩意兒一眼，就有潮水般的困意盡數淹沒(méi)頭頂，到此時(shí)還能清醒，全依靠“他”遠超常人的意志力。

“……王，這是您今天要批閱的……”

還能依稀聽(tīng)到這樣一個(gè)聲音。

“他”：“什么？你再說(shuō)一遍？批什么？”

“放在您面前的這些公文，都要……”

“哦？”

“??？”

“你是說(shuō)，公文……全部……”

“……”

“開(kāi)什么玩笑?。?！”

“他”……啊，應該說(shuō)是來(lái)到這陳舊回憶里的他，憤怒地掀桌而起。

羊皮卷瞬間冰封破碎，連帶著(zhù)淺顯的夢(mèng)也一同碎裂。

埃利克醒了。

緊接著(zhù)就發(fā)現，有麻煩找上了門(mén)。

“什么事？”

有兩個(gè)人堵在他的桌前。

忽略周?chē)漠悩?，把情況簡(jiǎn)單弄清楚后。

“沒(méi)錯，我來(lái)這里了，有問(wèn)題么？不知道你在高興什么?！?/br>
“比試？哦，你想要挑戰我——等等，你，那天遇到的小子啊?！?/br>
埃利克對這兩個(gè)人都有印象。

但比起鼓起勇氣來(lái)搭話(huà)的綠發(fā)少年，他稍有關(guān)注的是另一個(gè)人。

就是那個(gè)給他遞過(guò)準考證的少年。

他記得當時(shí)自己說(shuō)過(guò)要在考試里罩罩他，但進(jìn)了考場(chǎng)好像沒(méi)見(jiàn)到人，就把這事兒略掉了。

此時(shí)再想起來(lái)，埃利克倒是提起了一些興趣。主要是因為，這個(gè)少年以認真態(tài)度說(shuō)出來(lái)的話(huà)。

“我不喜歡浪費時(shí)間?！?/br>
言下之意，實(shí)力看不上眼的弱者發(fā)起挑戰，他是不想搭理的。

不過(guò)，也可以有例外。

“比起浪費時(shí)間，我更不喜歡欠人情。就當抵那一次的幫忙，你想怎么比，下午直接來(lái)就是了?！?/br>
埃利克剛說(shuō)完。

“……完完全全把我無(wú)視了啊，喂?。?！”

其實(shí)堵在這里的還有一個(gè)人。

埃利克當然早就看到這個(gè)黃發(fā)赤眸的少年了。

但，和此前入學(xué)測試場(chǎng)內的那次一樣，他看到也當做沒(méi)看到，連理都不想理。

“我最討厭被人無(wú)視，你這家伙——”

爆豪勝己原本可能還沒(méi)這么生氣，此時(shí)是徹底被激怒了。

頭發(fā)沖起刺猬似的少年如同人形炸藥桶，一把將擋在前面的綠谷出久推開(kāi)，似乎要揪住埃利克的衣領(lǐng)，把他提起！

“爆豪，綠谷，轟，你們幾個(gè)！都回座位上去?！?/br>
不滿(mǎn)的男聲阻止了險些一觸即發(fā)的糾紛，原來(lái)是班主任相澤老師來(lái)了。

被叫到名字的三人神色各異。其中爆豪勝己只能重重地捏拳，瞪了埃利克一眼，雙手插進(jìn)褲兜，不爽地坐了回去。

課間休息時(shí)間結束，接下來(lái)是班主任的課。

相澤消太是一個(gè)瞧著(zhù)懶散、可實(shí)際對學(xué)生很是嚴厲的男人。

在這節課上，他要提前給學(xué)生們說(shuō)明下午實(shí)踐課的內容和注意事項。

許是想要確定什么，相澤消太的目光掃過(guò)每個(gè)學(xué)生的臉。

輪到角落里的銀發(fā)少年時(shí)，男人的眼神微不可見(jiàn)地有所閃動(dòng)。

變化微小，可埃利克卻注意到了。

——這個(gè)老師，對他有不小意見(jiàn)。

不算敵意，但不喜歡是肯定的。

埃利克無(wú)所謂別人對他的看法（除了說(shuō)他矮?。。。?，可也有些奇怪，這老師他今天第一次見(jiàn)，怎么就對他有意見(jiàn)了。

嘖，管他的。

時(shí)間直接拉到下午。

備受學(xué)生們歡迎的實(shí)戰課程開(kāi)始了。

在入學(xué)測試時(shí)有打過(guò)照面的幾名老師都來(lái)到了訓練場(chǎng)，NO.1英雄歐爾邁特竟然也過(guò)來(lái)了。

“你們期待的實(shí)踐課，跟入學(xué)測試的模擬街區演習有些相似，不過(guò)，是加強版的難度！等一會(huì )兒在——”

“老師，請允許我打斷一下?！?/br>
當著(zhù)全班同學(xué)、眾職業(yè)英雄老師的面，面色沉靜的少年從人群走出：“我請求在課程開(kāi)始之前，借用訓練場(chǎng)地，與埃利克進(jìn)行‘個(gè)性’的比試?！?/br>
“什么？轟焦凍同學(xué)，如果想要比試，下學(xué)期還有校運會(huì )，你不用這么著(zhù)急?！?/br>
“不?！鞭Z焦凍語(yǔ)氣平靜：“提前確認對我來(lái)說(shuō)非常重要，我認為這是有意義的行為，希望能得到批準?！?/br>
心中的急躁卻是呼之欲出。

保送生的第一名，急不可耐地向入學(xué)測試的第一名發(fā)起挑戰——這倒不是雄英校史的首次，不過(guò)，很少見(jiàn)就是了。

老師們短暫地討論了一下，決定在不耽誤教學(xué)的前提下，予以通過(guò)。

合理的競爭是允許的，開(kāi)學(xué)第一天，先調動(dòng)調動(dòng)全班學(xué)生積極性也不錯。

總之，轟焦凍的申請通過(guò)后，諸多的視線(xiàn)就集中到了一邊——距離A班全員集合的地方大約十米遠的地方。

埃利克特立獨行，擺明不打算跟所謂的同學(xué)混在一起。

他早上就答應轟焦凍了，所以及時(shí)抬起了眼皮。

正打算速戰速決了事之時(shí)。

“看來(lái)我要再強調一點(diǎn)?！?/br>
同樣到場(chǎng)的班主任，那個(gè)陰沉的男人開(kāi)口了。

“埃利克。既然你穿上了雄英的校服，站到了這里，你就是一年A班的一員?！?/br>
“唔？”

他這是，被人