高盛本想袒護“自己人”卻被段森反駁了回去，見(jiàn)自己找不出新理由，冷哼了一聲轉身就走。

教室里偷懶的學(xué)員老老實(shí)實(shí)灰溜溜地排排站好，樊婷齜牙咧嘴地在喬北宇的攙扶下站起來(lái)，見(jiàn)段森從他們旁邊走過(guò)，沖過(guò)去攔在他前面，嘟著(zhù)嘴道：“段老師，喬哥沒(méi)有偷懶，他是勸我站起來(lái)才會(huì )動(dòng)的，能不能別罰他加訓？”

段森一言不發(fā)地看著(zhù)她，樊婷雖然被這目光看得瑟縮了一下，卻還是倔強地仰起頭。段森于是慢慢將目光移向喬北宇，兩眼烏沉沉地可怕。

喬北宇迎著(zhù)這樣的目光巋然不動(dòng)，沒(méi)有一絲一毫的退縮和躲閃：“段老師，我會(huì )跟著(zhù)大家一起加訓?！?/br>
段森這才淡淡地點(diǎn)點(diǎn)頭別開(kāi)眼。

樊婷紅著(zhù)眼圈，小聲囁嚅道：“對不起啊喬哥，都是我連累你了?！?/br>
“沒(méi)關(guān)系?！眴瘫庇钶p快地道，“本來(lái)我這種半路出家的就需要加強基礎，不管罰不罰的，學(xué)好了本事都是自己的?！?/br>
而且喬北宇想得很清楚，不管在哪個(gè)單位，跟同事搞好關(guān)系都是必要的。他因為被認為是搶了師瑜的新人獎，而在老人那一派不受待見(jiàn)，又因為帶著(zhù)光環(huán)加入，跟同期的新人也有顯而易見(jiàn)的隔閡。所以，他當然不會(huì )再特力獨行就為了少站兩個(gè)小時(shí)，別小看這兩個(gè)小時(shí)，這是他融入集體的良好開(kāi)端。

所謂加訓，就是在原先的訓練量上額外加上一倍。也就是說(shuō)，本來(lái)段森只打算讓他們站兩個(gè)小時(shí)，加訓后就是——四個(gè)小時(shí)！

有了慘痛的教訓，這一回即使段森又沒(méi)看兩分鐘就出去了，也沒(méi)人敢偷懶了?？墒?，不是所有人都有喬北宇的毅力和基礎，最多又站了半個(gè)小時(shí)，又有不少人開(kāi)始撐不住了。喬北宇見(jiàn)狀，便將自己的經(jīng)驗教給他們，教他們怎樣站可以省力。眾人按著(zhù)喬北宇的指導來(lái)學(xué)，也不知是真學(xué)會(huì )起了效果還是因為分散了注意起了心理作用，總之一個(gè)個(gè)竟然都撐下來(lái)了。只有樊婷不知是不是體質(zhì)問(wèn)題，雖然咬牙堅持卻直接站暈了過(guò)去。

午休時(shí)間，累慘了的眾人領(lǐng)了公司準備的套餐吃得狼吞虎咽，一點(diǎn)也沒(méi)有當明星要注意形象的念想了。喬北宇安頓樊婷好好休息，又讓人給她留了飯。

小陳扒了兩口飯把筷子一扔：“我不干了！簡(jiǎn)直是把人往死里整！聽(tīng)說(shuō)訓練過(guò)度會(huì )對身體造成損傷，還拿不拿咱們當人??！”

小陳的突然大放厥辭讓人面面相覷，尤其是所有的新學(xué)員都不由自主地看向喬北宇。

喬北宇沉著(zhù)冷靜地吃完飯，將餐具整理好，不慌不忙地道：“如果是高強度軍事訓練可能會(huì )造成肌rou拉傷，嚴重了可能會(huì )產(chǎn)生橫紋肌溶解癥之類(lèi)。但只是站幾個(gè)小時(shí)而已，也沒(méi)有做劇烈活動(dòng)，離你說(shuō)的程度差遠了。而且每個(gè)人來(lái)公司都做了全面體檢，公司對咱們還是負責任的。公司可是給了咱們合同款的，難道你認為他們是花錢(qián)耍著(zhù)咱們玩這么無(wú)聊嗎？”

小陳被他堵得無(wú)話(huà)可說(shuō)，又不甘失敗，指著(zhù)暈倒的樊婷道：“咱可有人都站暈過(guò)去了，下面是不是要看人站死過(guò)去了？”

“別拿別人當槍使！”有些沙啞疲憊卻清唽的聲音打斷他，樊婷不知何時(shí)已經(jīng)醒了過(guò)來(lái)，寒著(zhù)一張俏臉對他怒目而視，“反正我會(huì )繼續跟著(zhù)喬哥練下去，你不想練了就走人沒(méi)人攔著(zhù)你！”

