倘若能讓那些犯過(guò)小錯的學(xué)生迷途知返重拾信心，也是好事。

教導主任說(shuō)的很實(shí)在，陳盞思索后同意：“什么時(shí)候？”

“周五下午?！?/br>
陳盞：“好?！?/br>
騰出時(shí)間寫(xiě)完一篇演講稿，周五那天特意提前到學(xué)校。

門(mén)口有保安，陳盞打了電話(huà)給教導主任，后者親自出來(lái)接他。

這會(huì )兒正值課間，校園里全是走來(lái)走去的學(xué)生，有一剎那，陳盞竟然不敢與他們對視。他的學(xué)生時(shí)代算不上美好，但回首望去，心中免不了泛起些懷念。

有人看見(jiàn)他連忙拉著(zhù)身邊的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，還有的從遠處走來(lái)笑著(zhù)不知說(shuō)什么。

因為教導主任就在身邊，主動(dòng)過(guò)來(lái)說(shuō)話(huà)的倒沒(méi)幾個(gè)。

“年輕真好?！标惐K發(fā)出感慨。

教導主任嚴厲的表情中也浮現出一絲笑意：“這種好只有離開(kāi)校園才能知道?！?/br>
陳盞被帶去階梯教室，上面還拉了一道紅色橫幅：熱烈歡迎陳盞同學(xué)來(lái)我校交流。

只是掃了一眼，陳盞忍不住臉色發(fā)紅，不過(guò)‘同學(xué)’兩個(gè)字倒是聽(tīng)著(zhù)親切。

今天來(lái)的都是高三學(xué)生，帶著(zhù)同學(xué)錄和抱著(zhù)作業(yè)的都有，陳盞坐在類(lèi)似講臺的位置，看著(zhù)下方學(xué)生們露出發(fā)自?xún)刃牡男θ荨?/br>
演講稿并不長(cháng)，都是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)，深知這種東西聽(tīng)了只會(huì )當時(shí)激動(dòng)不已，出去后依舊自我。

因為有意縮短了這部分時(shí)常，很快就到了交流提問(wèn)環(huán)節。

陳盞選了最先舉手的一名女學(xué)生。

女孩子長(cháng)得很好，聲音十分清脆，手上拿著(zhù)一份卷子：“上周的?？贾?，節選了一段您在中寫(xiě)過(guò)的段落，有個(gè)問(wèn)題是‘富家少爺站在梧桐樹(shù)下，此時(shí)風(fēng)雪漫天，對面是高樓大廈。他的目光在霓虹燈的光芒上停留許久，才望向旁邊廣場(chǎng)印著(zhù)女神照片的廣告牌?！?/br>
（1）請問(wèn)這段人物描寫(xiě)表現了作者的什么心境？

（2）富家少爺為什么要先望向霓虹燈，再看廣告牌？”

陳盞的笑容略微發(fā)僵。

什么心境？

林池昂就是他用來(lái)水字數的。

路上和教導主任的談話(huà)中，得知試卷還沒(méi)批改完，一旦說(shuō)的答案和標準答案不符，豈不是鬧笑話(huà)？

再三思忖，聲音尤帶遲疑：“當時(shí)的心境已經(jīng)忘了，不過(guò)第二個(gè)問(wèn)題我可以回答，霓虹燈帶來(lái)風(fēng)雪中溫暖的假象，但他的信念卻十分堅定，無(wú)論艱難險阻，一定會(huì )和心上人走下去?！?/br>
女學(xué)生將信將疑坐下，前車(chē)之簽，陳盞再回答問(wèn)題時(shí)，找了個(gè)發(fā)型弄得挺獨特的男生，看上去不太像是會(huì )執迷學(xué)習。

第二個(gè)男生站起來(lái)：“我個(gè)人其實(shí)對這本書(shū)感興趣?！?/br>
臺下響起一陣‘嚯’的聲音。

陳盞卻是松口氣，現下寧愿回應八卦也不想再強行回答理解。

“‘他望著(zhù)我的時(shí)候，眸子里不但有我的倒影，還有身后的家具……這一刻我才明白，在他眼中，我便是一個(gè)完整的家?！?/br>
我一直覺(jué)得這句話(huà)特別美，想知道作者是怎么想出這么優(yōu)美的情話(huà)？”

