但無(wú)數次攻擊的事實(shí)又告訴他，事實(shí)并非如此。

而如果從另一面來(lái)進(jìn)行攻擊，雖然強大的控制力能夠讓轟焦凍無(wú)視虛假的宇智波鼬，但誰(shuí)又說(shuō)那就是幻象呢？

——這或許就是傳說(shuō)中的虛實(shí)相生吧。

而面對著(zhù)這樣的困難，名為轟焦凍的少年對此做出的反應就是不論真假，一同擊碎。

只要全都打敗就好了吧。

面色冷漠的少年心中泛起與冷漠外表全然不符的熱血漫少年想法。

但即使如此，即使如此耗費成本地使用了個(gè)性，最后愿望還是落空。

覆滅轟焦凍的是他厭惡的火焰。

那時(shí)他已經(jīng)圈定了宇智波鼬所在的方位，而后一拳揮過(guò)，在短短的戰斗中得到急速成長(cháng)的少年手中的寒冰相較一開(kāi)始更為堅固，如同最尖利的利刃一般直直刺入空中的虛無(wú)。

然后落空。

從另一個(gè)方向浮現的人影手中結印，下一刻足以遮蔽整個(gè)體育場(chǎng)的火焰從少年口前呼出，極快地席卷了一切，包括站在對面的轟。

萬(wàn)籟俱寂。

而后爆發(fā)巨大的吵雜，驚于少年能力的懼于少年竟然真的這樣攻擊的各種各樣的聲音充斥在體育場(chǎng)內，最終在巨大的火焰帶來(lái)的煙霧散去時(shí)像是被按住靜止一般停住。

因為在如此大的火勢之下，在即使有難得的治療個(gè)性的后勤包圍之下，也依然引起爭議的火焰中，被無(wú)數人不約而同認為生機難得的少年依然站立著(zhù)。

他氣喘吁吁地放下?lián)踉谏砬暗氖直?，體育服已經(jīng)在戰斗中被燒毀，連少年手臂上的皮膚都有焦黑的痕跡。

但即使如此，他也依舊站立著(zhù)。

盡管氣喘吁吁盡管傷痕累累，名為轟焦凍的少年依舊站立在比賽場(chǎng)地之內，紅白兩色的碎發(fā)早已經(jīng)混在一起，長(cháng)至眼前的碎發(fā)擋不住少年人狼一般狠厲又閃著(zhù)亮光的雙眼。

“繼……”

撲通——

鼬終于垂下眼，輕輕地呼出一口氣來(lái)。

“參賽選手轟焦凍失去意識，勝者——宇智波鼬??！”

作者有話(huà)要說(shuō)：

大家看，這只軟萌的小綠毛好像過(guò)期開(kāi)始變黑了，不如我們……

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第85章85

85

那場(chǎng)雄英體育祭直到多年以后依舊被人津津樂(lè )道。

在日本的各種社交軟件上，共同構筑起英雄社會(huì )的黃金時(shí)代的幾位英雄的戰斗視頻的點(diǎn)擊下載量從來(lái)都是居高不下，更不用說(shuō)可以稱(chēng)為幾位英雄的出道戰的雄英體育祭，和曾經(jīng)支撐起整個(gè)英雄社會(huì )的歐爾麥特的出道戰一樣，點(diǎn)擊下載量到達了一個(gè)恐怖的地步。

如果要用當時(shí)數十位位赫赫有名或小有名氣的英雄做個(gè)類(lèi)似于“你最喜歡的英雄”大排名的話(huà)，能夠發(fā)現一件奇妙的事，那就是似乎名列前茅的幾位都曾在這一年的體育祭中出現過(guò)。

不過(guò)那些都是后談了，當然，這也意味著(zhù)數十年甚至更久之后，這場(chǎng)體育祭的資料也一并留存在人們的心中。

其中當然包括它的勝利者，雄英學(xué)院僅有三人的榮耀獲得者。

而毫無(wú)疑問(wèn)，宇智波鼬正是其中之一。

*

“恭喜，宇智波同學(xué)?！?/br>
恭祝的話(huà)語(yǔ)從白鼠校長(cháng)的口中吐露，鼬矜持地朝著(zhù)對方點(diǎn)點(diǎn)頭，溫潤中眸中依舊只是一片淡然。

就像是一切都在這個(gè)少年的意料之中，不僅是最終的勝利，還是老鼠校長(cháng)的祝賀。

某一瞬間智商高到人類(lèi)無(wú)法猜測的白鼠校長(cháng)仿佛從面前這個(gè)少年身上看出了什么東西，但他依舊只是微笑著(zhù)，語(yǔ)氣更加柔和。

