制。

每個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度由各自的導師把控。

A班只有7個(gè)人，每個(gè)人都能得到細節上的指導。

梁成玉安排vocal老師先讓大家把主題曲的旋律和歌詞記住，之后學(xué)舞的時(shí)候也會(huì )快很多。

A班人少，而且除了景小井都是舞臺老手，所以聲樂(lè )部分的教學(xué)過(guò)得很快。

景小井的系統雖然壞了，但原本系統里聲樂(lè )的版塊就沒(méi)有開(kāi)，對于演唱沒(méi)什么影響。

原來(lái)是什么實(shí)力，現在就是什么實(shí)力。

景小井的音色不錯，但沒(méi)有沒(méi)有學(xué)過(guò)演唱的技巧，在聲樂(lè )上的進(jìn)步也靠是這幾天的藝人基礎課上短暫學(xué)習。

所以，把聲樂(lè )單拎出來(lái)，景小井肯定比不過(guò)A班的任何一個(gè)人，但厲害在超強的記憶力。

當其他人看在看詞和譜跟唱時(shí)，他早就已經(jīng)將詞譜收了起來(lái)。

但他坐在7個(gè)人的最邊上，也只有坐在他旁邊的傅野注意到了。

傅野開(kāi)小差，用胳膊肘撞了撞景小井：“你已經(jīng)會(huì )背了？什么神仙記憶力！從小吃核桃長(cháng)大的吧！什么核桃這么厲害，推一下給我?！?/br>
景小井哈哈一笑，還傅野一個(gè)彩虹屁：“你是吃可愛(ài)長(cháng)大吧?！?/br>
在一旁監督的梁成玉一向嚴格，他敲敲墻壁：“傅野，走什么神？！這一段會(huì )脫譜了？你來(lái)一遍？”

傅野趕緊站起來(lái)：“不，我不是，我沒(méi)有！”

梁成玉：“自己開(kāi)小差，別去影響景小井?！?/br>
傅野委屈巴巴：“他才不會(huì )被我影響。景小井都已經(jīng)脫譜了?！?/br>
現在這會(huì )兒，vocal老師才把整首歌的旋律和歌詞跟大家順了一遍，剛剛開(kāi)始分段教學(xué)，傅野就說(shuō)他看見(jiàn)景小井脫譜了。

在那場(chǎng)景小井與人工智能的battle中，大家是見(jiàn)識過(guò)他的記憶力的。但記舞蹈動(dòng)作和背譜背詞是兩回事，是兩種不同的天賦。

梁成玉作為經(jīng)驗豐富的唱跳藝人，在娛樂(lè )圈常年保持熱度靠的是天賦、努力以及常年無(wú)休的連軸轉。

他在注意力極度集中的情況下也能做到景小井在第一次等級評定中的那一次完美復制，但是要他看一遍曲譜就背出來(lái)，這太難了。

于是梁成玉點(diǎn)名：“小井，你來(lái)，脫譜?！?/br>
景小井只好站出列，脫譜來(lái)了一遍。

歌詞一個(gè)字不差，除了沒(méi)什么演唱技巧之外，譜也完全正確，唱得都在調兒上。

沒(méi)有演唱技巧，就會(huì )顯得很平庸。

平庸到大家抹去了對他超強記憶力的驚訝和驚喜。

但在合唱中，每個(gè)部分都是由多人演唱，所以主題曲演唱部分的學(xué)習對每個(gè)人的要求也不是很高，原則上不跑音，卡準拍就行。

所以梁成玉還是鼓掌給予了景小井鼓勵：“記得不錯，技巧上需要加強?！?/br>
景小井謙虛地點(diǎn)頭回到了座位上。

傅野還湊過(guò)來(lái)：“景小井，厲害！下課了記得推給我，是哪個(gè)牌子的核桃！”

