有針對誰(shuí)，但硬是把教室里的大貓們噴得面紅耳赤……

這也沒(méi)轍，畢竟貓族確實(shí)非常喜歡內斗——為嘛中部的貓族對虎族的忌憚不像雪狼族那么深？因為貓族部落間掐架死的人，沒(méi)比虎族朝貓族下手抓奴隸死的少多少……（秋那一群兔猻的遭遇，已經(jīng)很能說(shuō)明貓族對自己人是有些冷血地。）

當初火炎部為啥被迫花了十年時(shí)間一路往西南方向遷徙？因為這一路上都特嘛在吃貓族的虧……打落水狗這個(gè)伎倆，貓族完全是無(wú)師自通。

要么怎么當初羊毛青草會(huì )記得青巖呢？因為這貨是少有的對他們表示過(guò)善意的貓族~！

“我們貓族最大的毛病，就是不到萬(wàn)不得已的時(shí)候，就絕對不肯老老實(shí)實(shí)地跟別人講團結、講合作！我們貓族也有著(zhù)類(lèi)似虎族‘孤立主義’的毛病，且比虎族還糟糕的是，虎族是一整個(gè)種族抱團，而我們貓族，是以部落為抱團基礎，敵視不同部落的同族！”

猞猁教師恨鐵不成鋼地開(kāi)始數落：“小毛病更是數不勝數，固執、過(guò)度自信、不聽(tīng)人話(huà)、自以為是，傲嬌、懶散、無(wú)組織無(wú)紀律，自己人抱團、排擠欺壓他人，眼光短淺、任性自私，遇到小事兒就特別精明，遇到大事就犯蠢……”

教室里的大貓們，臉色比一眾虎腦殼還難看——不要說(shuō)得這么過(guò)分啊喂！你自己也是貓族?。?！

嗯……要不是這位猞猁教師自己就是貓族，她也不會(huì )這么直接——雪狼人當教師的話(huà)，多多少少要給大貓們留點(diǎn)面子。

一口氣噴了大貓們五分鐘，猞猁教師才多少出了口氣，端正態(tài)度繼續講課。

接下來(lái)的課程內容就是全是嘲雪狼族和貓族的部分了……倒不是猞猁教師的個(gè)人情緒，而是火炎部總結的“落后部落弊病”太過(guò)犀利精辟——別以為雪狼族舊式部落就沒(méi)弊病，遇事兒不動(dòng)腦子就是最大的毛病~！

不說(shuō)別人，蕭云穿過(guò)來(lái)前火炎部搞出的能把蕭云蠢哭的“決策”，就多得數不過(guò)來(lái)……草根族長(cháng)和阿栗族長(cháng)這種會(huì )動(dòng)腦筋的雪狼族族長(cháng)（歪腦筋也算腦筋），完全是珍稀生物~！

一堂課下來(lái)，能抬頭挺胸走出教室的大貓都沒(méi)幾個(gè)……

尤其是虎腦殼們，那叫一個(gè)失魂落魄……

次日，到了上課時(shí)間，這些大貓&虎腦殼們走進(jìn)教室時(shí)，一個(gè)比一個(gè)更膽戰心驚……

而猞猁教師也沒(méi)有“辜負”他們的期待，上來(lái)講臺微微一笑，這便開(kāi)始就貓族農莊運作中一系列的弊病、本地貓部落中權力者與普通族人之間日益對立的矛盾展開(kāi)分析講解——你們以為是那些本地族長(cháng)管不住族人才會(huì )鬧得這么難看嗎？錯了！利益沖突前，誰(shuí)也別想臉上好看！

猞猁教師拿出晴天部落（決定就是你了反面教材?。﹣?lái)農莊第一年的年度收入財報，向學(xué)員們詳細解釋晴天部落經(jīng)營(yíng)的農場(chǎng)哪一筆錢(qián)是怎么賺來(lái)的、內部如何分配、分配后引發(fā)的沖突矛盾點(diǎn)在哪，內中產(chǎn)生了多少次糾紛爭吵，族長(cháng)、中間管理層與普通族人之間的表現、反應、爭執重點(diǎn)、以及最終贏(yíng)家……

對于只有模糊籠統兩百年歷史的草原人來(lái)說(shuō)，前幾年發(fā)生過(guò)的事兒就算是歷史，在不會(huì )引發(fā)大問(wèn)題的前提下就可以拿出來(lái)編成教材，啟示后人。

