。許東律和余之遇都懂其中的蹊蹺。

校謹行不會(huì )憑白無(wú)故這樣問(wèn)。余之遇不確定是不是自己敏感了，她把此前搜到的百創(chuàng )那款代理藥的幾起投訴告訴了許東律，說(shuō)：“我這上網(wǎng)不方便，你再搜一下，看看還有沒(méi)有?！?/br>
許東律連電話(huà)都沒(méi)掛，直接去搜，結果試遍了各種詞條，只言片語(yǔ)都沒(méi)有。這說(shuō)明，先前網(wǎng)絡(luò )上那幾起有關(guān)投訴的新聞被屏蔽了。

針對兒童感冒藥可能產(chǎn)生的副作用，在來(lái)臨水的路上，余之遇其實(shí)問(wèn)過(guò)肖子校。

他說(shuō)：“由于兒童身體尚未發(fā)育成熟，對藥物的抵抗力較弱，除了一定要選小兒專(zhuān)用的感冒藥外，醫生給藥時(shí)，都會(huì )盡量避開(kāi)那些對孩子明顯有害的成分，如咖·啡·因和PPA。這兩種成分因均作用于神經(jīng)系統，孩子的神經(jīng)系統未發(fā)育完全，含有PPA和咖·啡·因的藥物可能會(huì )對孩子的神經(jīng)系統有一定影響?！?/br>
除此之外，肖子校提及了含有偽·麻·黃·堿、麻·黃·素成分，以達到擴充血管以緩解鼻塞等癥狀的感冒藥，以及抑制咳嗽的感冒藥中含有的以右美沙芬為代表的成分，可能對兒童心血管造成的傷害。

那天的最后，肖子校還說(shuō)：“很多藥品都需要通過(guò)肝腎功能來(lái)排泄，孩子的肝腎功能還未發(fā)育完全，用藥劑量的不精準會(huì )給孩子肝腎系統帶來(lái)?yè)p害。不止西藥，中藥也不是完全沒(méi)有副作用。是藥三分毒?！?/br>
所以，藥品基本都有副作用，區別只在于副作用的大與小。

余之遇因此才消除了對百創(chuàng )藥品質(zhì)量問(wèn)題的猜測。百創(chuàng )卻屏蔽了那幾起原則上來(lái)說(shuō)很正常的投訴。她左思右想都覺(jué)得問(wèn)題不簡(jiǎn)單，給校謹行去了個(gè)電話(huà)。鈴聲完整響過(guò)一遍，無(wú)人接聽(tīng)。

正準備再打，身后有人喊：“草藥?！?/br>
是肖子校，他手上提了個(gè)飯盒，站在宿舍樓門(mén)口。

我這么個(gè)大活人站在這，你卻喊狗子？余之遇不想理他。

草藥咬她衣角，拉她過(guò)去。

等她看似不太情愿地走近，肖子校才看見(jiàn)她光腳穿著(zhù)拖鞋，他蹙著(zhù)眉心虛攬了她肩膀一下，讓她先走：“葉上珠說(shuō)你沒(méi)吃晚飯？”

余之遇想起“師母”的事，沒(méi)接他的話(huà)，只說(shuō)：“明天我不跟你進(jìn)山了?！?/br>
肖子校不解：“怎么？”

余之遇把在食堂被認出來(lái)的事說(shuō)了，末了嘀咕：“我是一個(gè)要名譽(yù)的人?！?/br>
……名譽(yù)？肖子校瞥她，語(yǔ)氣略有不悅：“我讓你丟臉了？”

至于師母的事，早在肖子校意料之中。雖說(shuō)帖子刪了，可她那張讓人過(guò)目不忘的臉，女生就算了，必然是有男生念念不忘的，被認出來(lái)不足為奇。

哪跟哪兒啊。余之遇嗔他，想說(shuō)我是顧及你身為人民教師的形象，一抬頭，便見(jiàn)林久琳站在走廊里。是來(lái)找誰(shuí)的，不言而喻。

余之遇把到了嘴邊的話(huà)和外露的情緒一并收了回去。

肖子校沒(méi)等到下文，目光一抬，也看見(jiàn)了候在他門(mén)外的林久琳。他唇角瞬間抿平，腳下卻遷就余之遇明顯加快的步伐，與她并肩走過(guò)去，問(wèn)：“林老師有事？”

