老師協(xié)助我們急救醫生一塊兒完成的?！?/br>
他伸手點(diǎn)臺下：“你們三個(gè)，剛好一塊兒上來(lái)。這里有四具模擬人可以進(jìn)行心肺復蘇的演練，我想了解一下你們的基本功?！?/br>
講臺下立刻響起一陣哀嚎聲。所有的學(xué)生都不喜歡考試，尤其不喜歡專(zhuān)業(yè)考試。

葉頌跟周炎炎面面相覷，感覺(jué)自己真是遭了無(wú)妄之災，他們又沒(méi)有看不起急救員老師的意思。

旁邊的男生有些不高興，拔下耳機小聲又嘀咕了一句：“這是殺雞給猴看，來(lái)下馬威嗎？”

不管是什么目的，反正老師發(fā)話(huà)了，他們只有硬著(zhù)頭皮上。

說(shuō)個(gè)實(shí)在的，如果問(wèn)醫學(xué)生最不愿意抽到的臨床cao作是什么？心肺復蘇術(shù)絕對可以排在前三。

倒不是這項技術(shù)多生僻多冷門(mén)，多步驟復雜，而是因為累呀。

階梯教室歷史悠久，里頭壓根沒(méi)裝空調，只墻壁上的轉頭風(fēng)扇不停的呼呼吹，吹出來(lái)的風(fēng)全是熱的，效果堪比吹風(fēng)機。

在這種環(huán)境下，人跪在地上對著(zhù)sd模擬人做什么心肺復蘇術(shù)，說(shuō)個(gè)不好聽(tīng)的，葉頌都擔心sd模擬人會(huì )燒壞了。

她跪在假人身前，硬著(zhù)頭皮，開(kāi)始全程模擬，又是拍假人肩膀，又是呼叫，又是請人幫忙快打120。

教室里頭發(fā)出一陣爆笑。

講臺上侯主任的聲音就跟一座山似的，沉甸甸壓在葉頌身上：“你就是120醫生，一個(gè)病人你打算叫幾輛救護車(chē)？”

臺下的爆笑聲更大了，簡(jiǎn)直要掀翻屋頂。

葉頌的臉漲成了豬肝。她自己都搞不清楚，究竟是窘迫的還是熱的。

講臺上的老師倒是敲了下桌子，示意臺下保持安靜，然后一聲令下：“開(kāi)始?！?/br>
4個(gè)人誰(shuí)都不敢放松，對準的胸骨中下1/3的按壓點(diǎn)開(kāi)始大力按壓。胸外按壓要達到胸骨下陷5~6厘米，每分鐘100個(gè)的頻率才算合格。這是件相當累人的活。

30個(gè)胸外按壓動(dòng)作完成，再對著(zhù)假人的嘴巴吹氣的時(shí)候，葉頌差點(diǎn)自己一口氣沒(méi)喘過(guò)來(lái)。結果第一次通氣無(wú)效，被假人發(fā)出了警告。

后面的情況更糟糕，一般心肺復蘇術(shù)要做5組才算是第1輪搶救完成，到了第3組的時(shí)候，葉頌的按壓就被再三警告按壓不足。她實(shí)在是沒(méi)力氣了。

熱，跪著(zhù)的時(shí)候人更熱，感覺(jué)空氣都不流通的那種悶熱。汗水早就濕透了她的衣服，黏在背上。她頭往前傾，汗濕了的頭發(fā)粘在臉上，連眼睛的視線(xiàn)都受到了阻攔。

一滴一滴的汗水伴隨著(zhù)一聲又一聲的警報，讓她無(wú)地自容。

其實(shí)葉頌無(wú)需難堪，因為其他人的情況也好不到哪兒去。無(wú)論是周炎炎還是那個(gè)男生，手下的sd模擬人都沒(méi)給他們半點(diǎn)兒面子，警報聲接二連三地響起。到后面，聽(tīng)在人的耳朵里頭，甚至帶了點(diǎn)而不耐煩的意味。

等到5組搶救動(dòng)作好不容易磕磕絆絆地完成，三人都像是從水里頭撈出來(lái)的一樣，面色潮紅，渾身汗透了，只能張著(zhù)嘴巴喘氣。用那句老話(huà)來(lái)講，就是累成了狗。

比起狼狽不堪的他們，急救員賀勇簡(jiǎn)直可以當標兵。人家臉不紅氣不喘，站起身來(lái)的時(shí)候跟個(gè)沒(méi)事人一樣，只額頭微微冒汗。他的5組搶救動(dòng)作完成的標準又迅速，sd模擬人已經(jīng)給出了滿(mǎn)分通過(guò)的評判。

