,對蘇韶敞開(kāi)心扉后,他也在謹慎地付出感情,做一個(gè)合格的兄長(cháng)。

沈毓軒從未與人這樣相處過(guò),蘇韶總是用自己的行為讓他措手不及,他只能揣測著(zhù),誘哄著(zhù)他，建立正常人的行為模式。

可沈毓軒真的成熟嗎？

他只能讓自己變得更好，才有資格去教導懵懂的弟弟。

“為什么要在衣柜里睡覺(jué)？是不喜歡床嗎？”沈毓軒問(wèn)道。

“喜歡。柜子舒服?！?/br>
“柜子是用來(lái)放衣服的，床才是睡覺(jué)的地方，悠寧不要再睡柜子了好嗎？”沈毓軒跟醫生交流過(guò)他的行為，也得到了公式化的回應?？墒敲慨敳聹y蘇韶行為背后隱藏著(zhù)的感情，還是會(huì )覺(jué)得心疼。

如果能在一開(kāi)始就多加關(guān)注，蘇韶現在已經(jīng)可以正常與人交流，獨立照顧自己了吧？

“可是，難受……”

“難受就跟哥哥或者趙阿姨講，不要躲在柜子里好嗎？你要講出來(lái)，我才會(huì )知道你想要什么?！?/br>
沈毓軒講這句話(huà)的時(shí)候神情太過(guò)柔和，蘇韶怔怔的看著(zhù)他，忽然伸出手摸了摸他，“mama？”

沈毓軒失笑，“不是mama，是哥哥?！?/br>
“哥哥?！?/br>
“嗯?！鄙蜇管幍?，“悠寧聽(tīng)到哥哥的話(huà)了嗎？”

蘇韶點(diǎn)頭。

“那會(huì )不會(huì )答應哥哥？”

蘇韶又點(diǎn)頭，機械重復他的話(huà)，“跟哥哥或者趙阿姨講，不要躲在柜子里……”

“真乖?！鄙蜇管帾剟钏频拿怂话?。

除了畫(huà)畫(huà)外，蘇韶還需要學(xué)習其他東西，沈毓軒沒(méi)有太多空閑時(shí)間，就想給蘇韶找家教，蘇韶好像不太明白他的意思，但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

老師到來(lái)之前，沈毓軒在書(shū)房和客廳安裝了監控，希望能看到蘇韶的學(xué)習情況。又跟蘇韶重復了許多次接下來(lái)會(huì )發(fā)生的事。

一般的自閉兒作息規律打亂后總會(huì )表現出焦躁不安，他們可能會(huì )摔東西，大叫，甚至拒絕吃飯，直到適應新的作息。

重復了許多次后，沈毓軒終于感受到了蘇韶的病情良好。

蘇韶略帶嫌棄地看了他一眼，“哥哥好煩?！?/br>
他總會(huì )出其不意的講幾句話(huà)，給人意外的驚喜。

沈毓軒無(wú)奈的笑道，“還不都是為了你這個(gè)小壞蛋?！?/br>
蘇韶沖他不停的揮手。

“還會(huì )趕我走了？”沈毓軒裝模作樣地打了一下他的腦袋，蘇韶抱住頭，瞪眼看著(zhù)他。

“悠寧再見(jiàn)?！鄙蜇管幷f(shuō)。

“哥哥再見(jiàn)?！碧K韶又朝他揮了揮手。

家教老師名叫尤桓，是個(gè)三十幾歲的男人，他個(gè)子不高，戴著(zhù)眼鏡一身書(shū)卷氣息，給人的感覺(jué)很柔和，蘇韶不討厭他。

他給蘇韶布置了幾次簡(jiǎn)單的作業(yè)，都被輕易完成。

尤桓來(lái)之前跟沈毓軒交流過(guò)，知道蘇韶患有自閉癥且智力比普通人偏低。他本來(lái)以為教導這個(gè)孩子會(huì )很棘手，沒(méi)想到卻這么順利。

尤桓給蘇韶加大了題目難度，不再是簡(jiǎn)單的加減法，蘇韶全都做了出來(lái)。

他試探著(zhù)去觸碰蘇韶能力的極限，沒(méi)想到像是沒(méi)有止境一般。

蘇韶對數字很敏感，也喜歡數學(xué)。

蘇韶喜歡計算，但是對于太長(cháng)的題目無(wú)法理解，沒(méi)有辦法把題解出。

尤桓發(fā)現他對文字的理解能力就像是剛上小學(xué)的小朋友。于是把重點(diǎn)放到了母語(yǔ)上。

蘇韶不明白為什么停下來(lái)，疑惑地問(wèn)道，“不做游戲了嗎?！?/br>
他把之前的學(xué)習當做游戲。

尤桓說(shuō)，“我們換一個(gè)游戲好不好？”