董樂(lè )理在暗暗跟景小井較勁，他試著(zhù)脫譜，失敗無(wú)數次。

反而影響了他對于主題曲聲樂(lè )部分學(xué)習的進(jìn)度。

但A班的畢竟都是老手，vocal部分的學(xué)習兩個(gè)小時(shí)之后就下課了。

剩下的還是要靠練習生們自己的努力。

景小井和李佑希在課間的時(shí)候抽空去看了周佐。

周佐一向爭強好勝，自尊心強，說(shuō)話(huà)又沖，李佑希和景小井一直挺擔心他在F等級里會(huì )不適應。

但到了F班后，景小井發(fā)現，快樂(lè )源泉有了成長(cháng)。

舞蹈相對于聲樂(lè )來(lái)講，更是一塊難啃的硬骨頭，尤其是對于F班的這些基礎相對薄弱的練習生們來(lái)說(shuō)。

在導師孫洲的安排下，F班在熟悉了幾遍旋律之后就開(kāi)始死磕舞蹈。

三十幾名練習生要擠在一個(gè)教室里練習，環(huán)境的確差，但他們實(shí)在太開(kāi)心了。

F班人數最多，老師不可能事事俱細地指導到每一個(gè)練習生，而且也不可能盯全程，但周佐這個(gè)落難的鳳凰，在F等級里就是無(wú)比粗的大腿。

孫洲的年齡和周佐實(shí)際上也差不了幾歲，兩個(gè)人一起將F班的三十四人分成了四組，分別由組里舞蹈能力相對較強的人擔任組長(cháng)。

而周佐自己跟孫洲一起擔任起了舞蹈老師的職責。

這樣就相當于F班有了三個(gè)舞蹈老師。

周佐跟其他練習生一樣，都是現成學(xué)的主題曲舞蹈。

在短暫的24個(gè)小時(shí)里，他既要完成自己的整體練習，又要指導F班的同學(xué)。

景小井和李佑希不想打擾周佐，在F班門(mén)口看了一會(huì )兒就走了。

李佑希常年沒(méi)有表情的臉上，也難得出現了名為“慈愛(ài)”的表情。

回A班教室的路上，景小井提議：“舞蹈部分我覺(jué)得你應該學(xué)得很快。學(xué)完了不去幫幫周佐？F班人多，我怕他會(huì )影響自己的進(jìn)度?！?/br>
李佑希其實(shí)也早就有了這個(gè)想法，但并不想主動(dòng)說(shuō)出來(lái)，并且他想拉著(zhù)景小井一起去。

“你一起的話(huà)，我就去?！?/br>
景小井苦笑著(zhù)搖頭：“嗯……我可能自己也有困難?！?/br>
在舞蹈的教學(xué)課上，原本以為景小井說(shuō)的是托詞的李佑希發(fā)現，這個(gè)在第一次等級評定上，以舞蹈贏(yíng)了人工智能的景小井，還真是個(gè)舞蹈困難戶(hù)。

作者有話(huà)要說(shuō)：

一寫(xiě)景老師裝逼，我就一點(diǎn)也不卡文了～

第39章舞蹈困難

景小井的后臺編程系統是個(gè)大buff。

在系統沒(méi)有被病毒入侵之前，景小井可以隨意抓取任何人的動(dòng)作數據，再修改成最適合自己的動(dòng)作。

但是昨晚，系統崩了。

理由為：不明原因和來(lái)源的病毒入侵。

景小井就覺(jué)得這個(gè)系統很任性了。

和他綁定的時(shí)候是強買(mǎi)強賣(mài)，等他用順手了之后說(shuō)壞就壞。

嗯，是個(gè)渣男。

但景小井作為一個(gè)思慮周全的人，他會(huì )借助但從來(lái)不會(huì )完全依靠別人的幫忙。

對于這個(gè)自己找上門(mén)來(lái)的系統，他也是如此。

在方舟練習的半個(gè)月里，景小井就已經(jīng)多次試著(zhù)不用系統編程來(lái)進(jìn)行自主訓練。

這給了景小井緩沖的時(shí)間，讓他對于自己身體的掌控能力有了極大的提高。

他還記得他剛開(kāi)始學(xué)習跳舞的時(shí)候，肢體動(dòng)作一板一眼，無(wú)法變速，跟機器人似的機械，但在那半個(gè)月里，他通過(guò)反復練習已經(jīng)克服了這個(gè)最大的弱點(diǎn)。

來(lái)冀北影視基地的這一個(gè)星期，景小井除了在直播和錄制節目時(shí)緊急使用過(guò)系統，其余時(shí)間他也沒(méi)有放下過(guò)自主訓練。

所以今天早上景小井發(fā)現系統真的壞了之后，他也沒(méi)有在虛的。

系統對他來(lái)說(shuō)，有就是錦上添花，沒(méi)有就是常規cao作。

是什么水平就是什么水平，盡自己努力做到最好就行。

景小井自己的心態(tài)好，但在旁人看來(lái)，景小井的水平和之前直播時(shí)有著(zhù)云泥之別。

他在直播中的表現實(shí)在太驚艷了。

只看了一遍周佐和人工智能景雪的battle，就能完美復制出周佐和景雪的舞蹈動(dòng)作，并且還超載了周佐和人工智能。

但是現在的景小井……

他雖然記動(dòng)作很快，但每一個(gè)動(dòng)作都