駿、新海誠動(dòng)漫里的那種，梔子的西瓜地特別好看，還有她的窗戶(hù)，還有窗檐上的燕子窩，還有穿著(zhù)短褲T恤、帶著(zhù)米白色遮陽(yáng)帽、拿著(zhù)西瓜種子和小鏟子的梔子……特別想把那種生活的畫(huà)面寫(xiě)出來(lái)，奈何筆力不夠，要是有大觸能畫(huà)出來(lái)，可以貼到評論區哦~然后記得投票喂食呀，還有給角色們比心~）

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第七十三章請你當個(gè)人吧！

參加筆試的人員一共有三十人，都是已經(jīng)通過(guò)了資格初審的候選人。

今天的筆試內容主要分兩部分，一部分是心理健康、價(jià)值觀(guān)測試，還有一部分是專(zhuān)業(yè)能力的考核，心理學(xué)的各個(gè)學(xué)科內容均有涉及，著(zhù)重圍繞出題。

元嘉沒(méi)見(jiàn)過(guò)監考的老師，他拿出準備好的證件資料交給監考官審查登記，然后落座到自己的座位上等待考試。

位置坐得很寬敞，來(lái)參與應聘的其余二十九人也基本都到齊了，都很淡定地坐在自己的座位上。

要想應聘心理學(xué)的講師，自身的心理素質(zhì)自然是過(guò)關(guān)的。

筆試這關(guān)考得是專(zhuān)業(yè)能力，元嘉也沒(méi)有把太多的心思放到別人身上，在座的都是學(xué)霸，還是得集中精力做自己的題才好。

“很榮幸各位能來(lái)參加這次考試，具體考試要求和錄用條件，相信大家都已經(jīng)看過(guò)通知了，我就不再贅述，本次考試時(shí)間為180分鐘，兩點(diǎn)鐘開(kāi)始到五點(diǎn)鐘結束，總分為三百分，時(shí)間比較緊迫……”

監考官說(shuō)著(zhù)考試要注意的事項，一點(diǎn)五十五分的時(shí)候，他便開(kāi)始發(fā)卷子了。

卷子一共有五張，一張心理健康測試量表、一張價(jià)值觀(guān)測試量表，剩余的三張是專(zhuān)業(yè)能力的試題。

量表是不計入總分的，但會(huì )作為選拔的首要依據，但對于在座都是應聘心理學(xué)講師的考生來(lái)說(shuō)，量表作用其實(shí)并不大，只是招聘流程中必要的一個(gè)環(huán)節而已，是要記錄檔案的。

那么關(guān)鍵的就是專(zhuān)業(yè)能力的這三張試題了。

元嘉拿到試卷之后，簡(jiǎn)單地翻看了一下題目，都是教學(xué)大綱內很重要的知識點(diǎn)，考核的方式分三種。

第一種是名詞解釋?zhuān)热纭睦韺W(xué)’、‘自變量’、‘定勢’、‘表象’、‘恐怖癥’、‘自我知覺(jué)’等等，一共二十個(gè)，滿(mǎn)分一百。

第二種是問(wèn)答題，比如‘試述公平理論對企業(yè)的啟示’、‘心理咨詢(xún)和治療的區別’、‘人格的品質(zhì)’、‘如何提高和培養積極的自我概念’等等，一共十個(gè)，滿(mǎn)分一百。

第三種是論述題，比如‘不同心理學(xué)派的咨詢(xún)目標’、‘能力和知識技能的關(guān)系’、‘用信號檢測論設計一個(gè)實(shí)驗，并論述辨別力指數和判斷標準的計算’等等，一共五個(gè)，滿(mǎn)分一百。

除去做心理量表的時(shí)間，剩余做專(zhuān)業(yè)題的時(shí)間也就兩個(gè)半小時(shí)，其中問(wèn)答題和論述題需要大量的文字書(shū)寫(xiě)，要浪費掉很多的時(shí)間。

對于在場(chǎng)的絕大部分人來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)半小時(shí)是不夠用的。

