，經(jīng)過(guò)她的不懈努力，終于制作出了一款既好用，粉筆末又少的粉筆。

林音跟三個(gè)哥哥制作了不少粉筆，林音讓三個(gè)哥哥送小學(xué)一些，剩下的，她就拿到學(xué)校里去了。

周一上課的時(shí)候，周老師發(fā)現在講臺上，放著(zhù)一種比平常使用的粉筆，略長(cháng)，也不太圓的粉筆，周老師好奇的拿起來(lái)打量。

林音忙說(shuō)道：“老師，這是我制作的粉筆，很好用，而且粉末少，您試試?！?/br>
周老師驚訝的看著(zhù)林音“你自己制作的？”

林音笑笑“不是，我三個(gè)哥哥也幫了我很大的忙?！?/br>
周老師倒吸口氣，看著(zhù)面前笑盈盈的小姑娘，好奇的拿起筆，在講臺上寫(xiě)了幾個(gè)字。

書(shū)寫(xiě)流暢，字跡清晰，很不錯。

周老師想到林音說(shuō)：這種粉筆粉末比較少，然后又多寫(xiě)了些字，拿起桌上的黑板擦，把黑板上的字擦掉，發(fā)現，以往粉塵般飛揚，嗆人的粉筆末，這時(shí)卻幾乎感覺(jué)不到。

周老師驚訝的看著(zhù)手中粉筆，又轉頭看了看林音“很不錯?！?/br>
得到周老師的夸獎，林音臉上又笑開(kāi)了一朵花。

第一節課，周老師上課時(shí)，用林音制作的粉筆寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板的公式，寫(xiě)完后，拿起黑板擦，擦的時(shí)候，發(fā)現，就算是寫(xiě)滿(mǎn)了一整個(gè)黑板，擦黑板的時(shí)候，粉筆末也很少，對人幾乎造成不了什么影響。

第一節課下課之后，第二節課周老師要去給二班學(xué)生上課，臨走前，周老師忍不住多拿了幾根林音制作的粉筆。

到了二班，二班的學(xué)生看到周老師來(lái)了，剛開(kāi)始也沒(méi)在意，可是，看到周老師手中竟然拿著(zhù)幾根白色粉筆，心中都不禁閃過(guò)一抹疑惑，講桌上不是有粉筆嗎？周老師怎么拿著(zhù)粉筆來(lái)上課了。

臺下的學(xué)生不知道，但周老師越發(fā)能夠感受到，林音制作的粉筆跟學(xué)校里提供的粉筆之間的巨大差別。

林音他們班的語(yǔ)文老師上課的時(shí)候，剛開(kāi)始也沒(méi)在意，可是當他拿起講桌上的粉筆，在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，忍不住輕咦了一聲，這粉筆書(shū)寫(xiě)起來(lái)太過(guò)流暢，而且字跡清晰。

語(yǔ)文老師并沒(méi)有多想，等他把課講完，已經(jīng)把黑板上都寫(xiě)滿(mǎn)了字，然后，擦黑板的時(shí)候，語(yǔ)文老師才發(fā)現，他竟然沒(méi)有感受到多少粉筆沫，跟以前一手捂著(zhù)鼻子，一手擦黑板，完全不同。

語(yǔ)文老師看著(zhù)手中的粉筆，忍不住輕笑一聲，“這粉筆真不錯！”

語(yǔ)文老師可不知道這粉筆是林音制作的，可是他下一節課去二班上課的時(shí)候，拿到粉筆就感覺(jué)手感不對，在黑板上書(shū)寫(xiě)的時(shí)候用力稍微大一些，粉筆就會(huì )斷，而且字跡有的時(shí)候還不是很清晰，粉筆沫也多。

語(yǔ)文老師忍不住對二班的班長(cháng)說(shuō)，“學(xué)校里新進(jìn)了一批粉筆，用的不錯，你下節課記得去拿一些學(xué)校新進(jìn)的粉筆，這種粉筆太不好用了，那種粉筆粉筆沫少?！?/br>
二班班長(cháng)也不懂這些，聽(tīng)完就點(diǎn)頭答應了，等語(yǔ)文老師下課之后，班長(cháng)去拿粉筆，卻得知學(xué)校一直用的都是原來(lái)的粉筆，沒(méi)有改變過(guò)。