他可沒(méi)忘記上一個(gè)宇智波是個(gè)什么樣的人。

笑得無(wú)害極了的校長(cháng)先生不止一次地想起過(guò)曾經(jīng)在自己的學(xué)校中就讀的宇智波，因此表面顯露出來(lái)的態(tài)度越加柔和與真誠。

他咳了聲，也沒(méi)有覺(jué)得面前少年的平淡反應有所冒犯，相當快樂(lè )地轉移到下一個(gè)話(huà)題。

“那么言歸正傳，按照約定，我會(huì )將雄英檔案室的權限開(kāi)放給你一天哦?！彼鲋?zhù)頭，雖有種萌感卻并不讓人真正感輕視面前幼小體型的家伙，“僅有一天，你想什么時(shí)候來(lái)呢？明天？”

“不，”出乎意料地，鼬并不如白鼠校長(cháng)預料地急切，他歪著(zhù)頭想了會(huì )，還是婉拒了這個(gè)令人心動(dòng)的提議。

白鼠校長(cháng)善解人意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那么，就更改成宇智波同學(xué)想來(lái)的那一天吧，”

他面上露出乖巧的笑，一瞬間竟然讓鼬有中站在面前的并非他人，而是遠在意大利的某位殺手先生的錯覺(jué)。

不過(guò)錯覺(jué)就是錯覺(jué)，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，同校長(cháng)先生告別離去。

*

沒(méi)錯，這就是鼬放水放到喪心病狂的原因了。

要究其原因的話(huà)要追溯到體育祭前幾天的樣子。

一通電話(huà)毫無(wú)預兆地打到了織田宅中。

在電話(huà)中，彬彬有禮的校長(cháng)先生聲稱(chēng)自己從老朋友口中了解到鼬的大概實(shí)力，所以希望在體育祭中鼬能夠對同學(xué)們稍事指導。

“嘛，這種話(huà)我說(shuō)其實(shí)是不太合適的，”透過(guò)電話(huà)而稍微有些失真的校長(cháng)先生的聲音從另一頭傳來(lái)。

“但是既然發(fā)生了USJ事件，并且目標鮮明地指向A班，那么對于這些孩子校方不得不提起更多的重視?！?/br>
“老師們和學(xué)校當然會(huì )進(jìn)行幫助，但是來(lái)自同齡人的力量也是必不可少的?！?/br>
“所以宇智波同學(xué)，我以一位誠摯的師長(cháng)的身份向你提出請求?！?/br>
“請在這場(chǎng)體育祭、在此后的道路上，作為一道無(wú)可逾越的攔路石阻攔在孩子們身前吧?！?/br>
在長(cháng)久的沉默之后，宇智波鼬答應了。

并且，出乎根津意料的，他比自己預料的做的更好。

如果說(shuō)根津提出的請求是讓鼬作為同齡人中一堵不可逾越的高墻的話(huà)，那么鼬做到的就是在成為這堵高墻的同時(shí)給予孩子們希望，讓他們覺(jué)得自己尚且能夠越過(guò)攔路石。

然后在孩子們準備好一切重新挑戰的時(shí)候，讓他們發(fā)現攔路石又高了一截?！?/br>
如此循環(huán)往復，直到這些孩子真正成為能夠獨當一面的、不為任何困難擊倒的時(shí)候。

總的來(lái)說(shuō)，就是把原本的請求時(shí)限給拉長(cháng)了。

“……”知曉這一切的歐爾麥特沉默了半晌，頗為艱難地說(shuō)道，“宇智波君真是個(gè)溫柔的孩子啊?！?/br>
溫柔到他都要為以后的A班哭出來(lái)的地步了啊。

“哈哈，能夠從歐爾麥特嘴里得到厲害的評價(jià)宇智波同學(xué)也算是十分了不起了?！备蚨似鸺t茶，舉起示意歐爾麥特得到拒絕之后倒入自己的杯中。

“不過(guò)宇智波同學(xué)的話(huà)，想來(lái)甚至有些甘之如飴吧?！彼叵肫饋?lái)自異國的老友的評價(jià)，人性化地露出一個(gè)意味奇妙的笑，“如果如我的老朋友所說(shuō)，這孩子把班上的孩子們當做小輩來(lái)看的這點(diǎn)而言的話(huà)?！?/br>
瞬間豆豆眼的歐爾麥特：“誒？”

“哦呀，看來(lái)