蘇韶沒(méi)說(shuō)話(huà)，他低下頭拿著(zhù)鉛筆，在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)，把老師畫(huà)成了一只憨態(tài)可掬的恐龍，追趕前面的小人。

尤桓看出了蘇韶在畫(huà)他，只好不再詢(xún)問(wèn)，坐到一邊喝了幾口水。

“悠寧喜歡什么？”尤桓問(wèn)道。

蘇韶不理他。

尤桓又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，蘇韶半點(diǎn)反應都沒(méi)有，說(shuō)什么都不理他了。

年輕的老師推了推鼻梁上的眼鏡，他不是頭一次遇到不配合的學(xué)生，比蘇韶過(guò)分的多的是?？墒强粗?zhù)蘇韶稚嫩的臉就什么都不舍的做了。

他覺(jué)得蘇韶是故意的。

可一個(gè)智商只有六十的人，真的會(huì )故意這么做嗎？

智商只有六十的人，真的能解出那種程度的數學(xué)題嗎？

尤桓從屋里出去，給沈毓軒打了個(gè)電話(huà)。

沈毓軒對蘇韶上心后，任何跟他有關(guān)的消息都不敢錯過(guò)，他很快接通，聽(tīng)到好友問(wèn)道:“沈毓軒，他的智力檢測是不是不太準？”

“怎么說(shuō)？”

“他很聰明，記憶力和邏輯能力都很強。會(huì )不會(huì )是因為自閉癥影響到了智力檢測的結果？我感覺(jué)他不像是低智能?！?/br>
蘇韶豎起耳朵聽(tīng)著(zhù)外面的對話(huà)。

他一點(diǎn)都不擔心被發(fā)現，有系統在不必擔心出現問(wèn)題。相反，蘇韶還想借助這一點(diǎn)特殊來(lái)吸引大家的關(guān)注。

沈毓軒的關(guān)心已經(jīng)達到了普通家人的程度，對于任務(wù)來(lái)講，這些還不夠。

他需要讓沈毓軒意識到，他是個(gè)有獨立人格的人，而不是攀附別人才能生存的，沈毓軒意識里的“拖油瓶”。

沈毓軒沒(méi)有忽略尤桓的話(huà)。

尤桓是個(gè)很有聲望的幼兒教育專(zhuān)家，他接觸過(guò)的孩子很多，對一些小孩的判斷精準，幾乎沒(méi)有失誤過(guò)。

如果蘇韶真的智力沒(méi)有問(wèn)題，沈毓軒就能對他的病情恢復多抱有一些期待。

他很快聯(lián)系了其他醫生，約定好時(shí)間為蘇韶進(jìn)行智商檢測。

蘇韶一直沒(méi)有理尤桓，尤桓跟沈毓軒說(shuō)了一聲就離開(kāi)了。

尤桓走后，蕭斕清提著(zhù)自己做的小蛋糕進(jìn)來(lái)，跟趙阿姨打了個(gè)招呼，朝蘇韶那邊過(guò)去，“小悠寧在做什么呢？”

蘇韶抬頭看了她一眼。

“我可以進(jìn)來(lái)嗎？”

蘇韶沒(méi)有理會(huì )，繼續畫(huà)畫(huà)。蕭斕清帶著(zhù)蛋糕進(jìn)來(lái)，這次蛋糕的體積不大，正好能給蘇韶解饞。

她把外面的小盒子拆開(kāi)，露出顏色鮮艷的草莓。

蘇韶一下子就被蛋糕吸引，眼巴巴地看著(zhù)它。

“叫聲jiejie才能吃哦?！笔挃糖鍓男χ?zhù)說(shuō)。

蘇韶毫不猶豫地出賣(mài)了尊嚴，“jiejie?！?/br>
“哎，真乖?！笔挃糖灏训案馔频剿?，看著(zhù)蘇韶小口吃完。她抽了紙巾幫蘇韶把臉擦干凈，“你哥哥不在啊?！?/br>
“嗯?！?/br>
蕭斕清很想把人拐走，那個(gè)護弟狂魔不在，多了幾分成功的希望。她誘哄道，“jiejie帶你出去玩好不好？”

蘇韶垂了垂眼，慢吞吞說(shuō)，“能找哥哥嗎？”

蕭斕清:“……”

沈毓軒最近的工作很零散，廣告與訪(fǎng)談類(lèi)節目比較多，還有一期雜志的封面拍攝，一般都能在幾天內解決。蕭斕清恰巧知道他的行蹤，這本來(lái)就不是什么秘密。

蘇韶的想法冒出后，