陳盞眼皮一跳，后面的家具指的是床……當時(shí)他就是想問(wèn)問(wèn)殷榮瀾，是不是想和自己睡？！

“說(shuō)明彼此情到濃時(shí)?！备尚α藘陕暯o出矯情的回答。

“這里，這里……”有個(gè)高個(gè)子男生特別積極舉手。

陳盞視死如歸頷首示意：“你有什么問(wèn)題？”

“我也是的忠實(shí)粉絲！很多經(jīng)典語(yǔ)句倒背如流……譬如‘夜過(guò)流風(fēng)，我照夜深寥寂’，這句話(huà)特別有文藝范！”

陳盞暗嘆，倒被如流……那為什么不倒著(zhù)念一遍？

“請問(wèn)寫(xiě)時(shí)您的情感變化是什么？”

“用第一人稱(chēng)妙處在哪里？”

“……”

一個(gè)接著(zhù)一個(gè)問(wèn)題涌來(lái)，交流在渾渾噩噩中結束。

出于禮貌，陳盞和教導主任先走，學(xué)生再依次離開(kāi)。

教導主任再三表示感謝，希望他明年還能來(lái)。

重新呼吸到新鮮的空氣，陳盞深深閉了閉眼，握手時(shí)手指微微顫抖著(zhù)：“我愿意為母校捐錢(qián)，我愿意提供獎學(xué)金，我愿意主動(dòng)去宣傳母?！?/br>
只要別演講，一切都好說(shuō)。

第91章毛遂自薦

沒(méi)聽(tīng)出他的話(huà)外之音,教導主任笑著(zhù)道：“你還挺幽默的?！?/br>
維持著(zhù)虛假的笑容回到別墅，剛推開(kāi)門(mén)就聞到了飯香味。陳盞抬眼一看,果然是殷榮瀾已經(jīng)回來(lái)。

對方并不知道他的去處，飯后閑聊時(shí),聽(tīng)到陳盞被邀請做演講,笑瞇了眼：“感覺(jué)如何？”

陳盞回憶一番,半晌又做出一副不堪回首的表情：“像是上了解剖臺?！?/br>
那些犀利的問(wèn)題不亞于剝皮挫骨。

殷榮瀾偏過(guò)頭掩飾住眼中流淌的笑意，但陳盞還是從他的動(dòng)作中看出所隱藏的潛臺詞——你也有今天。

這個(gè)時(shí)候去計較顯得太過(guò)在意,陳盞故作高傲姿態(tài),移動(dòng)到電腦旁表現出渾然不在乎的樣子。

起初殷榮瀾只當他在更文,沉默地收拾桌子，盡量動(dòng)靜小些。后又發(fā)現陳盞多數時(shí)間是在用鼠標而非鍵盤(pán)。

實(shí)則陳盞正在試圖從網(wǎng)上查閱有關(guān)安冷的消息。

哪怕是個(gè)18線(xiàn)小明星,也能翻閱到幾頁(yè)相關(guān)新聞。期間確實(shí)看到了幾個(gè)提到安冷名字的，不過(guò)都是公司法人,還是好幾年前?，F在去官網(wǎng)搜索公司，法人已經(jīng)換了。

“奇了?！标惐K暗嘆。

暫且不說(shuō)此人的人品,能達成通關(guān)任務(wù)證明有些能力。無(wú)論如何應該是其他領(lǐng)域的天之驕子,哪里會(huì )只留下寥寥數語(yǔ)。

殷榮瀾洗好碗端著(zhù)果盤(pán)走過(guò)來(lái)就看陳盞微蹙眉頭，身上籠罩著(zhù)困惑。

“在想什么？”

陳盞側過(guò)身望著(zhù)他：“有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)安冷這個(gè)人？”

第一次聽(tīng)名字時(shí)沒(méi)什么印象,因為是他問(wèn)，又仔細回想一遍,發(fā)現好像有些模糊的印象。片刻后殷榮瀾道：“幾年前崛起過(guò)的一個(gè)企業(yè)家,不過(guò)近些年沒(méi)聽(tīng)到什么風(fēng)聲?！?/br>
稍緩了一下問(wèn)：“想要他的資料？”