在元嘉還在翻看題目的時(shí)候，便已經(jīng)聽(tīng)到寫(xiě)字的沙沙聲，周?chē)目忌稼s緊拿起筆來(lái)開(kāi)始作答了。

全場(chǎng)人都很緊張的情況下，就元嘉還顯得悠哉悠哉的，人家心理量表都快填了一半了，他還在津津有味地看題，監考官也不由地多看了他兩眼。

元嘉自然心里有數，粗略瀏覽下來(lái)，這些題都是他會(huì )做的，那么要思考的就只是如何盡量答得完美，才能獲得高分。

其實(shí)只要給夠充足的時(shí)間，元嘉也相信，在場(chǎng)的考生絕大部分人都能拿到兩百七十分以上。

元嘉開(kāi)始動(dòng)筆了，先把心理量表填完，他的手速很快，因為觀(guān)察力和身體協(xié)調力的提升，他一眼掃過(guò)去便能快速選擇自己的答案。

在系統的評定里，他的愛(ài)心、尊重、接納屬性都是非常優(yōu)秀的，這同樣是教師這個(gè)職業(yè)所需要的基本素質(zhì)，心理量表就按照自己的實(shí)際情況填就行了。

然后到了專(zhuān)業(yè)題這里，答案早已在他腦海里形成，他寫(xiě)字的速度同樣很快，身體協(xié)調力提高的好處完全凸顯了出來(lái)，哪怕他寫(xiě)得很快，但字跡并不潦草，十分地工整好看。

答題區是沒(méi)有橫線(xiàn)的，就一大片空白位置，但是元嘉的答案一行一行像是被尺子量過(guò)似的，筆直平行，字與字之間的間隔幾乎相同，沒(méi)有任何錯別字以及涂改的痕跡，像是打印機敲出來(lái)的一樣。

光是卷面分，其他人拍馬也趕不上。

關(guān)鍵是這家伙卷面整潔的同時(shí)，答題還飛快，因為都是比較基礎核心的知識點(diǎn)考核，沒(méi)必要答得花里胡哨，高分的判斷只有一條：答案標準、基本功扎實(shí)。

元嘉的位置比較靠前，臺上的監考官可以很清楚地看到他的卷面。

看到他像打印機似的快速寫(xiě)下一行行賞心悅目的文字，監考官也顯得十分驚訝，再看看其他人，元嘉做完了二十個(gè)名詞解釋?zhuān)腥瞬艅倢?xiě)到第五個(gè)名詞，卷面給人的感覺(jué)更是沒(méi)法比。

時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，期間有人上廁所，跑著(zhù)出去上完又跑著(zhù)回來(lái)，越到考試末尾，眾人的臉上也不禁露出了焦急。

按照大眾的速度來(lái)看，全部題做完是不可能的，于是有人舍棄掉了耗時(shí)多、得分少的部分名詞解釋和問(wèn)答題，做后面的論述題。

在距離考試結束還有三十分鐘的時(shí)候，除元嘉外，其余考生都沒(méi)法再像剛開(kāi)始那樣淡定了，緊張的氛圍彌漫考場(chǎng)，眾人手心冒汗，原本清晰的解題思路也有些混亂起來(lái)，字也越寫(xiě)越潦草……

任何看重考試結果的考生，雖然比不上考試綜合癥那樣嚴重，但聽(tīng)著(zhù)鐘聲滴滴答答，而看到自己還有大片題目沒(méi)做之時(shí)，都會(huì )產(chǎn)生緊張焦慮的情緒。

怎么辦？還剩十五分鐘！還有這么多題目沒(méi)做！我要完了！

元嘉親身體驗過(guò)考試綜合癥，心態(tài)自然不是其他人可以比的，因為前面做題速度飛快，在考試時(shí)間還剩一個(gè)小時(shí)的時(shí)候，他就基本答完了全部的題目，還剩最后一道實(shí)驗設計的題目。

‘用信號檢測論設計一個(gè)實(shí)驗，并論述……’

這道題是關(guān)于里面的重點(diǎn)知識，實(shí)驗的設計也相當考究個(gè)人對這塊知識的理解。

元嘉的考試時(shí)間很充裕，他悠哉悠哉地轉了轉手中的筆，像耍雜技似的，沉重且不規則的鋼筆在他指間翻轉，倒是有種賞心悅目的好看。