受了這么近的“歷史教訓”教育洗禮的大貓們，一個(gè)個(gè)的滿(mǎn)臉懵逼……

“第一次族內財務(wù)分配權斗爭中，晴天族長(cháng)活用他的族長(cháng)身份、又提前拉攏數名戰士管理為他站隊，雖然過(guò)程有些曲折，但也取得了階段性的勝利。在不破壞部族內部團結基調的大前提下，晴天族長(cháng)完美地達到了他盡可能獲得更大資源分配權、更多話(huà)語(yǔ)權的目的?！扁︶處熞钥此浦辛?shí)則刻薄的口吻總結道。

滿(mǎn)教室的大貓：“……”

“大家會(huì )覺(jué)得不以為然嗎？那么好吧，假設你們是晴天族長(cháng)，在不破壞部落穩定團結基調又要最大可能確保自身利益的前提下，大家能不能拿出更好的手段？”猞猁教師好整以暇地。

大貓們，更加沉默了……

“不要不好意思嘛，我們學(xué)習歷史的目的是為了學(xué)習前人經(jīng)驗、吸取前人教訓，多多地換位思考、設身處地地考慮如果我是當事人我會(huì )怎么做，這對大家學(xué)習進(jìn)步是有很大好處的呀！”猞猁教師鼓勵道，“泰德中帳，你是虎族的首領(lǐng)，不如你來(lái)嘗試解答這個(gè)問(wèn)題？”

“……”泰德中帳足足沉默了十秒鐘。

“沒(méi)事兒的，大膽假設?！扁︶處熢俣裙膭?。

泰德中帳是不愿意與占多數的貓族起沖突搞對立的，但想想晴天部落都“上教材”了……也許火炎部是有針對這個(gè)部落的決心在，又想想貓族自家的內斗風(fēng)氣，泰德中帳只得勉為其難地：“我想……還是不要這么做的好。不惜與族人對立也要多占好處，從長(cháng)遠來(lái)看，不是好事……身為族長(cháng)，應當更多地為族人考慮才對?！?/br>
泰德中帳話(huà)音一落，教師里那些與虎腦殼坐得涇渭分明的大貓們，看他的眼神兒頓時(shí)順眼了不少。

要是有貓族的族長(cháng)坐在這兒，肯定是不高興聽(tīng)泰德中帳說(shuō)這種“雨我無(wú)瓜”的話(huà)的，金燦燦不落你兜里你丫當然不在乎！

但話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，身為族長(cháng)、天然占據著(zhù)族內資源分配大權，還肯認真努力學(xué)習、首批進(jìn)入二期課程的，那也真不多……

猞猁教師呵呵一笑，鼓勵的眼神看向其他大貓們。

有了泰德中帳帶頭，教室里的大貓們不再保留反感態(tài)度，老實(shí)不客氣地把對這種多吃多占的嫌棄厭惡盡情展現……

當然，也不是沒(méi)有默認接受族長(cháng)多吃多占風(fēng)氣的大貓，有名戰士聽(tīng)別人指責一通后，忍不住對猞猁教師開(kāi)炮：“那么你們火炎部呢？你們火炎部的族長(cháng)不是這樣的嗎？”

猞猁教師早就等著(zhù)有人想起來(lái)質(zhì)疑這點(diǎn)了，當即笑呵呵地：“我們火炎部有很多族長(cháng)，但在集體收益分配上，我們采取的是工作會(huì )議預算分配制，并不由某個(gè)人來(lái)決定部落的錢(qián)要怎么用，而是大家一起商量，部落賺到的錢(qián)怎么規劃使用對部落所有人更有益?！?/br>
“每一年入冬后我們就會(huì )開(kāi)始做年度總賬，各部門(mén)與財務(wù)部完成對賬后，所有的盈余進(jìn)入預算分配，預留20%作為部落備用資產(chǎn)，其余的80%，大頭投入水利工程建設，比如我們正在修建的大運河、部落基礎建設擴建修復、農田水利……”

猞猁教師一臉自豪地以剛過(guò)去的冬季年度預算會(huì )議為藍本、把火炎部的集體財富分配利用模式講解了一遍，聽(tīng)得在座的學(xué)員們再度N臉懵逼……

“那你們的族長(cháng)呢？你們的族長(cháng)沒(méi)有好處的嗎？？”提問(wèn)的貓族戰士不死心地追問(wèn)。

“我們的族長(cháng)們都是有工作的呀?！扁︶處煾幼院赖?，“我來(lái)自阿瑟部落，阿瑟