講臺上的侯主任看了眼三個(gè)滿(mǎn)頭大汗的學(xué)生，微微點(diǎn)頭，示意他們回座位上去。

等到三人坐下，他才意味深長(cháng)地強調：“同學(xué)們，現在你們還可以坐在這兒被稱(chēng)為同學(xué)。等到你們走上工作崗位，就沒(méi)有這層身份，給你們當保護傘了。剛才的情況大家也看了，你們的同伴表現如何？我相信每個(gè)人心里頭都有個(gè)分數。

沒(méi)錯，環(huán)境是不好，天太熱了，這樣的環(huán)境下別說(shuō)跪著(zhù)做心肺復蘇，就是坐在教室里頭上課，大家的心都難以靜下來(lái)?！?/br>
講臺下立刻熱鬧起來(lái)，大家你一言我一語(yǔ)，還有人憤憤不平：“就是，老師這也太欺負我們急救中心的吧。這兒有好多教室呢，哪間教室沒(méi)裝空調？非得分給我們這個(gè)用。老師，他們這是不給你面子?！?/br>
沒(méi)想到侯主任根本不領(lǐng)情，還毫不客氣地懟回頭：“不要把小聰明用在我身上，我是不會(huì )替你們要求換教室的。因為這間教室就是我點(diǎn)名要的?！?/br>
臺下的嘩然聲簡(jiǎn)直跟潮水一樣，就是不帶半點(diǎn)兒涼爽，全是焦灼的燥熱。先前開(kāi)口的男生更是直接喊了起來(lái)：“老師，干嘛這樣？大家以后都是同事，本是同根生，相煎何太急?！?/br>
教室里頭又響起了稀稀落落的笑聲。

侯主任好像也被逗笑了，還伸手捂了下嘴巴，這才開(kāi)口：“我想問(wèn)大家，120是干什么的？對，急救轉運。那么120醫生的主要工作是什么？沒(méi)錯，院前急救。大家的立足點(diǎn)可能是急救兩個(gè)字，這很正常，因為大家都是學(xué)醫出身的嘛。但是，我現在要跟你們強調的是院前?！?/br>
他轉過(guò)身，在投影儀屏幕旁邊寫(xiě)了兩個(gè)大字：院前。

“什么叫院前？院前就意味著(zhù)我們的工作環(huán)境錯綜復雜，什么樣艱難困苦的環(huán)境都有可能存在。你們覺(jué)得室內溫度30度，有電風(fēng)扇沒(méi)空調的環(huán)境就糟糕透頂，不能做心肺復蘇。那么如果就是這樣的環(huán)境下，病人心跳驟停的呢？你們是不是要把病人先轉移到條件舒適的地方再進(jìn)行搶救呢。請問(wèn)到那個(gè)時(shí)候，你們是打算把病人送回醫院還是直接拖去火葬場(chǎng)？”

葉頌羞愧地低下頭，眼睛都不敢看侯主任。

周炎炎臉也火辣辣的，不好意思抬起頭。

先前那個(gè)聽(tīng)手機的男生嘀咕了一句，將耳機塞回了課桌肚中。

侯主任不動(dòng)聲色地觀(guān)察臺下學(xué)生的反應，到這時(shí)才滿(mǎn)意地微微點(diǎn)頭：“好了，同學(xué)們，今天我們的課正式開(kāi)始。我希望通過(guò)這45天的培訓，能讓大家初步成長(cháng)為一名預備役的院前急救醫生?！?/br>
教室里頭立刻響起了哀嚎聲，大家都是正兒八經(jīng)醫學(xué)院校畢業(yè)的學(xué)生，不談學(xué)業(yè)多優(yōu)秀，起碼也合格地拿到了畢業(yè)證。這在培訓45天，怎么還是預備役的院前急救醫生？

侯主任意味深長(cháng)：“怎么，還嫌目標不夠高？45天以后，你們要能達到我的要求，我就謝天謝地，去廟里頭燒香還愿了?！?/br>
☆、我寧愿當病人（捉蟲(chóng)）

侯主任還真沒(méi)小看學(xué)生們，因為后面的課程安排讓自詡成績(jì)尚可的葉頌都頭皮發(fā)麻。

全套的執業(yè)醫師實(shí)cao考核就將大家折磨的死去活來(lái)，什么心肺聽(tīng)診，什么腹部、脊柱四肢、頸部、神經(jīng)等等檢查考的大家一個(gè)頭兩個(gè)大，胸腔、腹腔穿刺術(shù)，導尿術(shù)，氣管插管，胃管插管等等干脆讓準醫生們懷疑人生。

侯主任還滿(mǎn)臉奇怪的模樣：“這些內容不是實(shí)習時(shí)的基本功嗎？你們怎