個(gè)半天吧，萬(wàn)一秦康在歷盡磨難后一改君子風(fēng)度，決定該出手時(shí)就出手，搞不好還得磨蹭更久。

俞少清都做好第二天再來(lái)拜訪(fǎng)他們倆的準備了，孰料沒(méi)過(guò)幾分鐘艙室門(mén)便無(wú)聲地滑開(kāi)，秦康走出來(lái)，和候在門(mén)外的俞少清面面相覷，彼此都向對方投去莫名其妙的眼神。

“秦康你走不走？不走就別擋路！”后面傳來(lái)謝睿寒不耐煩的叫聲。

秦康于是側身避讓?zhuān)堉x睿寒先過(guò)去。

“目前有多少人蘇醒了？”謝睿寒問(wèn)俞少清。

俞少清下意識擺出下屬回答領(lǐng)導問(wèn)話(huà)的恭敬姿態(tài)：“就我們三個(gè)?！?/br>
謝睿寒一登場(chǎng)便反客為主，果然不論是在虛擬世界的研究所還是在“方舟1097”的第一實(shí)驗室，謝睿寒都是當之無(wú)愧的老大。

“其他人的腦量子態(tài)也要置入擬真情境中測試吧？我也要看?！彼鹣掳?，做了個(gè)“帶路”的姿勢。

衛恒的影像出現在他身邊，對他躬了躬身：“請跟我來(lái)?！?/br>
謝睿寒看也不看另外兩個(gè)大活人，跟著(zhù)衛恒便走了。俞少清和秦康默默地跟上去。待雙方拉開(kāi)一些距離，俞少清掩著(zhù)嘴，對秦康耳語(yǔ)道：“你們都說(shuō)了些什么？”

秦康的唇角無(wú)奈地彎起來(lái)：“也沒(méi)什么?！?/br>
其實(shí)在他們短暫的會(huì )面中，謝睿寒只問(wèn)了他一句話(huà)。

“秦康，你在測試情境里說(shuō)過(guò)的話(huà)，在現實(shí)世界中也同樣有效嗎？”

秦康思索了一下“測試情境里說(shuō)過(guò)的話(huà)”意指什么。思來(lái)想去，覺(jué)得謝睿寒應該是指他們之間的那番告白——謝睿寒揪著(zhù)他的衣襟問(wèn)你為什么不上我，他正直地表示現在還不行等你成年再說(shuō)。

謝睿寒才十六歲，普通的孩子在他這個(gè)年齡還在優(yōu)哉游哉地讀中學(xué)，他卻過(guò)早地承擔起了成年人的責任，堅強得令人心疼。其他人都當他是值得信賴(lài)的可靠科學(xué)家，秦康卻總是忍不住想多照顧他一些，想變成能讓謝睿寒依賴(lài)、撒嬌的人。謝睿寒對他的“照顧”不屑一顧，時(shí)常嚷嚷“別當我是小孩子”，但秦康看得出來(lái)，他是樂(lè )在其中的。

等到這樣的謝睿寒長(cháng)成足夠成熟的成年人時(shí)……秦康不無(wú)傷感的想，到那個(gè)時(shí)候，說(shuō)不定謝睿寒已經(jīng)不喜歡他這個(gè)嚴肅正經(jīng)的老家伙了吧。

“當然……有效?！鼻乜灯D難地說(shuō)。他已經(jīng)做好心理準備，假如兩年后謝睿寒改變了心意，他絕不強求。

“那就好?！敝x睿寒起身走向艙門(mén)，神色冷冽，看也不看秦康。

一聲低語(yǔ)卻如同琴弦的顫鳴，飄進(jìn)秦康的耳朵。

“謝謝你愿意等我?！?/br>
現在“方舟1097”上的活人增加到了三個(gè)。俞少清、秦康和謝睿寒繼續監督測試情境的運行。他們得在盡可能短的時(shí)間內將盡可能多的人帶回來(lái)。

根據衛恒的報告，幾個(gè)月后他們便可抵達天樞星系了。這場(chǎng)漫長(cháng)的遷徙之旅，即將畫(huà)上句號。

沒(méi)人知道他們將在天樞星發(fā)現什么。也許是一顆適宜居住的星球，也許那顆星球危機四伏，也許他們會(huì )和地外文明發(fā)生第一次接觸，也許那里什么也沒(méi)有。