林久琳似乎是怕狗，她略顯緊張地站得離草藥遠了些：“關(guān)于一對一幫扶的事，我想和你聊幾句?！闭f(shuō)完對余之遇微一點(diǎn)頭，算是打招呼。

余之遇同樣頷首，打開(kāi)自己宿舍門(mén)時(shí)，說(shuō)：“你們慢聊?！?/br>
卻未能如愿關(guān)門(mén)。

肖子校抬手撐住了門(mén)，對林久琳說(shuō)：“那進(jìn)來(lái)說(shuō)吧?！痹?huà)落，假裝看不見(jiàn)余之遇拿眼睛瞪他，自顧自地走到桌案前放下飯盒，打開(kāi)，對余之遇說(shuō)：“你吃你的?！?/br>
余之遇：“……”你是想我消化不良吧？不是，你把女人往我房間帶？

林久琳就有些進(jìn)退兩難了。原本見(jiàn)肖子校和余之遇一起從外面回來(lái)，她心中已是澀意翻滾，現下肖子校明顯是為了避嫌，連宿舍都不回，她頓覺(jué)難堪。

余之遇見(jiàn)她臉色不好，都有些于心不忍，可依肖子校的脾氣，他既決定留下，必然趕不動(dòng)，余之遇都想給兩人騰地了，卻在觸及肖子校帶有幾分壓迫力的目光時(shí)，咽下了這個(gè)想法，主動(dòng)招呼了一句：“林老師請進(jìn)?！彼闶墙o了林久琳一個(gè)臺階。

林久琳笑得勉強：“打擾你了余記者?！?/br>
余之遇一笑：“沒(méi)事，我剛剛還想向肖教授了解幫扶細節，正好你來(lái)了，我沾光聽(tīng)聽(tīng)?！彪S即請林久琳坐。

肖子校全程置身事外，他坐在余之遇床邊，靜候林久琳開(kāi)口。

或許是怕草藥，也可能是因為受到了肖子校的慢怠，林久琳略顯拘謹地道明來(lái)意。

關(guān)于一對一幫扶，她自認是個(gè)很有意義的活動(dòng)，可李校長(cháng)看似有所遲疑，她才不確定是不是方案存在問(wèn)題，想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)肖子校的意見(jiàn)。

肖子校卻先問(wèn)余之遇：“你怎么看？”

余之遇不動(dòng)聲色瞪了他一眼，似乎在說(shuō)：人家問(wèn)你，你問(wèn)我？都是女人，你當我看不出來(lái)她所謂的想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)只是借口？

然而，就事論事，將關(guān)注點(diǎn)放在幫扶行動(dòng)上，有些話(huà)，她又不得不說(shuō)：“一對一進(jìn)行幫扶，這個(gè)理念非常好。如同國家扶貧，不也是提倡精準嗎？只是，臨水小學(xué)共有五十多個(gè)孩子，說(shuō)他們都是貧困生應該不為過(guò)，可此次來(lái)的你們中醫大的藥學(xué)生只有四十個(gè)。數字差該如何解決？還是不管了，從中挑遠最貧困的來(lái)幫呢？”

同樣都是貧困的孩子，有的得到了幫扶，有的沒(méi)有，沒(méi)有的怎么辦？心里會(huì )不會(huì )有落差？這是余之遇所想到的。

肖子校的視線(xiàn)在余之遇臉上停留幾秒，才接口：“李校長(cháng)顧慮的也是這個(gè)問(wèn)題。他剛剛還在和我商量如何平衡這件事。畢竟，每個(gè)孩子單獨拉出來(lái)，都符合貧困的標準?！笨芍嗅t大的學(xué)生已經(jīng)每個(gè)人幫助一個(gè)臨水的孩子了，李校長(cháng)又怎么好意思再向林久琳提要求呢。

林久琳恍然大悟：“我們幾位老師也準備了一些學(xué)習用品?！?/br>
“包括代班、支教老師和你，把我和喜樹(shù)，余記者，葉上珠，李校長(cháng)，以及當地的三位老師都算進(jìn)來(lái)，所需的幫扶用品從余記者捐增的那批物資中補齊?！彼f(shuō)著(zhù)，把一張分配表遞給林久琳，目光卻是看向余之遇：“余記者沒(méi)意見(jiàn)吧？”

他早想好了解決辦法，而她的物資能幫助他解決這個(gè)問(wèn)題，余之遇心里是高興的。面上卻說(shuō)：“肖