小陳被搶白得臉上一陣青一陣白，呸了一句“不知好歹”，罵罵咧咧地走了。

沒(méi)有了聒噪的挑剝離間，下午的訓練變得異常順利，樊婷也不顧眾人的勸阻，毅然掙扎著(zhù)爬起來(lái)跟著(zhù)大伙一起訓練。喬北宇很會(huì )給大家打氣，看到站了一個(gè)多小時(shí)不少人再露疲態(tài)便說(shuō)：“我原來(lái)一直住在S市，剛剛在B市買(mǎi)了房子，放假時(shí)不知大家有沒(méi)有時(shí)候給我溫居??？”

眾人一聽(tīng)都來(lái)了精神紛紛應和，

見(jiàn)大家興致都不錯，喬北宇當即道：“那大家就加把勁，這一周的訓練誰(shuí)要是堅持不下來(lái)，到時(shí)就給大家帶菜！”

喬北宇的提意得到了所有人的一致響應，說(shuō)到底都是剛剛步入社會(huì )工作的年輕人，愛(ài)玩是天性，而且喬北宇又是他們中唯一一個(gè)已經(jīng)有了成就有了知名度的，搞好關(guān)系也是好處多多。

于是這一周下來(lái)，大家鼓足了干勁比學(xué)趕超，竟然真的一絲不茍地完成了加訓，讓高盛以及師瑜等沒(méi)有跟著(zhù)加訓的老人大感意外。段森雖然還是一程不變的陰沉表情，但是能明顯地感覺(jué)到態(tài)度和緩了不少。

周末，喬北宇依言請了培訓班里的人到他的別墅作客，由于沒(méi)有人松懈，也就沒(méi)有人帶菜，全部都是喬北宇請客。一頓飯也沒(méi)有多少開(kāi)銷(xiāo)，喬北宇當然不會(huì )在這里吝嗇，大家聚在一起吃吃喝喝玩玩鬧鬧，原本的距離全都不見(jiàn)了，彼此的距離也都加深了。

經(jīng)此一事，喬北宇順利地在所有新人學(xué)員中樹(shù)立了威信，成為了這一批人里的領(lǐng)袖般的人物。

轉過(guò)這周，培訓課程正式步入正軌，不用再站軍姿了，每個(gè)人都投入到了緊張的學(xué)習課程之中。喬北宇沒(méi)有開(kāi)系統作弊，而是認認真真一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習著(zhù)。喬北宇雖然在很多方面都很有天分，但畢竟不是萬(wàn)能的，不過(guò)新人學(xué)員們似乎是認定了他的領(lǐng)袖地位，有什么問(wèn)題都會(huì )找他來(lái)解決。

第一個(gè)來(lái)找他的是樊婷，拿著(zhù)一個(gè)校園劇的本子請教如何分析女主角，雖然分析角色要分幾步，什么五感六力大家都知道，但理論是一回事實(shí)踐又是另一回事。那個(gè)本子喬北宇只粗粗看了一眼，只覺(jué)得天雷滾滾，女主角的行事在他看來(lái)更是毫無(wú)邏輯，分析這樣的角色實(shí)在在他能力范疇之外?？擅鎸π∶盟敉舻拇笱劬?，崇拜期盼的眼神，他又不忍拒絕。從系統道具里扒拉了一番，花了50點(diǎn)生存值買(mǎi)了張“講戲卡”。

系統介紹也比較無(wú)語(yǔ)——[講戲卡，以幫助使用者分析角色，指導使用者如何演繹，適用于指導他人，擺前輩架子]。

有了道具，喬北宇圓滿(mǎn)解答了樊婷的問(wèn)題，收獲了培訓班眾人的敬佩，收獲了幾點(diǎn)聲望值。然而自此之后，找他講戲的人多了起來(lái)。他能解決的自然不會(huì )推辭，但面對很多他也不明白的，又不可能每次都去花生存值買(mǎi)道具，就算現在生存值不缺也不是這樣花的。

于是，他干脆在學(xué)員中組了一個(gè)自發(fā)的交流會(huì )，每天上完課大家有什么問(wèn)題都拿出來(lái)集思廣義，互相交流，共同進(jìn)步。起初這只是私人性質(zhì)的，參加的人很少，后來(lái)一傳十十傳百逐漸增加，最后真的似模似樣水起風(fēng)生。

高盛每每出現還是會(huì )以各種名目找找他的麻煩，見(jiàn)喬北宇的基礎訓練、表演、實(shí)戰都學(xué)得不錯，他就讓他不停地給人示范。見(jiàn)喬北宇在歌舞、外語(yǔ)、形象設計上天分欠缺，他就極盡嘲諷之能事，挖苦他沒(méi)有公司運作根本拿不到獎。