這時(shí)候就需要人類(lèi)團結協(xié)作了。人類(lèi)歷史上探索新領(lǐng)域的嘗試，從來(lái)就不是一個(gè)人單打獨斗能夠完成的。

下一個(gè)復蘇的人選，俞少清打算定為華嘉年。他對這位作家朋友一直心存疑問(wèn)：為什么當時(shí)華嘉年要約他去觀(guān)星回廊見(jiàn)面，又為什么要失約？

“或許他事先知道政變的事?！敝x睿寒推測，“不論是樊瑾瑜還是文思飛，都有自己的幫手，他們肯定提前拉攏了幫手，而華嘉年不知從什么渠道得知了這件事，所以想找你商量，或者故意讓你遲到，好避免你卷入爭斗?！?/br>
“可是華嘉年失約了，自己跑去了艦橋參加投票。如果他事先知道一切所以想保全我，那么為什么他不保全自己？”

“那就讓他自己來(lái)解釋吧。衛恒，將華嘉年放到測試情境里?！?/br>
“等一下?！鼻乜荡驍嘀x睿寒，“測試情境是根據華嘉年的而編寫(xiě)的，他或許會(huì )識破自己的。衛恒，請你另外設計一個(gè)情境?！?/br>
“明白?！毙l恒說(shuō)，“我事先設計了三十五個(gè)情境，隨時(shí)可以啟用別的?！?/br>
謝睿寒聽(tīng)到“三十五”這個(gè)數字的時(shí)候，嘴唇一抿，別扭地哼了一聲。他一直認為人工智能算不得“人”，但被他看不起的人工智能卻做出了超越人類(lèi)的成就，讓他怪不舒服的。

“真可惜，我還挺想看看華嘉年老師在一次次輪回中拯救世界的英姿呢?！?/br>
“那樣對他來(lái)說(shuō)也太殘忍了吧?！鼻乜祰@息。

于是華嘉年被置入另一種情境之中進(jìn)行測試。測試進(jìn)行得非常順利，不久后他就在現實(shí)中復蘇了。俞少清本想立刻找他談?wù)勈Ъs的事，可工作一旦忙起來(lái)就停不下來(lái)了，只好暫且擱置此事。

一個(gè)又一個(gè)測試情境在衛恒的主機中運行著(zhù)，一個(gè)又一個(gè)人或在喜悅或在悲傷中返回現世。衛恒發(fā)明的腦量子態(tài)復原技術(shù)相當成熟，幾乎不可能發(fā)生讓人“人格錯亂”或者“記憶缺失”之類(lèi)的事故。

沉寂了一百四十六年的“方舟1097”再度熱鬧了起來(lái)?？罩迷S久的回廊和廳堂變得熙熙攘攘。當初艦橋上的那場(chǎng)政變依然令人記憶猶新，仿佛就是昨天才發(fā)生的事，哪怕驚心動(dòng)魄的擬真測試情境也未能撫平眾人記憶中的這道傷痕。

隨著(zhù)乘客們一個(gè)個(gè)復蘇，一場(chǎng)討論不可避免地在“方舟1097”上爆發(fā)了。討論的焦點(diǎn)是要不要復蘇那些參與政變的人。

“他們差點(diǎn)害死所有人，難道還要讓他們回來(lái)作亂？就讓他們繼續沉睡吧！”

“但是說(shuō)不定有些人只是受到蠱惑、誤入歧途，這些人也不能復蘇嗎？讓他們的腦量子態(tài)永遠儲存在機器里，那和非法監禁有什么區別？”

“殖民地的建設需要每一個(gè)人出力，我們需要那些人的技術(shù)和本領(lǐng)。越是這種時(shí)候，人類(lèi)越是應該精誠協(xié)作。況且現在返回地球也不可能了，文思飛他們該消停了吧！”

“你還不明白嗎？文思飛這個(gè)人就是自私自利，為了自己的利益，他什么都做得出來(lái)！楚霖則是個(gè)理想主義者，最容易受到煽動(dòng)！即使不為‘回地球’，他們也遲早會(huì )因為其他事而鬧起來(lái)！”

這些激烈的言辭自然傳到了俞少清的耳朵里。

“衛恒你覺(jué)得呢？要把那些直接參與政變的人復原嗎？”俞少清邊喝咖啡便觀(guān)察著(zhù)一個(gè)正在進(jìn)行中的測試。秦康和謝睿寒正在調試測試情境的參數。

“我無(wú)法做出決定。我