班長(cháng)比較疑惑，但也沒(méi)當回事兒，以為是語(yǔ)文老師搞錯了。

之后每一個(gè)來(lái)一班上課的老師，都驚訝于粉筆的好用，畢竟老師是每天跟粉筆打交道的人，粉筆與粉筆之間的不同，他們很容易就能察覺(jué)到。

林音制作的一盒粉筆，很快就用完了，這些老師紛紛去學(xué)校打聽(tīng)，卻得知學(xué)校的粉筆跟以前是一樣的，沒(méi)有任何區別。

那初三一班用的粉筆是哪來(lái)的？

這些老師找到周老師，周老師笑著(zhù)說(shuō)，“那些粉筆不是學(xué)校買(mǎi)的，是林音制作的?！?/br>
林音因為學(xué)習太好，加上才9歲，在學(xué)校里算是一個(gè)小名人，學(xué)校里的老師都認識她。

各科老師得知是林音制作的粉筆，一個(gè)個(gè)驚訝不已，特別是化學(xué)老師忍不住笑道，“這林音同學(xué)還真了不起，很少有人能夠把所學(xué)的跟實(shí)際相結合，她簡(jiǎn)直就是我們學(xué)校的小發(fā)明家呀?！?/br>
有學(xué)校老師問(wèn)周老師，“周老師，林音制作的粉筆太好用了，你能不能跟那小家伙說(shuō)一說(shuō)？讓她再制作一批?！?/br>
周老師沉思片刻說(shuō)道，“林音同學(xué)制作的粉筆很好用，但是她現在是一名初三學(xué)生，我覺(jué)得她目前最關(guān)鍵的任務(wù)還是學(xué)習，再說(shuō)了，這制作粉筆的原材料雖然便宜，但咱們總不能讓人家孩子免費給咱們做吧?！?/br>
老師們雖然很想用林音制作出來(lái)的粉筆，但也還沒(méi)無(wú)恥到讓林音免費給他們制作。

周老師自己也很想用林音制作的粉筆，于是他主動(dòng)找到林音，把事情跟林音說(shuō)了一下。

林音心里高興，想了想說(shuō)道，“老師，其實(shí)我是想以村子的名義，成立一家粉筆廠(chǎng)，專(zhuān)門(mén)制造粉筆，這樣一來(lái)，不但能解決就業(yè)問(wèn)題，還能提高老百姓的生活水平?！?/br>
周老師一聽(tīng)嚇了一跳，忙說(shuō)，“這個(gè)能行嗎？”

畢竟這年代做生意還是不允許的，林音說(shuō)道，“以村子的名義成立一家粉筆廠(chǎng)，這是集體利益，想來(lái)應該會(huì )同意的吧?！?/br>
周老師想了想說(shuō)道，“這樣吧，我跟咱們學(xué)校校長(cháng)也反應一下，讓他幫你們問(wèn)問(wèn)，若是行的話(huà)，那可就太好了！”

林音笑著(zhù)點(diǎn)頭“好，麻煩周老師了?！?/br>
周老師笑著(zhù)說(shuō)：“我也是有私心的，若是老師們都能用上這樣的粉筆，就太好了?！?/br>
第130章

兩天后，林愛(ài)民來(lái)縣城賣(mài)雞蛋，順便來(lái)看林音，還給林音帶來(lái)了20個(gè)咸雞蛋，雞蛋不能久放，只有咸雞蛋，才能放的時(shí)間久一些。

林音就把想以村子的名義開(kāi)個(gè)粉筆廠(chǎng)的事情，跟林愛(ài)民說(shuō)了。

林愛(ài)民倒是挺有興趣的，只是他也有些擔憂(yōu)，問(wèn)道，“囡囡，這件事情能成嗎？現在可不讓做生意呀?！?/br>
林音知道政策馬上就要放松了，于是說(shuō)道，“應該能行吧，這可是集體的利益?！绷謵?ài)民點(diǎn)點(diǎn)頭，然后說(shuō)道，“那等我回去后，找老支書(shū)和老村長(cháng)商量商量這件事兒?！?/br>
林音點(diǎn)頭，然后說(shuō)道，“我們周老師也說(shuō)向校長(cháng)反映反映這件事兒，校長(cháng)認識的人多，消息也更加準確，只要校長(cháng)說(shuō)可以，那咱們就辦?！?/br>
林愛(ài)民笑著(zhù)點(diǎn)頭，已經(jīng)有些迫不及待了。

林愛(ài)民回到村之后，就去找了老支書(shū)和老村長(cháng)，兩個(gè)老人家自然知道這是件好事兒，不過(guò)，制作粉筆的方子是林音研究出來(lái)的，要是真要建一個(gè)粉筆廠(chǎng)的話(huà)，那林愛(ài)民肯定要在廠(chǎng)子里擔任一個(gè)重要的職位。

至于以秘方入股什么的？現在根本就不行，村里實(shí)